Mdulo III - Sesin 10B:

ADMINISTRACIN DE RIESGOS Y
PREVENCIN DE PRDIDAS
UNIVERSIDAD NACIONAL
AGRARIA LA MOLINA
CORPORACIN AMERICANA DE
DESARROLLO
Curso de Especializacin Profesional a Nivel de Post-Grado:
Investigacin Cientfica
Expositor: Ing. Roberto Mosqueira
LOS OBJETIVOS Y
LA JUSTIFICACIN DE LA
INVESTIGACIN
Ing. Hermes Roberto Mosqueira Ramrez.
Estudios de Maestra en Ingeniera Civil PUCP.
Estudios Doctorales en Ingeniera Civil UNFV.
Docente Principal Universidad Nacional de Cajamarca
LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
CONSTITUYEN LA META HACIA LA CUAL EST
ORIENTADA LA INVESTIGACIN.
SU REDACCIN DEBE INICIARSE CON UN VERBO
EN INFINITIVO QUE PRECISE LA ACCIN QUE SE
LLEVAR A CABO Y SU FINALIDAD.
LA SELECCIN DE LOS VERBOS QUE DESCRIBEN
LA ACCIN QUE SE PRETENDE ALCANZAR, DEBE
HACERSE CON UN ESPECIAL CUIDADO.
OBJETIVOS: GENERALES Y ESPECFICOS
LOS OBJETIVOS GENERALES DAN ORIGEN A LOS
OBJETIVOS ESPECFICOS.
LOS OBJETIVOS ESPECFICOS IDENTIFICAN LAS
ACCIONES QUE EL INVESTIGADOR VA A REALIZAR
PARA ALCANZAR EL OBJETIVO GENERAL.
LOS OBJETIVOS ESPECFICOS SON LOS QUE SE
INVESTIGAN Y NO EL OBJETIVO GENERAL.
OBJETIVO GENERAL
DESCRIBE LOS ASPECTOS QUE SE DESEAN ESTUDIAR
ACERCA DEL PROBLEMA, CON EL FIN DE DAR RESPUESTA
GLOBAL A STE.
OBJETIVOS ESPECFICOS
DESCRIBEN LOS ASPECTOS ESPECFICOS, LOS QUE
SUMADOS DAN RESPUESTA AL PROBLEMA DE
INVESTIGACIN.

O.E.
1
+ O.E.
2
+ ... + O.E.
n
= PROBLEMA
DEBEN ESTAR DIRIGIDOS
A LOS ELEMENTOS
BSICOS DEL PROBLEMA
DEBEN SER MEDIBLES
Y OBSERVABLES
DEBEN SER CLAROS
Y PRECISOS
DEBEN SEGUIR UN
ORDEN METODOLGICO
DEBEN SER EXPRESADOS
EN VERBOS EN INFINITIVO
LA FORMULACIN DE LOS OBJETIVOS
IDENTIFICAR, EVALUAR,
DETERMINAR, ESTABLECER,
DISTINGUIR, MEDIR, ANALIZAR,
CUANTIFICAR, ENTRE OTROS
CRITERIOS
1) PROBLEMA:
CMO SE RELACIONAN LOS BAJOS SALARIOS Y LA MOTIVACIN CON EL
RENDIMIENTO LABORAL?

X
1
: BAJOS SALARIOS
X
2
: MOTIVACIN
Y : RENDIMIENTO LABORAL
EJEMPLOS:
OBJETIVO GENERAL
DETERMINAR SI LOS BAJOS SALARIOS Y LA MOTIVACIN TIENE UNA
INFLUENCIA IMPORTANTE EN EL RENDIMIENTO LABORAL.

O.E.
1


O.G.


O.E.
2
. O.E.
3
Y
X1
X2
OBJETIVO ESPECFICO 1 (O.E.1)
ANALIZAR SI LOS BAJOS SALARIOS ES EL FACTOR QUE
INFLUYE EN EL BAJO RENDIMIENTO LABORAL.

OBJETIVO ESPECFICO 2 (O.E.2)
ANALIZAR SI LA MOTIVACIN ES EL FACTOR QUE
INFLUYE FAVORABLEMENTE EN EL RENDIMIENTO
LABORAL.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
COMO RECOMENDACIN:
EL USO DE LOS DIAGRAMAS DE VEN NOS HA
PERMITIDO PERCIBIR VARIOS OBJETIVOS
ESPECFICOS, DE LOS CUALES SELECCIONAMOS
AQUELLOS QUE SEAN TILES PARA EXPLICAR CON
MS PROFUNDIDAD EL FENMENO. POR ESTA
RAZN, EL O.E
.3
HA SIDO DESCARTADO.
COMO RECOMENDACIN:
NO SIEMPRE ES FCIL CLASIFICAR LOS
OBJETIVOS COMO GENERAL Y ESPECFICOS,
DEBIDO A QUE HAY QUE JERARQUIZAR LOS
OBJETIVOS POR SU COMPLEJIDAD Y GRADO DE
AMPLITUD

.

2) PROBLEMA:
CULES SON ALGUNOS FACTORES
SOCIOECONMICOS Y CULTURALES
RELACIONADOS CON EL RENDIMIENTO
ACADMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL
SEGUNDO CICLO DE LA FACULTAD DE
SISTEMAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DURANTE EL AO 2007?

OESTABLECER EL LUGAR DE PROCEDENCIA DEL ESTUDIANTE.
ODETERMINAR EL INGRESO PROMEDIO DE LA FAMILIA DEL
ESTUDIANTE.
ODETERMINAR LA DISPONIBILIDAD ECONMICA DEL
ESTUDIANTE PARA SU SOSTENIMENTO.
OIDENTIFICAR ALGUNAS CONDICIONES DEL AMBIENTE DONDE
RESIDE EL ESTUDIANTE.
OIDENTIFICAR HBITOS DE ESTUDIO.
ODETERMINAR EL RENDIMIENTO ACADMICO DEL ESTUDIANTE.
OESTABLECER LA RELACIN ENTRE LOS FACTORES
ESTUDIADOS
Y EL RENDIMIENTO ACADMICO.
OBJETIVOS:
3) PROBLEMA:
QU EFECTOS PRODUCE LA ACTITUD DE LOS EMPRESARIOS MINEROS
RESPECTO A LA INNOVACIN, LA CREATIVIDAD EN SUS EMPRESAS?

X : ACTITUD DE LOS EMPRESARIOS
Y
1
: INNOVACIN
Y
2
: CREATIVIDAD

OBJ ETIVO GENERAL:
ANALIZAR LA ACTITUD DE LOS EMPRESARIOS
MINEROS RESPECTO A LA INNOVACIN Y LA
CREATIVIDAD EN SUS EMPRESAS.
Y
X
Y2
O.E.
1

Y1
O.E.
2

O.E.
3

O.G
OBJETIVOS ESPECFICOS:

O.E.1.
IDENTIFICAR LA ACTITUD DE LOS GERENTES DE LAS 10
EMPRESAS MINERAS MS GRANDES DEL PAS
RESPECTO A LA INNOVACIN DE ELLAS.
O.E.2.
IDENTIFICAR LA ACTITUD DE LOS GERENTES DE LAS 10
EMPRESAS MINERAS MS GRANDES DEL PAS
RESPECTO A LA CREATIVIDAD DE ELLAS.
O.E.
ANALIZAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS SEGN
SUBSECTOR Y DEMS VARIABLES SOCIO DEMOGRFICA
DE LAS EMPRESAS ESTUDIADAS.
7 UNA VEZ QUE UN PROBLEMA SE IDENTIFICA Y SE FORMULA
DE MANERA ADECUADA, ES NECESARIO JUSTIFICAR LAS
RAZONES QUE MOTIVAN SU ESTUDIO.
7 SE PUEDE JUSTIFICAR METODOLGICAMENTE DESDE
DIFERENTES ENFOQUES:
PORQUE INNOVA
POR SU CONTENIDO
PORQUE RESUELVE UN PROBLEMA
POR SU VALOR PARA CONSOLIDAR UNA TEORA
7 DEBE INCLUIR QUIENES TAMBIN SERN LOS BENEFICIARIOS
CON LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN.
JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
IDEA DE INVESTIGACIN: VIOLENCIA
JUSTIFICACIN: AYUDA A REDUCIR LA CRIMINALIDAD EN UNA
POBLACIN. ESTO ES MUY VALIOSO.

IDEA DE INVESTIGACIN: DESARROLLAR UNA TERAPIA PARA LA ANSIEDAD
JUSTIFICACIN: AYUDA A REDUCIR LA ANSIEDAD EN LAS
PERSONAS

IDEA DE INVESTIGACIN: MATERIAL MS RESISTENTE PARA LA CONSTRUCCIN.
JUSTIFICACIN: AYUDA A CONSTRUIR VIVIENDAS MS SEGURAS EN ZONAS
SSMICAS.
EJEMPLOS:
IDEA DE INVESTIGACIN: PROGRAMA EFICIENTE PARA REDUCIR
ACCIDENTES DE TRNSITO
JUSTIFICACIN: EDUCACION VIAL PARA LA VIDA

IDEA DE INVESTIGACIN: CURRICULUM INTEGRAL
JUSTIFICACIN PERMITE FORMAR PLENAMENTE A LA PERSONA.
EST VINCULADO CON VALORES.

IDEA DE INVESTIGACIN: PROGRAMAS DE HIGIENE INDUSTRIAL
JUSTIFICACIN FORMA PLENAMENTE AL TRABAJADOR,
VINCULANDO CON LA PREVENCIN.

I. INVESTIGACIN
BSICA




II. INVESTIGACIN
APLICADA
1. IDEA CIENTFICA,
DESCUBRIMIENTO
Y
RECONOCIMIENTO
DE LA NECESIDAD
U OPORTUNDAD.

2. PROPUESTA DE LA
TEORA O DEL
CONCEPTO DE
DISEO.
LA FUENTE DE ESTA LTIMA
PARECE SER ORIGEN DE LA
MAYOR PARTE DE
INNOVACIONES
CONTEMPORNEAS.

LA CRISTALIZACIN DE LA
TEORA O CONCEPTO DE
DISEO QUE ES EXITOSO EN
LTIMO TRMINO SUELE
REPRESENTAR LA
CULMINACIN DE MUCHA
PRUEBA Y ERROR
ETAPA CARACTERSTICAS COMENTARIOS
3. VERIFICACIN EN EL
LABORATORIO DE LA
TEORA O DEL
CONCEPTO DE DISEO.






4. DEMOSTRACIN DE
APLICACIN EN EL
LABORATORIO.

SE VERIFICA LA EXISTENCIA O LA
VALIDEZ OPERATIVA DEL CONCEPTO
SUGERIDO EN LA ETAPA
PRECEDENTE. EL CONCEPTO PUEDE
SER DE DIFICIL VALORACIN POR
PARTE DEL PREVISOR, YA QUE LO
QUE SE DEMUESTRA SUELE SER UN
FENMENO MS QUE UNA
APLICACIN.

EL PRINCIPIO SE ENCARNA EN UN
MODELO DE MONTAJE EXPERIMENTAL
EN LABORATORIO DEL APARATO (O DE
LA MUESTRA DE MATERIAL O DE SU
EQUIVALENTE PROCESADO) QUE
MUESTRA LA TEORA DE LA ETAPA II
APLICADA PARA LLEVAR A CABO UNA
FUNCIN U OBJETIVO DESEADO.
ETAPA CARACTERSTICAS COMENTARIOS
III. DESARROLLO
5. PRUEBA COMPLETA O EN EL
TERRENO





6. INTRODUCCIN COMERCIAL O
PRIMERA UTILIZACIN
OPERATIVA
EL CONCEPTO SALE DE LA
MESA DEL LABORATORIO PARA
SU PRIMERA PRUEBA A GRAN
ESCALA. SIGUE DESPUS UNA
SERIE DE PROTOTIPOS QUE
TERMINARN EVENTUALMENTE
EN UN MODELO VENDIBLE.

LA PRIMERA VENTA DE UN
SISTEMA OPERATIVO PUEDE
SER UNA APLICACIN
DELIBERADA O
INCONSCIENTEMENTE
PREMATURA DE LA ETAPA
ANTERIOR Y ESTAR COLMADA,
POR TANTO, DE PROBLEMAS
MOLESTOS.
ETAPA CARACTERSTICAS COMENTARIOS
IV. PRODUCCIN Y
MARKETING
7. ADOPCIN GENERALIZADA,
COMO SE DEDUCE DE LOS
BENEFICIOS SUSTANCIALES, DE
SU UTILIZACIN COMUN, DE SU
IMPACTO SIGNIFICATIVO.




8. PROLIFERACIN
ESTA ETAPA NO EST CLARAMENTE
DEFINIDA. UNA EMPRESA INDIVIDUAL
PUEDE DECIDIR CLASIFICARLLA COMO
RECUPERACIN DE SU INVERSIN EN
I + D MEDIANTE EL BENEFICIO POR
VENTA DE LA INNOVACIN O
SIMPLEMENTE OBTENIENDO
RENTABILIDAD.

EL INSTRUMENTO TCNICO SE APLICA
A OTROS USOS (P. EJ. ADAPTANDO EL
RADAR PARA EL TRABAJO DE LOS
COCHES PATRULLA DE LA POLICIA DE
CARRETERAS), O SE APLICA EL
PRINCIPIO PARA DIVERSOS FINES (P.
EJ. ADAPTANDO LA TECNOLOGA DEL
RADAR POR MICROONDAS PARA
HORNOS DE COCINA).
ETAPA CARACTERSTICAS COMENTARIOS
MARCO
TERICO
ING. HERMES ROBERTO MOSQUEIRA RAMIREZ
ESTUDIOS DE MAESTRIA EN INGENIERIA CIVIL PUCP
ESTUDIOS DOCTORALES EN INGENIERIA CIVIL UNFV
PROFESOR PRINCIPAL UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
MARCO TERICO
LAS FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIN QUE
HEMOS DESARROLLADO HASTA AHORA SON:

7 LA IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA
7 EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
7 LA FORMULACIN DE LOS OBJETIVOS
7 LA JUSTIFICACIN Y VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIN.
+ LA SIGUIENTE ETAPA CONSISTE EN REALIZAR UNA
REVISIN DE LA LITERATURA SOBRE EL TEMA.

+ ESTO SUPONE BUSCAR LAS FUENTES DOCUMENTALES
QUE PERMITAN DETECTAR, EXTRAER Y RECOPILAR
INFORMACIN DE INTERS PARA CONSTRUIR EL MARCO
TERICO PERTINENTE AL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
PLANTEADO.
MARCO TERICO
TIENE COMO FIN AYUDARNOS A PRECISAR Y A
ORGANIZAR LOS ELEMENTOS CONTENIDOS EN LA
DESCRIPCIN DEL PROBLEMA, PARA QUE PUEDAN
SER MANEJADOS Y CONVERTIDOS EN ACCIONES
CONCRETAS.
TIENE COMO FUENTE IMPORTANTE PARA SU
CONSTRUCCIN EL ANLISIS DE TEORAS,
INVESTIGACIONES Y ANTECEDENTES EN GENERAL
QUE SE CONSIDEREN VLIDOS PARA EL ADECUADO
ENCUADRE Y FUNDAMENTACIN DEL ESTUDIO.
TEORA

DE ACUERDO CON F. KERLINGER, TEORA ES UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS, DEFINICIONES Y PROPOSICIONES VINCULADAS
ENTRE S, QUE PRESENTAN UN PUNTO DE VISTA SISTEMTICO
DE FENMENOS ESPECIFICANDO RELACIONES ENTRE
VARIABLES, CON EL OBJETO DE EXPLICAR Y PREDECIR LOS
FENMENOS.
NECESIDAD Y CONVENIENCIA DEL MARCO TERICO EN:
CUALQUIER INVESTIGACIN, YA SEA DE CORTE
CUANTITATIVO O CUALITATIVO ES INDISCUTIBLE PORQUE:

i) APORTA EL MARCO DE REFERENCIA CONCEPTUAL
NECESARIO PARA DELIMITAR EL PROBLEMA, FORMULAR
DEFINICIONES, FUNDAMENTAR LAS HIPTESIS O LAS
AFIRMACIONES QUE MS TARDE TENDRN QUE
VERIFICARSE, E INTERPRETAR LOS RESULTADOS DEL
ESTUDIO.
ii) PERMITE SITUAR EL ESTUDIO EN UNA
PERSPECTIVA HISTRICA Y EVITAR DESCUBRIR
AMRICA CON REPLICACIONES INNECESARIAS.
iii) FACILITA INDICACIONES Y SUGERENCIAS PARA REALIZAR EL
ESTUDIO:
CMO ENFOCARLO
CON QU MTODO
DESDE LOS POSIBLES ANTECEDENTES, CUL PUEDE
SER LA INSTRUMENTACIN MS ADECUADA PARA
RECOGER LOS DATOS.
CON QU SUJETOS Y CMO ANALIZARLOS.
iv) APORTA UNA ESTIMACIN DE LAS
PROBABILIDADES DE XITO, DE LA
SIGNIFICACIN Y DE LA UTILIDAD DE LOS
RESULTADOS.
COMO RECOMENDACIN:

DEBEMOS TENER EN CUENTA QUE UNA INVESTIGACIN
PUEDE PRESENTAR IMPORTANTES DEFICIENCIAS DEBIDO
A QUE SE HA PASADO POR ALTO EL DESARROLLO DEL
MARCO TERICO O BIEN SE HA REALIZADO MUY
SUPERFICIALMENTE.
LA ELABORACIN DEL MARCO TERICO EXIGE LA
REVISIN DE LA LITERATURA CORRESPONDIENTE, QUE
CONSISTE EN DETECTAR, OBTENER Y CONSULTAR LA
BIBLIOGRAFA Y OTROS MATERIALES LOS
DOCUMENTOS QUE CONTIENEN INFORMACIN
RELEVANTE Y NECESARIA RELACIONADA CON EL
PROBLEMA DE INVESTIGACIN.
LOS ELEMENTOS DEL MARCO TERICO SON:
4 LOS CONOCIMIENTOS SOBRE EL TEMA:
CONCEPTOS
TEORAS SOBRE EL TEMA
ANTECEDENTES
DATOS ESTADSTICOS
4 LAS VARIABLES
4 LAS HIPTESIS
LA ELABORACIN DEL MARCO TERICO COMPRENDE
DOS ETAPAS:

i) REVISIN DE LA LITERATURA CORRESPONDIENTE
ii) ADOPCIN DE UNA TEORA O DESARROLLO DE
UNA PERSPECTIVA TERICA.
LA REVISIN DE LA LITERATURA ES:

= SELECTIVA, NO DEBE DIVAGAR EN OTROS TEMAS AJENOS
AL ESTUDIO.
= UN PROCESO QUE EXIGE DISTINTAS HABILIDADES A LO
LARGO DE TRES ETAPAS BSICAS:
BSQUEDA Y DETECCIN DE LA LITERATURA;
OBTENCIN DE LA LITERATURA; Y
CONSULTA DE LA LITERATURA.

1) LA DETECCIN DE LA BIBLIOGRAFA ES A TRAVS
DE DIFERENTES FUENTES.

DANHKE (1989) DISTINGUE TRES TIPOS BSICOS
DE FUENTES DE INFORMACIN
O LAS FUENTES PRIMARIAS SON:
DOCUMENTOS SOBRE LOS QUE SE ESCRIBEN
DIRECTAMENTE.
LOS QUE PROPORCIONAN DATOS DE PRIMERA
MANO.
EJEMPLOS: LIBROS ESPECFICOS, ARTCULOS DE REVISTAS
ESPECIALIZADAS, MONOGRAFAS, PONENCIAS, TESIS DOCTORALES,
TRABAJOS PRESENTADOS EN EVENTOS CIENTFICOS,
DOCUMENTOS OFICIALES, ARTCULOS DE PRENSA, PELCULAS,
DOCUMENTALES Y PGINAS EN INTERNET.
LAS CONSULTAS A UNO O VARIOS EXPERTOS, COMO FUENTE
BIBLIOGRFICA QUE ORIENTEN ESTA PRIMERA BSQUEDA DE
LA LITERATURA PERTINENTE.
O LAS FUENTES SECUNDARIAS (1)
PROCESAN INFORMACIN DE PRIMERA MANO. P. EJEMPLO:
LIBROS, MONOGRAFAS, ENCICLOPEDIAS, MANUALES, ETC.
PERMITEN UNA VISIN MS GLOBAL Y RPIDA DEL TEMA.
PROPORCIONAN LAS REFERENCIAS DE LAS FUENTES
PRIMARIAS *

* BISQUERRA ALZINA, RAFAEL Y OTROS METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN EDUCATIVA. LA MURALLA, MADRID
O LAS FUENTES SECUNDARIAS (2)
O EL AVANCE Y LA GLOBALIZACIN DEL CONOCIMIENTO HA
PRODUCIDO LA APARICIN DE IMPORTANTES FUENTES
SECUNDARIOS:
SUMARIOS ELECTRNICOS, NDICE DE REVISTAS
ESPECIALIZADAS.
BASES DE DATOS ES UNA FUENTE DE
INFORMACIN MS UTILIZADA POR SU RAPIDEZ Y
EFICACIA.
ABSTRACTS (RESMENES DE ARTCULOS EN
REVISTAS ESPECIALIZADAS).
EL ACCESO A LA BASE DE DATOS SE DA POR DOS VAS
PRINCIPALES:

CD ROM EN EL QUE YA VIENEN ALMACENADAS
NTEGRAMENTE.

CONEXIN EN LNEA (ON LINE)
O LAS FUENTES TERCIARIAS
SON DOCUMENTOS QUE AGRUPAN COMPENDIOS DE FUENTES
SECUNDARIAS:
NOMBRES Y TTULOS DE REVISTAS U OTRAS
PUBLICACIONES PERIDICAS.
CONFERENCIAS Y SIMPOSIA
NOMBRES DE INSTITUCIONES NACIONALES E
INTERNACIONALES AL SERVICIO DE LA INVESTIGACIN.
P.EJEMPLO: CATLOGOS TEMTICOS, LOS DIRECTORIOS,
LOS BUSCADORES DE INTERNET (YAHOO!, GOOGLE, LYCOS,
ALTA VISTA), LAS PGINAS WEB DE EXPERTOS EN EL TEMA
(MUCHAS VECES APARECEN EN LAS PGINAS DE LAS
UNIVERSIDADES), SISTEMAS Y REDES DE INFORMACIN COMO
LA RED EURYDICE. (HTTP:WWW.eurydice.org).
2) LA OBTENCIN DE LA LITERATURA

7 IDENTIFICAR LAS FUENTES PRIMARIAS PERTINENTES Y
LOCALIZARLAS EN LOS DIFERENTES ESPACIOS FSICOS Y
VIRTUALES COMO SON: BIBLIOTECAS, HEMEROTECAS, FILMOTECAS,
LOS CENTROS DE DOCUMENTACIN EN GENERAL E INTERNET.
7 LOCALIZADAS LAS FUENTES PRIMARIAS, LAS SELECCIONAMOS
SIGUIENDO TRES CRITERIOS:
CONSIDERAR LAS OBRAS CLSICAS,
LOCALIZAR LAS OBRAS MS ACTUALES
LOCALIZAR LAS OBRAS QUE TENGAN UN ESPECIAL RELIEVE
PARA EL MARCO TERICO.
3) LA CONSULTA DE LA LITERATURA

7 SELECCIONADAS LAS FUENTES PRIMARIAS RELEVANTES
PARA LA INVESTIGACIN, REALIZAMOS UNA LECTURA DE
LAS MISMAS.

7 EXTRAEMOS LOS DATOS E IDEAS NECESARIAS PARA LA
CONSTRUCCIN DEL MARCO TERICO.
7 LEEMOS CON ESPRITU CRTICO LAS DIFERENTES
FUENTES TANTO PARA VALORAR LAS IDEAS Y LOS
DATOS APORTADOS POR LOS INVESTIGADORES
ANTERIORES, COMO PARA SEALAR SUS LIMITACIONES
Y ERRORES.
7 TOMAMOS NOTAS COMPLETAS DURANTE LA LECTURA
QUE PERMITAN RESUMIR EL CONTENIDO DE LA FUENTE.
7 RECOGEMOS LOS DATOS BIBLIOGRFICOS COMPLETOS
DE LAS FUENTES CONSULTADAS.
MARCO TERICO Y MARCO DE REFERENCIA

EL MARCO TERICO MUESTRA UNA VISIN GENERAL DE
TODOS LOS ELEMENTOS RELACIONADOS CON EL
PROBLEMA.

EL MARCO DE REFERENCIA MUESTRA UN SECTOR
PARTICULAR DE PROBLEMA.

MARCO TERICO
MARCO
SITUACIONAL
MARCO
HISTRICO
MARCO
CONCEPTUAL
MARCO
LEGAL
MARCO DE REFERENCIA
MARCO HISTRICO
UBICA AL PROBLEMA EN EL DESARROLLO HISTRICO
QUE HA TENIDO LA HUMANIDAD.
SEALA CUANDO APARECE EL PROBLEMA EN UNA
REGIN O COMUNIDAD
SEALA SU EVOLUCIN A TRAVS DEL TIEMPO Y
QUIENES HAN INTERVENIDO DIRECTAMENTE EN LOS
CAMBIOS QUE HA TENIDO.
MARCO CONCEPTUAL

SE REFIERE A LOS DIFERENTES ENFOQUES QUE
TIENEN LOS DISTINTOS AUTORES SOBRE EL
PROBLEMA.
PERMITE AL INVESTIGADOR PROYECTAR UN
PENSAMIENTO FILOSFICO, SEALANDO LAS
LNEAS QUE SEGUIR EL DESARROLLO DEL
TRABAJO.
MARCO SITUACIONAL

ESTABLECE LOS LMITES DE ESPACIO Y TEMPORALIDAD
DEL PROBLEMA.
PRECISA LOS ALCANCES Y DIMENSIONES A LOS QUE SE
PRETENDE LLEGAR.
ESTRATEGIA PARA LA BSQUEDA BIBLIOGRFICA
Idea Inicial
Preguntar
a expertos
Buscar en su
biblioteca
Buscar en
Un tratado
Buscar en
bases
bibliogrficas
Obtenemos informacin
Artculo Potencialmente til
Revisin crtica
El artculo es til y aplicable
No
Si
Sin valor
til
MARCO LEGAL

ENCUADRA EL PROBLEMA DENTRO DE LA
NORMATIVIDAD, REGLAMENTACIN, Y LO QUE SE
VINCULE CON EL PROBLEMA.
LA INFORMACIN QUE SE OBTIENE PODEMOS
ORGANIZARLA REALIZANDO TRES GRANDES
APARTADOS:

TEORAS O ELEMENTOS TERICOS (LIBROS).
INFORMACIN DOCUMENTAL (PERIDICOS, REVISTAS, VIDEOS,
ESTADSTICAS, GRFICOS, CASSETTE, GRABADORAS, ETC.)
INFORMACIN DIRECTA (ENTREVISTA Y OBSERVACIONES)
ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN
PARA LA CONSTRUCCIN DEL MARCO TERICO SE RECOMIENDA
TOMARSE LAS SIGUIENTES SUGERENCIAS:

i) ELABORAR LAS FICHAS BIBLIOGRFICAS
ii) ORDENAR ALFABTICAMENTE LAS FICHAS BIBLIOGRFICAS.
iii) CONFECCIONAR EL NDICE DEL MARCO TERICO CON
TTULOS Y SUBTTULOS.
iv) INICIAR LA REDACCIN EN BASE A LA INFORMACIN
REUNIDA EN LAS FICHAS BIBLIOGRFICAS.
FUENTES DE DATOS
Organismos o
Instituciones


Documentales


Soportes:


Bibliogrficos
Libros
Monografas
Diccionarios
Enciclopedias
Textos
Otros
Revistas
Diarios
Anuarios
Monografas
seriadas
Otros
Hemerogrficos
Hemeroteca
Grabados
Filmes
Pelculas
Microfichas
Microfilmes
Videoaudio-
cassetes
Otros
Personas o
individuos


Orales




Datos
requeridos
Investigaciones
de campo
Lugares

Biblioteca
Filmoteca
Videoteca
Audioteca
CATEGORAS DE FUENTES DE DATOS
Fuentes primarias


Personas


Investigacin de campo


Recoleccin de datos


Encuestas Entrevistas Experimental
Fuentes secundarias


Documentos


Investigacin documental


Recoleccin de datos


Fichas Fichas Fichas
bibliogrficas hemerogrficas de trabajo
EJEMPLO

SI EL PROBLEMA DE ESTUDIO SE REFIERE A LOS EFECTOS
SECUNDARIOS QUE PRODUCEN LOS MATERIALES PELIGROSOS
EN LA EXPLOTACIN MINERA, LA LITERATURA QUE REVISEMOS Y
SE INCLUYA, DEBER TENER RELACIN CON EL TEMA EN
PARTICULAR; NO SERA PRCTICO INCLUIR APARTADOS COMO:
LA HISTORIA DE LOS MEDICAMENTOS
LOS EFECTOS DE LOS MEDICAMENTOS EN GENERAL
LAS REACCIONES SECUNDARIAS DE LOS MEDICAMENTOS EN
BEBS.
HIPTESIS
ING. HERMES ROBERTO MOSQUEIRA RAMIREZ.
ESTUDIOS DE MAESTRIA EN INGENIERIA CIVIL PUCP
ESTUDIOS DOCTORALES EN INGENIERIA CIVIL UNFV
DOCENTE PRINCIPAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA
HIPTESIS
Proviene de dos vocablos:
HIPO (bajo)
THESIS (posicin)
Etimolgicamente significa:
Posicin bajo la cual se contempla un fenmeno.
CONCEPTO DE HIPTESIS
4 Son proposiciones generalizadas o afirmaciones
comprobables que se formulan como posibles soluciones
al problema planteado.
4 Su funcin es ofrecer una explicacin anticipada,
provisional que permite establecer relaciones entre dos o
ms variables.
SU COMPROBACIN PERMITE QUE PUEDA FORMAR PARTE DE
UNA CONSTRUCCIN TERICA
SE CONSIDERA A PARTIR DE LAS DEDUCCIONES
ES UNA PROPOSICIN QUE TIENE QUE SER PUESTA A PRUEBA PARA
DETERMINAR SU VALIDEZ
INDICA LO QUE ESTAMOS BUSCANDO
HIPTESIS
FUENTES DE LAS HIPTESIS
FUENTES DE
LAS HIPTESIS
REVISIN DE
LA TEORA
OBSERVACIN DE LOS
FENMENOS QUE SE
PRODUCEN EN EL ENTORNO
FORMULACIN DE HIPTESIS
+ Generalmente el investigador formula una o ms
hiptesis despus de:
+Identificar el problema.
+Realizar una revisin cuidadosa de la literatura y
elaborar el marco terico.
+ Formular hiptesis implica un:
+Pleno conocimiento del problema.
+Correcto manejo de un marco terico.
LA HIPTESIS PUEDE ADOPTAR LA
FRMULA ESQUEMTICA:
Si ... entonces...
Por Ejemplo:
PROBLEMA:
El refuerzo positivo en el aprendizaje mejora el
rendimiento de los estudiantes del primer ciclo de la
Universidad Nacional de Cajamarca?
HIPTESIS:
Si se aplican programas de enseanza asistida por
ordenador con refuerzo inmediato en matemticas,
entonces los estudiantes del primer ciclo obtendrn un
mejor rendimiento que siguiendo una enseanza
programada sin retroalimentacin.

COMO EXPLICACIN:
Esta hiptesis nos remite a una determinada teora que es
su origen y justificacin.
Consiste en una conjetura sobre la posible relacin entre
dos variables:
Refuerzo positivo.
Rendimiento acadmico.
ELEMENTOS DE LAS HIPTESIS
Las hiptesis contienen tres elementos estructurales (Rojas)
1.- Unidad de anlisis:
Individuos, grupos,
comunidades, instituciones
sujetas a investigacin
2.- Variables:
Propiedades, atributos o
caractersticas, cualitativas y
cuantitativas que presentan
las unidades de anlisis.
3.- Enlace Lgico:
Que permite relacionar
entre (1) y (2)
Por Ejemplo:
Cuanto mayor sea el nivel de Preparacin de los docentes mayor ser el nivel de
Aprovechamiento escolar de los alumnos
1.Unidades de anlisis
Los docentes y los
alumnos
2. Variables
* Variable independiente
el nivel de preparacin
* Variables dependiente
el nivel de aprovechamiento
escolar
3. Enlaces lgicos
cuanto mayor sea...
... Mayor ser...
Ejemplos:
1. Problema:
Existe alguna relacin entre la desintegracin familiar de los
padres y la autoestima en los hijos?
2. Hiptesis:
La desintegracin familiar de los padres provoca baja
autoestima en los hijos.
3. Unidades de Anlisis:
Los padres y los hijos.
4. Variables:
Desintegracin Familiar. V.I.:
5. Autoestima. V.D.:
6. Enlace lgico:
... PROVOCA...
Ejemplos:
1. Problema:
Cul es el efecto de la recompensa o el castigo en el
aprendizaje?
2. Hiptesis:
La recompensa produce mayor incremento en el
aprendizaje que el castigo.
3. Unidades de Anlisis:
Los alumnos.
4. Variables:
Recompensa o castigo. V.I.:
Aprendizaje. V. D.:
5. Enlace lgico:
... MAYOR ... QUE ...
Ejemplos:
1. Problema:
Qu efectos tiene la inteligencia emocional sobre la
creatividad para innovar en los negocios?
2. Hiptesis:
A mayor inteligencia emocional, mayor creatividad para
innovar en los negocios.
3. Unidades de Anlisis:
Los individuos.
4. Variables:
Inteligencia Emocional
Creatividad para innovar negocios
5. Enlace lgico:
A MAYOR ... MAYOR ...
Ejemplos:
1. Problema:
Existe alguna relacin entre el nivel de comprensin
lectora y el bilingismo en Educacin Primaria?
2. Hiptesis:
Los nios y nias bilinges obtienen puntuaciones
superiores en las pruebas sobre comprensin lectora.
3. Unidades de Anlisis: Los
nios y las nias.
4. Variables: V.I.:
Bilinge V.D.:
Comprensin Lectora.
5. Enlace lgico:
... OBTIENEN ...
Ejemplos:
1. Problema:
Existe alguna relacin entre la quiebra de las
empresas mineras y administracin de prdidas?
2. Hiptesis:
La quiebra de las empresas mineras obedece a la
carencia de administracin de prdidas.
3. Unidades de anlisis:
Los Empresarios y los trabajadores mineros.
4. Variables:
V.I.: Administracin de Prdidas
V.D.: Quiebra de las empresas Mineras.
5. Enlace lgico:
... OBEDECE ...



