Proyecto de

Educación
Artística
IMPLEMENTAR LA EXPRESION
ARTISTICA, COMO UNA
ESTRATEGIA INNOVADORA
PARA EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS LABORALES

 Licenciada: Martha Castillo Sirtori

Ciénaga Magdalena
2007 -2010
DISEÑO DEL PROYECTO:
Problemas o situaciones analizadas que dieron origen a la
experiencia:

PEDAGOGICOS:
 No había aprendizaje significativo
 La urgencia de un mayor conocimiento de la
función de la educación artística y su articulación en el
currículo.

CULTURALES:
 Entorno de violencia
 Bajo nivel socio- económico
 Transculturación a través de la Mass - Media.

ARTISTICOS:  
 Desvalorización del arte y falta de identidad cultural.
 OBJETIVO
Desarrollar actividades que fomenten
la creatividad artística de la
comunidad inemubista y contribuyan
al mejoramiento
de la calidad del ambiente social,
artístico y cultural que comparten.
¿QUÉ NOS PROPONEMOS?

Formar ciudadanos competitivos

que respondan a los retos de la
sociedad contemporánea de
forma creativa e innovadora.
FUNDAMENTO PEDAGOGICO

 Una pedagogía activa-participativa

Basada en el pensamiento de Maria Montessori.
“La Educación no debería ser sólo
impartir conocimiento, sino un nuevo
camino hacia la realización de las
potencialidades.”

Y David Ausubel: Aprendizaje significativo.

“El factor más importante que influye en
el aprendizaje es lo que el alumno ya
sabe”
 PRACTICA, Dentro de un ambiente lúdico en el que se
desarrollan técnicas artísticas, en busca de un
aprendizaje significativo.

 Esta metodología:

 Promueve la creatividad artística de los estudiantes.

 Desarrolla sus talentos particulares
 Descubre habilidades de acuerdo a las aptitudes y a la
vocación
 Cultiva sus fortalezas expresivas
 Fomenta valores de solidaridad y respeto
TRABAJO INTERDISCIPLINARIO:
Todas las áreas del conocimiento se proyectan hacia la consecución de valores
artísticos, fomentando la creatividad y afianzando habilidades.

NIVELES DE APLICABILIDAD:

PRE-ESCOLAR:
 Desarrollo de la motricidad fina

BASICA:
 Afianzar el desarrollo de la creación artística y literaria.

MEDIA:
 Exploración vocacional.
 Desempeño en los procesos audiovisuales.
 Desarrollo de técnicas aprendidas a través de los diferentes grados.
DISEÑO ESTRUCTURAL DEL AREA
El proyecto plantea el desarrollo de las siguientes líneas de
expresión artística a lo largo de todo el plan de estudio:

 Corporal
 Plástica
 Audiovisual
 Multimedia

DESARROLLO POR ETAPAS

 Primer trimestre: Motivación y sensibilización

 Segundo trimestre: Desarrollo de habilidades

 Tercer trimestre: Producción

 TECNICAS:

Observación.

Encuestas.
Los Lenguajes del Arte
 Procesos de investigación con fuentes
personales
 Lecturas de apoyo
 Desarrollo de talleres
 Proyectos artísticos
 Diversidad de técnicas artísticas
 Proyección artística literaria
 Practica de artes espaciales
 Salidas de campo
Los estudiantes son gestores de su
propio desarrollo, elaboran y
exponen sus proyectos con
conocimiento y dominio de las
técnicas.
 EVALUACION:

La evaluación es permanente y continua:

A través de sus acciones artísticas e

integrales.
 Desarrollo de proyectos y experiencias de
proyección social.
 Habilidades y destrezas adquiridas en cada
uno de los lenguajes del arte.
FACTORES QUE IMPLEMENTAN EL
DESARROLLO DEL PROYECTO:

 La propuesta innovadora desarrollada de forma

lúdica, mantiene el interés de toda la comunidad.

 La interacción con las diferentes áreas ha motivado a

los docentes para un mejor desarrollo del proceso.

FACTORES QUE DIFICULTAN:

 Carencia de una infraestructura pertinente

 Falta de apoyo económico
 Exposiciones en lugares públicos de la
localidad.
 Venta de proyectos artísticos.
 Reconocimiento de la comunidad.
 Participación activa en todos los eventos
locales.
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN