El Plan Nacional de Educacin con una visin y estrategia de largo plazo del sector, se considera prioritario para Guatemala.

El Plan pretende ser: Un reflejo directo de las convicciones y expectativas de la sociedad civil y del gobierno. Propicia un sentido de unidad en la diversidad y apoyo mutuo

En la elaboracin del plan se llevaron a cabo tres etapas importantes que son: 1. Etapa de Identificacin y priorizacin de elementos del plan. consiste en los anlisis y situacin del sector utilizando estudios estadsticos disponibles. 2. Etapa de Formulacin del plan: Implica procesos participativo, focalizando el trabajo con eventos por sectores, en grupos y reas de estrategias para la realizacin de los contenidos y objetivos.

3. Etapa de Enriquecimiento y difusin: El objetivo de crear confianza, solucionar gradualmente las tensiones y establecer dialogo franco y productivo a base de talleres, para fomentar el compromiso y la responsabilidad de los catedrticos. Y Sintetiza r un gran marco dentro del cual a futuro puedan ubicarse y detallarse las acciones de corto plazo y de mbito regional y constituye un instrumento gerencial para las organizaciones en la educacin.

CAPITULO I

CARACTERIZACIN DEL SECTOR

El plan de educacin con una visin y estrategia a largo plazo, se considera prioritario para Guatemala, de conformidad con lo previsto en el Diseo de la Reforma Educativa, elaborado por la Comisin Consultiva de Reforma Educativa y con las necesidades planteadas por diversos sectores del pas.

RECURSOS HUMANOS
En materia de capacitacin y actualizacin se han realizado esfuerzos con el objetivo de mejorar la calidad en el servicio educativo con las modalidades de crculos de calidad y capacitacin directa.
En la actualidad se carece de un sistema que evale el desempeo del personal docente y del resto del personal del MINEDUC.

MULTICULTURALIDAD E INTERCULTURALIDAD
Guatemala tiene 41.7 % de poblacin auto identificada como indgena la cual esta ubicada principalmente en el altiplano accidental.

En lo referente a la educacin bilinge, en 1998, brindaron cobertura en pre-primaria bilinge a 79,855 alumnos. En primaria se atendi a 121, 031 alumnos.

La educacin bilinge se ha fortalecido

textos bilinges, becas para nias, desayunos y refacciones escolares

GESTIN
Se ha desarrollado la consolidacin de procesos y acciones de reestructuracin administrativa en el Ministerio de Educacin, en la sentido se simplifico al aparato administrativo y 48 unidades que existan en 1994 paso a 17 en 1998.

Se ha desarrollado acciones de gestin que involucran a padres de familia de forma organizada, bajo las modalidades de Comits Educativos de la comunidad (COEDUCAS), juntas escolares, comits de becas de la nia y la participacin en los jurados de oposicin, a fin de garantizar la transparencia de la gestin educativa a nivel local.

CAPITULO II

VISIN DEL CIUDADANO (A) DEL AO 2020 Y DEL SISTEMA EDUCATIVO

VISIN DEL CIUDADANO (A) DEL AO 2020 Y DEL SISTEMA EDUCATIVO

Esta visin es producto del consenso de los miembros de la Comisin Consultiva de la Reforma Educativa, la cual esta integrada por invitados de organizaciones y grupos vinculados con el Sector Educativo y Directores del MINEDUC.

VISIN DEL CIUDADANO (A) DEL AO 2020

Tiene identidad como persona, con su pueblo, nacin y el mundo.

Es abierto a lo diferente, dinamiza y promueve el desarrollo integral de su cultura.

Es curioso e investiga, tiene iniciativa y resuelve problemas en forma creativa.

 Es capaz de adquirir, compartir y generar conocimientos y ponerlos en prctica. Es autntico, es responsable, se respeta, cuida su salud y espiritualidad.

Es capaz de adaptarse y asumir cambios de su entorno.

Ama la vida y respeta a los dems. Es emprendedor, trabajador, dinmico con capacidad de liderazgo y trabajo en equipo.

VISIN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

Promueve el desarrollo educativo, social y cultural de todos los ciudadanos (as). Propicia el desarrollo de la persona humana para su superacin, la de comunidades y del pas. Se fundamenta en la cultura, ciencia y valores de los pueblos y no discrimina.

 Garantiza educacin gratuita; en la cual ofrece una formacin profesional a lo largo de la vida. Brinda educacin con calidad. El currculum es fundamentado en valores y competencias (dinmico y formador del pensamiento crtico).

 Considera a la familia como la institucin fundamental para la formacin de valores, conocimientos, actitudes y hbitos.
Cuenta con recursos humanos (docentes) de vocacin y compromiso.

CAPTULO III

EJES, PRINCIPIOS Y CONDICIONES

EJES
Son propsitos nacionales cuya consecucin transciende al Sector Educacin.

Este eje expone la interrelacin que existe en toda sociedad entre el clima: Social Poltica Econmico y Cultural
La naturaleza y orientacin de sus instituciones y el desarrollo integral de sus ciudadanos.

 Este eje integral la unidad y la diversidad del pas y enfatiza el derecho legitimo de que cada persona y cada pueblo conozca valores respete y promueva su propia identidad y cultura y la de los otros pueblos guatemaltecos.

 El desarrollo sostenible destaca el mejoramiento constante y progresivo de toda actividad humana.

Fortalece uno de los fines de la educacin como es, contribuir al perfeccionamiento de la persona a travs de su formacin integral que incluye la recreacin y difusin del conocimiento, el fortalecimiento de los valores y el dominio de actitudes.

Este eje propone un proceso permanente de enseanzaaprendizaje para el ejercicio sistemtico del pensamiento cientfico le estimulo a la creatividad.

 Que sustentan el plan Nacional de Educacin, que se aplican a las seis reas estratgicas que son:
EQUIDAD EFICIENCIA EFICACIA - SOSTENIBILIDAD - EQUIDAD

EQUIDAD En general busca oportunidades de acceso a la educacin con proceso y acciones que se dirijan al sector. EFICIENCIA Forma en que se logran ciertos resultados con relacin a los insumos utilizados en el mismo proceso.

EFICACIA Se refiere al efecto que se consigue a travs de un proceso. SOSTENIBILIDAD Como principio que propicia resultados que tenga pertinencia y que se sustenten en el transcurso del tiempo y cuyos efectos no comprometan negativamente a generaciones futuras.

REAS ESTRATGICAS

E
VIDA EN DEMOCRACIA Y CULTURA DE PAZ

J
UNIDAD EN LA DIVERSIDAD

E
DESARROLLO SOSTENIBLE

S
CIENCIA Y TECNOLOGIA

PRINCIPIOS
EQUIDAD, EFICIENCIA Y SOSTENIBILIDAD VOLUNTAD POLTICA

CONDICIONES

LEGISLACION Y ASPECTOS JURIDICOS

FINANCIAMIENT O

CAPITULO IV

REA ESTRATGICA:

COBERTURA Y CALIDAD

REAS ESTRATGICAS
Las reas estratgicas en que se ordena el presente plan tuvo como punto de partida los principales elementos del Diseo de la Reforma Educativa.

Se destacan dos reas sustantivas centrales

COBERTURA

CALIDAD

Estas a su vez se refuerzan con el rea bsica de Recursos Humanos y con el rea estratgica comn de Multiculturalidad e Interculturalidad.

REA ESTRATGICA:

COBERTURA
Esta rea responde al principio de equidad que busca la oportunidad de brindar educacin para todos y garantizar la asistencia y retencin de la poblacin en los diferentes niveles educativos.

 El rea presenta los compromisos esenciales para incrementar el numero de escuelas, aulas y servicios educativos, con especial atencin a los niveles pre-primario y medio.

Todo ello con un enfoque multi e intercultural.

AREA ESTRATGICA: CALIDAD

La calidad es considerada como una caracterstica intrnseca de los servicios que ofrece un sistema educativo para la poblacin y se refiere bsicamente a dos aspectos fundamentales:
El producto que la educacin esta generando con su formacin y la relevancia, referida a cuanto sirve la educacin para el crecimiento de la persona

La pertinencia reflejada en la concordancia entre lo que demanda la sociedad

Comprende las demandas del medio social. Involucra aspectos culturales

Formacin de identidad personal Mantenimiento de costumbres tradicionales y practicas

Poltico-ideolgica

Aspectos polticos Aspectos econmicos

Relacionado con la formacin cvica

Participacin productiva en la vida econmica

Comprende los aspectos epistemolgicos

Conocimiento reas y contenido Educandos Docentes Proceso de aprendizaje

Tcnico-pedaggica

Aspectos pedaggicos

Aspectos organizativos

Estructura del sistema Supervisin y conduccin del proceso Infraestructura

CAPITULO V

FINANCIAMIENTO

1. CARACTERIZACIN DEL SECTOR EDUCATIVO. 2. LA VISION DEL CIUDADANO DEL AO 2020 Y DEL SISTEMA EDUCATIVO 3. EJES , PRINCIPIOS Y CONDICIONES 4. AREAS ESTRATGICAS:
4.1 COBERTURA Y CALIDAD

4.2 RECURSOS HUMANOS

4.3 MULTICULTURALIDAD E INTERCULTURALIDAD
4.4 POR GESTIN 4.5 MOVILIZACIN SOCIAL

5. FINANCIAMIENTO

1. Aportar el dinero necesario para una empresa. 2. Sufragar los gastos de una actividad, de una obra, etc.
El financiamiento para el desarrollo y ejecucin del plan, requerir del esfuerzo y concertacin de todos los actores sociales del pas. POLITICA: Equidad y eficiencia en la asignacin y uso de los recursos financieros. OBJETIVO GENERAL: Incrementar cualitativa cuantitativamente la inversin y el gasto en la educacin. y

ESTRATEGIA: Establecimiento de un sistema que permita obtener y administrar los recurso en forma gil, transparente , honesta, participativa y descentralizada.

 GRACIAS !!!