O Adems de la relacin entre el planteamiento del problema
y las hiptesis, existe una relacin directa entre la revisin
de la literatura y las hiptesis.
O Las hiptesis deben estar tericamente fundamentadas y
deben ser coherentes con estudios revisados y
antecedentes consultados en la bibliografa.
O La calidad de las hiptesis depende en gran medida del
grado de exhaustividad de la revisin de la literatura.
O A las hiptesis que derivan de la teora se las denomina
hiptesis deductivas.
+ No todas las investigaciones formulan hiptesis.
+ Los mtodos cualitativos con una finalidad descriptiva o
explorativa tienen un carcter inductivo.
+ Formulan hiptesis despus de obtener los datos.
+ Muchas veces permiten generar hiptesis como
resultado y por eso son considerados una fuente
importante de investigaciones explicativas posteriores
dirigidas a comprobar estas hiptesis.
+ A las hiptesis que surgen de las observaciones o
reflexiones sobre la realidad se las denomina hiptesis
inductiva.
+ Las hiptesis deben referirse a una situacin real
para tener una clara referencia emprica.
+ El nmero de hiptesis que deben formularse en una
investigacin est en funcin de la complejidad de
sta.
+ Debemos tener el nmero necesario de hiptesis
para guiar el estudio, ni una ms ni una menos.
UTILIDAD DE LAS HIPTESIS:
4 Son las guas de una investigacin cuantitativa y
pueden serlo en los mtodos cualitativos. Ayudan a
definir el diseo de la investigacin al indicar lo que
estamos buscando. Proporcionan orden y lgica al
estudio.
4 Tienen una funcin descriptiva y explicativa
acerca del fenmeno al cual hacen referencia.
UTILIDAD DE LAS HIPTESIS:
4 Tienen la funcin deductiva de comprobar teoras, si
se aporta evidencia a favor de ellas.
4 Sugieren teoras como resultado de su induccin (en
las investigaciones cualitativas, preferentemente), o
su comprobacin. Pueden sentar las bases para
construir una teora e incrementar el conocimiento de
un evento, un contexto o una situacin.
Para formular correctamente una hiptesis es necesario
observar los siguientes requisitos:
REQUISITOS DE LAS HIPTESIS
Tienen que ser contrastable empricamente. Mediante
la verificacin en la realidad (investigacin
cuantitativa) y la observacin en el campo
(investigacin cualitativa) una hiptesis queda o no
queda confirmada; queda o no queda comprobada.
Debe estar en armona con el marco terico y con
otras hiptesis del campo de investigacin, es decir,
debe estar bien fundamentada.
REQUISITOS DE LAS HIPTESIS
Debe responder al problema o ser aplicable a l.
Debe ser precisa, especfica y expresarse con simplicidad
lgica. Las variables de la hiptesis deben ser
comprensibles y lo ms concretas posibles. La relacin
entre ellas tambin debe ser clara y verosmil.
Las variables y la relacin entre ellas deben expresarse
en forma cuantitativa, y deben ser susceptibles de
cuantificacin u observacin en la realidad a travs de
tcnicas disponibles para probarlas.
TIPOS DE HIPTESIS
Segn el modo como expresan los resultados
esperados en el estudio, las hiptesis de investigacin
(hiptesis cientfica) se clasifican en:
I) HIPTESIS DESCRIPTIVAS
O Son hiptesis descriptivas del valor de las variables
que se van a observar en un contexto.
O A veces se utilizan en estudios descriptivos y
nicamente nos expresan estimaciones ms o
menos precisas respecto a los fenmenos objeto de
inters.
O Por ejemplo:
La actitud del profesorado en aulas con un
modelo educativo intercultural ser abierta y
positiva ante el alumnado procedente de la
inmigracin
La falta de cultura vial provoca un mayor
incremento de accidentes.
Durante este ao, los presupuestos de publicidad
de las Empresas Mineras se incrementarn entre
un 40% y un 50%
La expectativa del sueldo mensual de los
Ingenieros Cajamarquinos en Minera Yanacocha
oscila entre S/. 5,000 y S/. 8,000

II) HIPTESIS CORRELACIONALES
Especifican las relaciones entre dos o ms variables.
Por Ejemplo:
+ El estrs del trabajo en Movimiento de Tierras est
asociada con los niveles de productividad
+ La inteligencia est relacionada con la memoria.
+ Existe una relacin entre un buen manejo de la
Prevencin de prdidas y el xito empresarial.
+ Las experiencias en fracaso escolar de los estudiantes
estn asociados con la aparicin de cuadros
depresivos.
Estas hiptesis establecen la asociacin entre dos
variables.
Las hiptesis correlacionales pueden no slo establecer
que dos o ms variables se encuentran asociadas, sino
cmo estn asociadas, qu direccin siguen, sin
alcanzar un nivel explicativo.
Por Ejemplo:

+Los jvenes campesinos que trabajan en Minera
manejan ms dinero durante el fin de semana consumen
ms alcohol.
+A ms competencia ms necesidad de la informtica.
+Entre mayor esfuerzo, mayor volumen de produccin.
+Entre ms trabajo rutinario tenga una organizacin, ms
necesidad tendr de la informtica.
En estos ejemplos las hiptesis nos sealan que,
cuando una variable aumenta la otra tambin aumenta y
viceversa que cuando una variable disminuye, la otra
disminuye.
+ A mayor autoestima, habr menor temor al fracaso
+ Cunto ms tensin nerviosa experimenta un
trabajador, menos productivo ser para la
organizacin.
+ La mujer es ms eficiente en trabajos secretariales
que el hombre.
En estos ejemplos las hiptesis nos indican que, cuando
una variable aumenta, la otra disminuye y si sta
disminuye la otra aumenta.
Es necesario advertir que, en una hiptesis de
correlacin, el orden en que coloquemos las variables no
es importante, pues no hay una que sea la causa de la
otra.
Es lo mismo a mayor x, mayor y que a mayor y, mayor
x, o a mayor x, mejor y que a menor y, mayor x.
En la correlacin no hablamos de variables
independiente y dependiente.
III) HIPTESIS DE DIFERENCIA DE GRUPOS
Estas hiptesis se formulan en investigaciones cuya finalidad
es comparar grupos para ver si se establecen diferencias entre
ellos..

Por Ejemplo:
+ Los Jvenes entre 15 y 17 aos consumen ms alcohol
que las chicas de la misma edad y la misma procedencia.

+ La calificacin promedio de los alumnos de segundo ao
de Bachillerato es mayor que la de los alumnos de segundo
ao de secundaria en la prueba de memoria ABC

En ambos ejemplos se afirma una diferencia entre dos grupos
que se comparan; adems indica a favor de qu grupo es la
diferencia, o cul es la tendencia de esta diferencia.
III) HIPTESIS CAUSALES
Establecen relaciones de causa-efecto entre las variables y, por
tanto, proponen un sentido de entendimiento, entre ellas.

Por Ejemplo:
+ La desintegracin familiar de los padres provoca baja
autoestima en los hijos.
+ Si el ingeniero en sistemas tiene una preparacin
administrativa, entonces podr administrar cualquier
organizacin
+ Si los productos de consumo tienen bajo precio y alta
calidad, entonces tendrn mejores posibilidades de
aceptacin en el mercado internacional
+ La variedad en el trabajo genera mayor motivacin intrnseca
y satisfaccin laboral
Correlacin y Causalidad son conceptos asociados,
pero distintos.

Para establecer causalidad antes debe haberse
demostrado correlacin. Adems la causa debe
ocurrir antes que el efecto. Asimismo, los cambios
en la causa deben provocar cambios en el efecto.

En las hiptesis causales y en las hiptesis de
diferencia de grupos, a las supuestas causas se les
conoce como variables independientes y a los
efectos como variables dependientes
HIPTESIS CIENTFICAS E HIPTESIS ESTADSTICAS
+HIPTESIS DESCRIPTIVAS
+HIPTESIS CORRELACIONALES
+HIPTESIS DE DIFERENCIA
DE GRUPOS
+HIPTESIS CAUSALES
HIPOTESIS CIENTFICAS
O
HIPTESIS DE INVESTIGACIN
HIPTESIS ESTADSTICA
SON UNA FASE DEL ANLISIS
ESTADSTICO.
ESTN EN LAS DENOMINADAS
PRUEBAS DE HIPTESIS
O
PRUEBAS DE DECISIN
ESTADSTICA
SON EXCLUSIVAS DEL ENFOQUE
CUANTITATIVO.
REPRESENTAN LA TRANSFORMACIN
DE LAS HIPTESIS DE INVESTIGACIN
EN SMBOLOS ESTADSTICO CON EL
PROPSITO DE SOMETERLAS A
PRUEBA EMPRICA.
4 HIPTESIS NULAS
4 HIPTESIS ALTERNATIVA
LA HIPTESIS NULA
Se representa con el smbolo Ho.
Es una afirmacin de que no hay diferencias entre
los grupos que comparamos.
En general, puede expresarse diciendo que las
diferencias son iguales a cero.
Por Ejemplo, en una prueba de comparacin de
medias la Ho sera : X1-X2=0
En el sentido ms comn que se le da a la Ho, es
la negacin de la hiptesis de investigacin.
Por Ejemplo, si la hiptesis de investigacin propone:
O La robtica podr sustituir al obrero en toda la
industria, la Ho postulara:
O La robtica no podr sustituir al obrero en toda la
industria
Otros Ejemplos,
O No existe relacin entre productividad y motivacin de
un trabajador de la industria textil
O El incremento de las ventas y la disminucin de los
costos no influyen en el aumento de las utilidades de
una organizacin.
LA HIPTESIS ALTERNATIVA
Se representa con el smbolo Ha.
Ofrecen una descripcin o explicacin diferente a las
que proporcionan las hiptesis de investigacin y
nula.
Afirma que hay diferencias y adopta la forma Ha:X1-
X20. Esto significa que los grupos que comparamos
presentan diferencias estadsticamente significativas.
Por Ejemplo,
Si la hiptesis de investigacin establece:
Existe relacin entre productividad y motivacin de
un trabajador de la industria textil
La hiptesis nula afirmar:
No existe relacin entre productividad y motivacin
de un trabajador de la industria textil
La hiptesis alternativa formular:
La motivacin de un trabajador de la industria minera
mejorar su productividad.

