UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE PSICOLOGIA SANTA ANA

PSICOLOGA DE LA EDUCACIN Y DEL DESARROLLO CICLO I/2014

Docente
Licda. Irma Elizabeth Hernndez de Castaneda

GENERALIDADES
N Orden: 1 Pre- requisito: 0 N de Horas por ciclo: 80 Horas Prcticas por semana: 2 Horas Tericas por semana: 3 Duracin Hora Clase: 50 minutos.

DESCRIPCIN DE LA MATERIA

Concebir al conocimiento como una construccin del ser humano y considerar la ciencia como constructora y no como descubridora de la realidad. Integrar los enfoques humanistas, constructivista, por competencias, de derechos humanos, inclusin e intersectorial. Se enfatizar transversalmente la educacin: en valores, para el consumidor, en poblacin, en salud, ambiental y para la paz.

Se relacionan armnicamente dos disciplinas: la psicologa de la educacin y del Desarrollo. La primera, proporciona marco terico para observar al estudiante en el proceso de aprendizaje. La segunda, implica el estudio sistmico de los datos estadios del ciclo vital humano, fundamentos de la psicologa y el aprendizaje, la motivacin y la evaluacin, factores endgenos y exgenos que afectan el aprendizaje y el desarrollo.

Se trata de aprender en un marco holstico, dialectico y globalizador, con el fin de formar profesionales verstil y adaptable a diferentes ambientes. Con enfoques interdisciplinar.

FUNDAMENTOS CIENTFICOS DE LA PSICOLOGA DE LA

EDUCACIN Y DEL DESARROLLO

UNIDAD I: LA FAMILIA.
1 -Las principales teoras del desarrollo y de la educacin. 2 -Etapas del desarrollo humano. 3 -Mtodos de investigacin de las disciplinas. 4 -El desarrollo como relacin dialctica: ser humano contexto. 5 -Los procesos cognitivos, socio-afectivos y comportamentales. 6 -rea sexual. 7 -El desarrollo moral y la tica de cuidado.

UNIDAD II: EL APRENDIZAJE 1- Los modelos de aprendizaje conductual y social. 2 -Paradigmas del aprendizaje. 3-Los modelos cognitivos de aprendizaje. 4-El aprendizaje y desarrollo humano desde un enfoque sociocultural. 5-La metacognicin y el pensamiento estratgico.

Cont. Unidad II
6- Habilidades para el aprendizaje: estudio sistemtico solucin de problemas y pensamiento critico. 7- Estilos de aprendizaje y sus temas representacionales 8Conocimientos de los/as estudiantes y procesos de aprendizajes. 9- La inteligencia Emocional y Mltiple.

UNIDAD III: MOTIVACION Y EVALUACION DEL DESEMPEO ESTUDIANTIL.

1- Motivacin e inters del estudiantado por el aprendizaje 2- Influencia del entorno familiar y sociocultural en el aprendizaje. 3- Papel del docente en el proceso de aprendizaje. 4- La enseanza eficaz. 5- Manejo efectivo del saln de clase.

Cont. Unidad III

6- El enfoque humanista para educar estudiantes bajo riesgo. 7- Evaluacin y autoevaluacin del desempeo del estudiantado. 8- Los instrumentos de evaluacin de la Psicologa Educativa y del Desarrollo.

BIBLIOGRAFIA.

Psicologa del desarrollo y de la Educacin. Vol.

Pimienta, P.J. (2005). Constructivismo. Estrategias para aprender a aprender. Mxico: Pearson Educacin. Pimienta. P.J. (2005). Metodologa Constructivista. Gua para la planeacin docente. Mxico: Pearson Educacin.

Tobn, S. (2006). Formacin basada en competencias. Pensamiento, diseo curricular y didctica. Bogot: ECOE.
Carreras, Ll. y otros (1998). Como educar en valores. Madrid: NARCEA. Herranz, P. (2002). Psicologa del Desarrollo y de la Educacin. Vol. 1 Madrid: UNED. MINED, Mdulo I. Introduccin a las competencias de Parvularia. Trianes, M.V y Gallardo, J.A. (2004). Psicologa de la Educacin y del Desarrollo. Madrid: Pirmide.

Woolfolk, A. (1999). Psicologa Educativa. Mxico: Prentice Hall.

L. Good. Thomas (1996). Psicologa Educativa Contempornea.