Fundamentos de

Investigación
Formulación del problema
Tutora PFPD:
Marcela Devia Zambrano
 Mentefacto Conceptual

Elementos de un Ensayo
p.3.1
p.2
Tesis
p.1
Argumento p.3.2
Sustento Derivadas
p.3.3
Definitoria

p.4.1 Inductivo p.4.2 Deductivo

Mentefacto co-construido con los docentes

Elementos de un objetivo
p.3.1
p.2

p.1
Objetivo p.3.2

p.3.3

p.4.1 p.4.2
 Planteamiento del problema
 Plantear el problema de la investigación, esto consiste básicamente en
tres momentos, que M. Bunge llama. Reconocimiento, descubrimiento y
formulación. Estos momentos aparecerán de la siguiente manera:
primero, debe reconocer los hechos clasificados preliminarmente y
delimitados según algún criterio válido, sobre todo el de la relevancia.
En esa labor se ha debido encontrar lagunas, incoherencias o cualquier
otro detalle, es decir, ha hecho un hallazgo o descubrimiento de un
problema.Luego, tercer momento, se habrá formulado una pregunta
muy concreta y correcta acerca de las causas que explique esa
incertidumbre, esto es reducir el problema a su núcleo significativo.
 Problema de Investigación
Plantear el problema de investigación es
afinar y estructurar más formalmente la
idea de investigación, desarrollando tres
elementos: objetivos de investigación,
preguntas de investigación y justificación
de ésta. Los tres elementos deben ser
capaces de guiar una investigación
concreta y con posibilidad de prueba
empírica.
 Formulación de la pregunta
 Aunque la formulación del problema es lo óptimo
que se realiza dentro de la etapa del
planteamiento, por razones de carácter didáctico,
comencemos por entender la formulación del
problema. El acertijo principal es descifrar lo que
llamamos el PROBLEMA DE LA
INVESTIGACIÓN. En este caso, el "acertijo" se
expresa a través de la forma típica de UNA
PREGUNTA CONCRETA SOBRE UN TEMA
CIENTÍFICO relacionado con la educación/
comunicación en búsqueda de NUEVOS
CONOCIMIENTOS y/o RESOLUSIÓN DE
PROBLEMAS.
 La Pregunta de Investigación
¿Qué se quiere saber acerca de qué característica, en
quiénes, en qué contexto o situación?
 EN SÍNTESIS, FORMULAR UN PROBLEMA ES HACER
UNA PREGUNTA PLAUSIBLE E INTERESANTE
PREFERENTEMENTE ACERCA DE LAS CAUSAS, CAUSAS EL
ORIGEN EL QUÉ, EL DÓNDE,
ORIGEN, DE EL CÓMO, EL CUANTO,
CUANTO
ETC. QUE EXPLIQUEN UN HECHO O FENÓMENO,
TAMBIÉN PUEDEN BUSCAR RESOLVER PROBLEMAS
EN EL AULA.
 Elementos para formular la
pregunta
 Qué se quiere saber?: Nivel de Investigación.
Objetivos. Tipo de Investigación.
 Acerca de qué característica: Objeto de estudio.
Variables. Dimensiones. Instrumentos.
 En quiénes: Unidades de Estudio. Población y
muestra.
 En cuál contexto: Ubicación geográfica
 Una buena pregunta de
investigación
 Limita el espectro de la investigación
 Determina claramente qué información se
debe recoger
 No se ocupa de hechos aislados sino de
relaciones
 No se concentra en llegar a conclusiones
normativas
 Características de la pregunta
 Actualidad
 Viabilidad
 Pertinencia
 Operativos
Etapas de la pregunta
Una vez elegido el tema de investigación y enunciada la cuestión preliminar, el investigador deberá
seguir precisando el problema, pensando y escribiendo acerca de las siguientes preguntas:
• ¿Qué necesitamos para comprender mejor nuestro tema de investigación?
investigación
• ¿Qué conocemos acerca del problema?
problema Rescatar conocimiento previo.
previo
• ¿Cuál es la situación deseable y cuáles son las sugerencias propuestas para alcanzar dicha
situación?
• ¿Qué han hecho otros para resolver este problema?
• ¿Cuáles son los escenarios y las personas involucradas en el problema?
• ¿Qué metodología es resultaría más útil para dar respuesta a nuestros interrogantes?
• ¿Qué aspectos éticos deben considerarse en el abordaje del problema?
 Aspectos para tener en cuenta en
objetivos
 Deben estar redactados con claridad
 Deben comenzar con un verbo en infinitivo
 Deben ser alcanzables Deben contener
además de la actividad, una finalidad
 Deben estar dirigidos a la obtención de
conocimientos
 Cada objetivo debe aludir a un logro
 Objetivo General
 Precisa la finalidad de la
investigación, en cuanto a
sus expectativas más
amplias.
 Orienta la investigación.
 Objetivos Específicos
 Facilitan el cumplimiento del
objetivo general, mediante la
determinación de etapas o la
precisión y cumplimiento de los
aspectos necesarios de este
proceso. Señalan propósitos o
requerimientos en orden a la
naturaleza de la investigación.
 Objetivos
¿Qué pretende la investigación?
¿Qué resultados concretos se persiguen?
Los objetivos deben tener correspondencia con las
preguntas de investigación
Objetivo principal: expresar el resultado general que se
espera en relación con la pregunta principal
Objetivos específicos: expresar resultados focalizados
que nos lleven a desarrollar el objetivo principal
 Justificación
Además de los objetivos y las preguntas de
investigación es necesario justificar las razones
que motivan el estudio. La mayoría de las
investigaciones se efectúan con un propósito
definido y ese propósito debe ser lo
suficientemente fuerte para que se justifique la
realización.
realización Además, en muchos casos se tiene
que explicar — ante una o varias personas — por
qué es conveniente llevar a cabo la investigación y
cuáles son los beneficios que se derivarán de ella.
Justificación
Para que sirve?
-Las investigaciones deben tener un propósito definido, que
justifique su realización”
Vacíos conceptuales
Falencias en la academia
Necesarios para resolver problemas del entorno
- ¿Por qué es conveniente?
- ¿A qué contribuye?
- Beneficios que se esperan y por qué se consideran como
beneficios
Justificación
¿Qué tan conveniente es la investigación? –
Conveniencia
¿Cuál es el aporte a la sociedad?- Relevancia
social y académica
¿Ayudara a resolver algún problema práctico? –
Implicaciones
¿Cuál es el aporte a la academia? – valor teórico
¿La investigación puede ayudar a desarrollar
métodos y metodología para la recolección y
análisis de datos”
Criterios para evaluar el valor potencial de una investigación
1) Conveniencia
¿Qué tan conveniente es la investigación?, esto es, ¿para qué sirve?
2) Relevancia social
¿Cuál es su relevancia para la sociedad?, ¿quiénes se beneficiarán con los resultados de la
investigación?, ¿de qué modo? En resumen, ¿qué proyección social tiene?
3) Implicaciones prácticas
¿Ayudará a resolver algún problema práctico?, ¿tiene implicaciones trascendentales para una
amplia gama de problemas prácticos?
4) Valor teórico
Con la investigación, ¿se logrará llenar algún hueco de conocimiento?, ¿se podrán generalizar
los resultados a principios más amplios?, ¿la información que se obtenga puede servir para
comentar, desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se podrá conocer en mayor medida el
comportamiento de una o diversas variables o la relación entre ellas?, ¿ofrece la posibilidad de
una exploración fructífera de algún fenómeno?, ¿qué se espera saber con los resultados que no
se conociera antes?, ¿puede sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis a futuros estudios?
5) Utilidad metodológica
La investigación, ¿puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar
y/o analizar datos?, ayuda a la definición de un concepto, variable o relación entre
variables?, ¿pueden lograrse con ella mejoras de la forma de experimentar con una o
más variables?, ¿sugiere cómo estudiar más adecuadamente una población?
Desde luego, es muy difícil que una investigación pueda responder positivamente a todas una exploración
fructífera de algún fenómeno?, ¿qué se espera saber con los resultados que no
se conociera antes?, ¿puede sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis a futuros estudios?
 Viabilidad o Factibilidad
La viabilidad o factibilidad del
estudio, debemos tener en cuenta la
disponibilidad de recursos financieros,
financieros
humanos,
humanos materiales y tiempo
pertinente que determinarán en última
instancia los alcances de la
investigación (Rojas, 1981).
 Planteamiento del problema
Cuál es el problema?
Cuál es la pregunta principal?
Preguntas focalizadas?
Cuál es el objetivo principal?
Cuales son los objetivos específicos?
Justificación
Viabilidad
Gracias !!!