Hi : El incremento de las ventas y la
disminucin de los costos influyen
en el aumento de las utilidades de
una organizacin.
Ho : El incremento de las ventas y la
disminucin de los costos no
influyen en el aumento de las
utilidades de una organizacin.
Ha : Si se incrementan las ventas y se
disminuyen los costos, entonces
se aumentan las utilidades de una
organizacin.
COMO EXPLICACIN
= Estadsticamente lo que se somete a comprobacin es
la Ho, independientemente de la hiptesis de
investigacin.
= Supongamos que la prueba estadstica nos lleva al
rechazo de la Ho, esto significara la confirmacin de la
hiptesis cientfica; y al revs.
= Las dos hiptesis estadsticas son complementarias.
= Como resultado de la aplicacin de una prueba de
decisin se concluye en aceptar o rechazar la hiptesis
nula. En este ltimo caso se da por aceptada la
hiptesis alternativa.
= Ejemplos de pruebas de decisin estadstica son:
t de Student
ANOVA
Correlacin de Pearson
ji cuadrado, etc
MODELO DE INVESTIGACIN
CIENTFICA

GESTIN DE INUNDACIONES POR EL
FENMENO DE EL NIO EN LA
INFRAESTRUCTURA VIAL
SELECCIN DEL TEMA
+El punto de partida de cualquier investigacin es la
seleccin de un tema, de una idea o de un rea
interesante.
+A modo de ejemplo sugerimos algunos temas entre otros
muchos posibles, para iniciar proyectos de investigacin
en Ingeniera Civil.
Evaluacin Estructural de los Puentes de la Red Vial
Cajamarca-Jan.
Vulnerabilidad ssmica de la ciudad de Cajamarca.
Comportamiento a Torsin de una parrilla de Concreto
Armado.
Comportamiento de la Albailera Confinada ante
Carga Lateral.
SELECCIN DEL TEMA
Evaluacin e Impacto del Fenmeno del Nio en el Programa de
Caminos Rurales.
Comportamiento ante el terremoto de Nazca de la viviendas de adobe.
Impacto del sismo de Nazca en las edificaciones.
Vulnerabilidad y Riesgo de Desastres en el Distrito de Chilete.
Evaluacin Estructural de las Edificaciones de Albailera en la ciudad
de Cajamarca.
Evaluacin de daos de las edificaciones de albailera confinada,
ante problemas de suelos malos.
Gestin de Inundaciones por el Fenmeno del Nio en la
Infraestructura Vial Rural
Fenmeno de El Nio y sus Medidas para Mitigacin
CUNTO MS SE RESTRINGE
EL CAMPO MEJOR SE
TRABAJA Y SE VA MS
SEGURO
Recurdese este principio
fundamental:
IDENTIFICACIN O PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
Constituye la segunda etapa del proceso de investigacin
consistente en afinar y estructurar formalmente la idea inicial
de investigacin en un problema .
Fred N. Kerlinger (1994), define un problema como una
oracin o aseveracin interrogativa en la cual se pregunta:
Qu relacin existe entre dos o ms variables?.
El punto de partida de la investigacin es la existencia
de un problema, susceptible de ser estudiado a travs
de la investigacin.
Uno de los momentos que plantea ms dificultades en
la investigacin es el de identificar un problema.

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN:
Es un fenmeno que afecta a una determinada
poblacin y cuya solucin beneficia a la misma.
Es un fenmeno sobre el cual se formulan un
conjunto de interrogantes para posteriormente dar
respuesta a cada una de ellas.
CRITERIOS PARA HACER BUENOS
PLANTEAMIENTOS DEL PROBLEMA:
El problema debe expresar una relacin entre dos o ms
variables.
El problema debe estar formulado claramente y sin
ambigedad mediante una pregunta o varias que orientan
hacia las respuestas que se buscan con la investigacin.
El planteamiento del problema debe implicar la posibilidad
de realizar una prueba emprica que confirme o no las
hiptesis o una recoleccin de datos.
Existen tres criterios (Fred N. Kerlinger):
EJEMPLOS:
Problema General:
- Qu efectos tiene el Fenmeno de El Nio sobre
las inundaciones que afectan a la poblacin y a
infraestructura Vial Vecinal por las lluvias
extraordinarias.
-Problema Especfico:
- Es posible Mitigar los daos en la Infraestructura
Vial Vecinal por las inundaciones causadas por el
Fenmeno de El Nio?
1) TEMA: Gestin de Inundaciones por el Fenmeno
de EL Nio en la Infraestructura Vial Vecinal
TCNICAS PARA
IDENTIFICAR EL
PROBLEMA
PASO 1: OBSERVACIN DEL FENMENO O
HECHO
Anotar todos los sucesos principales que giran
alrededor del hecho o fenmeno observado y todo lo
que se conozca de l (lluvia de ideas)
PRIMERA TCNICA
LLUVIA DE IDEAS
Algunas Recomendaciones
1. Para llegar a buenas ideas hay que generar muchas
ideas.
2. Exponer las ideas sin temor: Prohibida la censura
(regla de oro)
3. Es ms fcil amansar una idea salvaje que exaltar
una tmida.
4. La calidad de las ideas es funcin directa de la
calidad de los participantes
5. Uso de tcnicas de visualizacin: Tarjetas

PASO 2: IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA
A travs del anlisis de todo lo que el investigador ha
escrito acerca del fenmeno, escoge lo que considera
son los problemas principales del fenmeno
analizado.
A partir de esta primera lluvia de ideas identifica cul
es el problema central.
POR EJEMPLO: GESTIN DE INUNDACIONES POR EL
FENMENO DE EL NIO EN LA INFRAESTRUCTURA VIAL
Los posibles problemas principales vinculados con l pueden ser:
1. Daos por inundaciones por el Fenmeno de El Nio en la
infraestructura vial vecinal.
2. Daos por el Fenmeno de El Nio en la infraestructura hidrulica:
canales, presas.
3. Daos en la poblacin por las inundaciones por el Fenmeno de El
Nio.
4. Daos importantes en locales escolares y viviendas de adobe.
5. Lluvias extraordinarias que afectan centros poblados.
6. Incremento de caudales en cauces de ros y quebradas por lluvias
extraordinarias.
7. Inestabilidad de taludes, deslizamiento de masas.
8. Granizales que afectan obras de infraestructura agrcola.
LAS RAZONES DE ESTA ELECCIN SON:
Los daos causados por el Fenmeno de El Nio,
en las obras de infraestructura vial son muy
significativos para un pas en vas de desarrollo.
Los Impactos: Socio-econmico y ambiental son
altamente importantes.
Las Medidas de Gestin de inundaciones reducira
las prdidas en las vidas humanas y en la
infraestructura vial.

LAS RAZONES DE ESTA ELECCIN SON:
El autor evaluar las filmaciones, fotografas y
reportes del Megaino 1997-1998, los comparar
con el Nio Moderado 2006-2007 y propondr un
Plan de Gestin ante las inundaciones

PASO 3: SELECCIN DEL PROBLEMA
+ Como El Fenmeno de El Nio son conceptos muy
generales, entonces separamos cada uno de ellos en
partes, que sern las variables, cuyo manejo tendr como
objetivo la seleccin del problema..
+ Combinamos las variables de Gestin de Inundaciones
por el Fenmeno de El Nio con las variables Fenmeno
hidrometeorolgico y Fenmeno Geodinmico Externo y
luego escogemos una combinacin que nos permita
enunciar el Planteamiento del Problema.
Gestin de Inundaciones de
El Fenmeno de El Nio
Medidas de Mitigacin de El
Fenmeno del Nio.
Impacto de El Fenmeno de
el Nio.

Poblacin.
Infraestructura Vial Vecinal.
Infraestructura Educativa.
Infraestructura Hidrulica
VARIABLES DE MEDIDAS DE MITIGACIN
FENMENO DE EL NIO
VARIABLES DE
AFECTADOS
LAS COMBINACIONES QUE HEMOS REALIZADO
SON:
1. Gestin de Inundaciones por el Fenmeno de El Nio en la Poblacin y
la Infraestructura Vial Vecinal.
2. Gestin de Inundaciones por el Fenmeno de El Nio en la poblacin y
en Infraestructura Educativa y de Salud.
3. Gestin de Inundaciones por el Fenmeno de El Nio en la Poblacin
Infraestructura hidrulica.
4. Medidas de Mitigacin del Fenmeno del El Nio en la Poblacin y en
la Infraestructura Vial Vecinal.
5. Medidas de Mitigacin por el Fenmeno de El Nio en la poblacin y el
la infraestructura Educativa y de Salud.
6. Medidas de Mitigacin de el Fenmeno de El Nio en la poblacin y en
la Infraestructura hidrulica..
7. Impacto de Fenmeno de El Nio en la Poblacin y en la
Infraestructura Vial.
REGLAS PARA LA SELECCIN DEL
PROBLEMA:
Que el problema corresponda a los intereses del
participante.
Que las fuentes a que se recurra sean asequibles, es
decir, al alcance fsico del participante.
Que las fuentes a que se recupera sean manejables.
Que el diseo metodolgico de la investigacin est al
alcance de la experiencia del participante.
PASO 4: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Es la presentacin clara y directa de la relacin entre
dos o ms variables contenidas en el problema, que
podemos comprobar empricamente y que permiten
encontrar las vas de solucin o la respuesta.
En la investigacin cientfica, debemos elaborar el
planteamiento del problema de manera que permita
describir, explicar, o predecir probabilsticamente
determinadas situaciones
EN NUESTRO EJEMPLO EL PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA SERA:
SELECCIN DEL TEMA:
Gestin de Inundaciones por el Fenmeno de El Nio
en la Poblacin y en la Infraestructura Vial Vecinal.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Qu efectos tiene el Fenmeno de El Nio sobre las
inundaciones que afectan la poblacin y a la
infraestructura vial vecinal por las lluvias
extraordinarias.
HORIZONTE ESPACIAL:
En la formulacin del problema debe sealarse con
precisin el horizonte espacial, que es el lugar, dnde
ocurri, dnde est sucediendo o dnde se
desarrollarn los acontecimientos que se indican en
el planteamiento del problema.
HORIZONTE TEMPORAL:
Tambin debe indicarse el tiempo que se requiere para
realizar el estudio.

Por Ejemplo:
En el ao 2004, en el Primer Semestre Acadmico del
ao 2005, en el Quinquenio 2005 2010, en la dcada
2005 2015.
PASO 5: FORMULACIN DEL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Qu efectos tiene el Fenmeno de El Nio sobre las
inundaciones que afectan la poblacin y a la
infraestructura vial vecinal por las lluvias
extraordinarias en Cajamarca.
SEGUNDA TCNICA
PRIMER PASO: REAS
Estructuras.
Transportes y Comunicaciones
Hidrulica.
Vivienda y Construccin.
Desastres Naturales
SEGUNDO PASO: REA
Fenmeno de El
Nio
TERCER PASO: TEMAS GENRICOS
Anlisis y Evaluacin
de Daos.
Desempeo de la
Infraestructura e
Impactos.
Vulnerabilidad
Evaluacin
Riesgo Desastres.
Peligro Desastres
Gestin
CUARTO PASO: TEMA GENRICO
Inundaciones
QUINTO PASO: TEMAS ESPECFICOS
Gestin de Inundaciones por el Fenmeno de El
Nio
SEXTO PASO: TEMA ESPECFICO
Gestin de Inundaciones por el Fenmeno de El Nio en la
Poblacin y en la infraestructura vial vecinal.

OCTAVO PASO: PROBLEMA
Qu efectos tiene el Fenmeno de El Nio, sobre
las inundaciones que afectan a la poblacin y a la
infraestructura Vial Vecinal por las lluvias
extraordinarias?
TERCERA TCNICA
ENFOQUE DEL MARCO LGICO
PARA LA
IDENTIFICACIN DE PROBLEMAS
IDENTIFICACIN DE PROBLEMAS
1. Plantear los que se consideren son los
problemas principales de la situacin analizada
(lluvia de ideas).

2. A partir de esta primera lluvia de ideas,
establecer cul es, a juicio del investigador, el
problema central.
RECOMENDACIONES:
3. Determinar si el problema encontrado guarda
relacin con los lineamientos de la escuela de post
grado.
4. Determinar el rea o zona afectada por el problema
y determinar la poblacin afectada o beneficiaria.
5. Requisito fundamental: los proyectos deben reflejar
las necesidades de los interesados claves y no slo
las necesidades internas del investigador.

RECOMENDACIONES:
LLUVIA DE IDEAS
Existen diversas formas de realizar el anlisis de la
situacin que denota inconveniencia, insatisfaccin o
un hecho negativo, siendo el ms empleado el
mtodo participativo de lluvia de ideas.
Este mtodo permite confeccionar un listado simple
de los principales problemas que aquejan a la
poblacin objetivo y a la identificacin del problema
de investigacin

Lluvias Extraordinarias durante el Fenmeno de El Nio.
Infraestructura vial mal diseada.
Infraestructura hidrulica mal diseada en sus
parmetros hidrulicos.
Infraestructura educativa mal construida.

SITUACIN O HECHO: FENMENO DE EL NIO.
IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA
LLUVIA DE IDEAS (Registro de situacin):
Desconocimiento del Fenmeno de El Nio.
Medidas de Prevencin y Mitigacin Inadecuadas
Falta de Planes Gestin de Inundaciones en la
poblacin y en la infraestructura Vial
IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA
LLUVIA DE IDEAS (Registro de situacin):
ANLISIS DEL PROBLEMA
O Determinado el problema central, analizamos sus causas y sus
efectos utilizando un instrumento metodolgico denominado rbol de
problemas.
O El procedimiento es, en forma general, el siguiente:
Colocar el problema central en el centro del rbol.
Identificar las causas inmediatas, colocarlas en un nivel debajo
del problema central.
Analizar los efectos inmediatos y colocarlas en un primer
nivel sobre el problema central.
Cada efecto nace del problema central.
O De esta manera hemos construido un rbol que tiene como tronco el
problema central, como ramas a los efectos del problema y como
races a las causas del problema.
RBOL DE PROBLEMAS
ALTA TASA DE
DESTRUCCIN DE
LA INFRAESTRUCTURA
ALTAS TASAS DE
MORTALIDAD DE LA
POBLACIN
EFECTOS
PROBLEMA
CENTRAL
C
A
U
S
A
S

DAOS IMPORTANTES EN LA
POBLACIN Y LA
INFRAESTRUCTURA VIAL VECINAL
LLUVIAS
EXTRAORDIARIAS
FENOMENO DE EL
NIO
MEDIDAS DE
MITIGACIN
INADECUADAS
DESCONOCIMIENTO
DEL FENOMENO DE
EL NIO
FALTA DE PLANES
DE GESTIN DE
INUNDACIONES
INFRAESTRUC-
TURA
MAL
CONSTRUIDA
ANLISIS DE OBJETIVOS
Utilizamos el rbol de problemas para identificar las
posibles soluciones al problema.
Convertimos los estados negativos que muestra el
rbol de problemas en estados positivos que
hipotticamente se alcanzarn a la conclusin de la
investigacin.
Esto da lugar a la conversin del rbol de problemas
en un rbol de objetivos.
La secuencia encadenada de abajo hacia arriba de
causa-efecto se transforma en un flujo
interdependiente de medios-fines.
En un rbol de objetivos:
Los medios fundamentales se especifican en el
nivel inferior.
Los fines se especifican en la parte superior. Son
los objetivos de la posible investigacin.
ANLISIS DE OBJETIVOS
REDUCIR TASA
DE DESTRUCCIN
DE INFRAESTRUCTURA
VIAL VECINAL
BAJAR LA TASA DE
MORTALIDAD DE LA
POBLACIN
DAOS IMPORTANTES
EN LA POBLACIN Y
LA INFRAESTRUCTURA POR
EL EFECTO DEL NIO
OBRAS DE
PROTEC-
CIO PARA
LLUVIAS
EXTRAORDINARIAS
IMPLEMENTACIN
MEDIDAS DE
MITIGA-
CIN OPORTUNAS
MEJORAR LA
CONS-
TRUCCIN DE LA
INFRAESTRUCTURA
MEDIDAS
EDUCATIVAS
Y DE PUBLICIDAD
PLAN DE
GESTIN
DE
INUNDACIONES
OBJETIVOS
POR EJEMPLO: RBOL DE OBJETIVOS
M
E
D
I
O
S

PROBLEMA
CENTRAL
ANLISIS DE ALTERNATIVAS
Las alternativas son las diferentes formas de
solucionar un problema; o lo que es igual, las
alternativas son los distintos medios para alcanzar
un objetivo.
El anlisis de alternativas consiste en la
comparacin de tales medios en funcin de su
localizacin, tecnologa, costos, riesgos, recursos
financieros, humanos y materiales, tiempo y otros
factores relevantes.
El anlisis de alternativas implica en realizar lo
siguiente:
Excluir aquellos medios que no son deseables.
Seleccionar aquellos medios que sean
tcnicamente factibles, analizando en particular
las relaciones entre ellas.
ANLISIS DE ALTERNATIVAS
REDUCIR TASA
DE DESTRUCCIN DE
INFRAESTRUCTURA
BAJAR TASAS DE
MORTALIDAD
REDUCIR DAOS
IMPORTANTES EN OBRAS
DE INFRAESTRUCTURA
DURANTE FENMENO EL
NIO
OBRAS DE PROTEC-
PARA LLUVIAS
EXTRAORDINARIAS
IMPLEMENTACIN
MEDIDAS DE
MITIGACIN POR
EFECTO DEL NIO

MEJORAR LA CONS-
DE INFRAESTRUC-
TURA
MEDIDAS EDUCA-
TIVAS Y DE
PUBLICIDAD
PLAN DE GESTIN
DE INUNDACIONES

POR EJEMPLO: RBOL DE ALTERNATIVAS
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Qu efectos tiene el Fenmeno de El Nio sobre
las inundaciones que afectan a la poblacin y a la
Infraestructura vial vecinal de Cajamarca por las
lluvias extraordinarias?
DAOS EN LA POBLACIN

FENMENO HIDROME-
TEOROLGICO
NIO 2007 MEGANIO
97-98
D1
D2
R
R
MEGANIO
NIO
MODERADO
2006-07.
DAOS EN LA INFRAESTRUCTURA VIAL RURAL

FENOMENO GEODINAMICO
EXTERNO
NIO 2007 MEGANIO
97-98
D1
D2
R
R
MEGANIO
NIO
MODERADO
2006-07.
INFRAESTRUCTURA
VIAL
VECINAL
FENOMENO
DE EL
NIO
POBLACION
O.G.
FENOMENO
DE EL
NIO
POBLACION
O.G.
O.G.
1
O.G.
2
PROBLEMA GENERAL
Qu efectos tiene el Fenmeno de El Nio sobre
las inundaciones que afectan a la Poblacin y a la
Infraestructura Vial Vecinal de Cajamarca por las
lluvias extraordinarias?
PROBLEMA ESPECFICO
Es posible Mitigar los daos en la Poblacin y en
la infraestructura vial vecinal de Cajamarca por las
inundaciones causadas por el Fenmeno de El
Nio?
OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERAL
Reducir los daos en la poblacin y en la infraestructura vial
de Cajamarca ante las inundaciones generadas por el
Fenmeno de el nio.
OBJETIVO ESPECFICO 1
Reducir la tasa de mortalidad en la Poblacin de Cajamarca
ante las Inundaciones generadas por el Fenmeno de El
Nio.
OBJETIVO ESPECFICO 2
Reducir los daos en la Infraestructura Vial Vecinal de
Cajamarca ante las Inundaciones generadas por el
Fenmeno de El Nio.

HIPTESIS
HIPTESIS GENERAL
El fenmeno de El Nio influye en las
inundaciones que afectan a la poblacin y a la
infraestructura vial vecinal de Cajamarca, por las
lluvias extraordinarias.
HIPTESIS ESPECFICA 1
La Adecuada Gestin del manejo del Agua
contribuye a mitigar los efectos de las
inundaciones en la poblacin de Cajamarca.

HIPTESIS
HIPTESIS ESPECFICA 2
La Adecuada Gestin del manejo del Agua
contribuye a mitigar los efectos de las
inundaciones en la infraestructura vial vecinal.

OPERATIVIZACIN DE VARIABLES
VARIABLES INDEPENDIENTES
1. FENMENO HIDROMETEOROLGICO
DEFINICIN CONCEPTUAL: INTERACCIN ENTRE EL
OCENO Y LA ATMSFERA, QUE OCASIONA
CAMBIOS CLIMTICOS IMPORTANTES,
INCREMENTANDO LA INTENSIDAD DE LAS LLUVIAS,
OCASIONANDO INCREMENTO EN LOS CAUDALES DE
ROS Y QUEBRADAS, VELOCIDAD Y FUERZA DE LOS
LQUIDOS EN MOVIMIENTO, O FUERZA EN LAS
CORRIENTES DE AGUA QUE DETERIORAN LA
INFRAESTRUCTURA VIAL
OPERATIVIZACIN DE VARIABLES
1. FENMENO HIDROMETEOROLGICO
DEFINICIN OPERACIONAL:
1. CAUDAL (M3/SEG)
2. VELOCIDAD (M/SEG)
3. PRECIPITACIN MXIMA MENSUAL (MM)
4. INTENSIDAD DE PRECIPITACIN (MM)
OPERATIVIZACIN DE VARIABLES
2. FENMENO GEODINMICO EXTERNO
DEFINICIN CONCEPTUAL: PARTE DE LA
GEOLOGA QUE ESTUDIA LAS FUERZAS Y LOS
PROCESOS QUE MODIFICAN EL RELIEVE
TERRESTRE.
OPERATIVIZACIN DE VARIABLES
2. FENMENO GEODINMICO EXTERNO

DEFINICIN OPERACIONAL:
1. MATERIAL DE HUAYCOS Y DESLIZAMIENTOS
(TN)
2. EROSIN (M3)
OPERATIVIZACIN DE VARIABLES
VARIABLES DEPENDIENTES
1. POBLACIN
DEFINICIN CONCEPTUAL: CONJUNTO DE
PERSONAS QUE HABITAN LA TIERRA, UN PAS O UN
LUGAR, EN NUESTRO CASO SER LA REGIN
CAJAMARCA
DEFINICIN OPERACIONAL:
INDICADORES:
DENSIDAD DE LA POBLACIN (N de habitantes por
km2)
OPERATIVIZACIN DE VARIABLES
VARIABLES DEPENDIENTES
2. INFRAESTRUCTURA VIAL RURAL DE CAJAMARCA

DEFINICIN CONCEPTUAL: CONJUNTO DE CAMINOS QUE SE
CONSIDERAN BSICOS PARA LA INTEGRACIN Y EL
DESARROLLO DE LA ECONOMA DEL PAS

DEFINICIN OPERACIONAL:
INDICADORES:
RED VIAL VECINAL (KM)
PUENTES (N)
ALCANTARILLAS (N)
MUROS DE SOSTENIMIENTO
INESTABILIDAD DE TALUDES (M3)
MATRIZ DE CONSISTENCIA
PROBLEMA OBJETIVOS HIPTESIS
PROBLEMA:
QU EFECTOS TIENE EL
FENOMENO DE EL NIO
SOBRE LAS INUNDACIONES
QUE AFECTAN A LA
POBLACIN Y A LA
INFRAESTRUCTURA VIAL
VECINAL DE CAJAMARCA
POR LAS LLUVIAS
EXTRAORDINARIAS.?
VARIABLE
INDEPENDIENTE:

X1: FENMENO HIDROME-
TEOROLGICO
X2: FENOMENO
GEODINMICO EXTERNO.
VARIABLES DEPENDIENTES:

Y1: POBLACIN.
Indicadores:

- DENSIDAD DE POBLACIN
AFECTADA

Y2: INFRAESTRUCTURA
VECINAL
Indicadores:
- RED VIAL VECINAL .
- PUENTES
- ALCANTARILLAS
- MUROS DE
SOSTENIMIENTO
- INESTABILIDAD TALUDES
OBJETIVO GENERAL:
Reducir los Daos en la
Poblacin y en la
Infraestructura Vial de
Cajamarca por las
Inundaciones generadas
por el Fenmeno de el
Nio

OBJETIVO ESPECFICO
1.
Reducir la tasa de
mortalidad en la Pobla-
cin de Cajamarca por
las Inundaciones gene-
radas por el Fenmeno
de El Nio.

OBJETIVO ESPECFICO
2.
Reducir los daos en la
Infraestructura Vial Rural
de Cajamarca por las
Inundaciones generadas
por el Fenmeno de El
Nio
HIPTESIS GENERAL.
Los Fenmenos
Hidrometereolgicos y
Geodinmicos externos
ocasionados por el
Fenmeno de El Nio
influye en las
inundaciones que
afectan a la Poblacin y
a la Infraestructura Vial
Vecinal de Cajamarca,
por las lluvias
extraordinarias.

HIPTESIS
ESPECFICA 1:
La Adecuada Gestin
del Manejo del Agua
contribuye a Mitigar los
efectos de las
Inundaciones en la
Poblacin de
Cajamarca.

HIPTESIS
ESPECFICA 2:
La Adecuada Gestin
del Manejo del Agua
contribuye a Mitigar los
efectos de las
Inundaciones en la
infraestructura Vecinal
de Cajamarca
VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES

Y1:POBLACIN

Definicin
conceptual:
Conjunto de
personas que
habitan en la
Regin
Cajamarca.


Y2:
INFRAESTRUCTUR
A VIAL VECINAL

Definicin
conceptual:
Caminos Vecina-
les Bsicos para
la Integracin de
Cajamarca.



1.No de
Habitantes /
Km2








1.- Km.
2.- No
3.- No
4.- No
5.- m3


1. Densidad
Poblacional
afectada.











1.- Red Vial
Vecinal.
2.- Puentes
3.- Alcantarilla
4.- Muros de
Sostenimient
o.
5.- Inestabili-
dad Taludes
Lo realmente importante no es llegar a la cima; sino saber mantenerse en ella.

Louis-Charles-Alfred de Musset
GRACIAS
CORPORACIN AMERICANA DE DESARROLLO
Calidad Profesional a su Servicio
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