You are on page 1of 44

TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

EMERGENTES

Octubre - 2009
Tecnologías Educativas
Emergentes

CURSO TEÓRICO - PRÁCTICO


Tecnologías Educativas
Emergentes
El curso busca
que:
 Describir la aplicación y el impacto de las nuevas
Tecnologías de la Información y la Comunicación en el
campo educativo.
 Proporcionar los elementos pedagógicos para su
aplicación en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
 Proporcionar las herramientas procedimentales para la
inserción innovadora de estas Tecnologías en la
dinámica
En educativa.
este sentido el curso expone, con especial énfasis,
las aplicaciones educativas orientadas a la interacción
social en y a través de las plataformas de formación
virtual que caracterizan el e-learning y se discute
asimismo todo lo relativo sobre los retos
socioeducativos que plantean estas tecnologías
emergentes al campo educativo.
Tecnologías Educativas
Emergentes
Metodología

 Centrada en la reflexión crítica y en la búsqueda de la


aplicación de los recursos tecnológicos en la actividad
educativa en general
 Las sesiones están acompañadas de un conjunto de
actividades individuales y en equipo para desarrollar un punto
de frente a las Nuevas Tecnologías en el campo educativo.
 Implementar una serie de estrategias innovadoras con
nuevas tecnologías.
 Promueve el trabajo en equipo en las horas no
presenciales del curso.
Tecnologías Educativas
Emergentes
Desarrollo de las
sesiones
El desarrollo del curso se ha organizado en doce (12)
sesiones correspondientes a tres (3) Unidades cuyo
contenido es reforzado por las 10 lecturas

 Unidad I: Educación en los Contextos de Virtualidad


(Sesiones 1, 2, 3).
 Unidad II: Mediación Tecnológica en la Educación
(Sesiones 4, 5, 6).
 Unidad III: La Formación y la Clase Virtual
(Sesiones 7, 8, 9, 10, 11 y 12).
Tecnologías Educativas
Emergentes
Evaluación

Es integral, continua y formativa, evalúa las


competencias adquiridas.
La ponderación de los criterios de evaluación son:
 Intervención y participación
40%.
 Prueba escrita (progreso y mejora)
30%.
 Presentación del trabajo de investigación del curso
30%.
¿Qué son las TIC?

8
¿Qué son las TIC?
Las TIC son aquellas tecnologías que permiten transmitir,
procesar y difundir información de manera instantánea.
Son consideradas la base para reducir la Brecha Digital
sobre la que se tiene que construir una Sociedad de la
Información y una Economía del Conocimiento. 
 
Las TIC pueden ser tanto tradicionales, como la radio, la
televisión y los medios impresos, como nuevas, un conjunto
de medios y herramientas como los satélites, la
computadora, la Internet, el correo electrónico, los
celulares, los robots entre otros.

Nativos digitales, inmigrantes digitales (Marc Prensky)


¿Qué son las TIC?

Herramientas que procesan, sintentizan,


almacenan, recuperan y presentan
información de forma variada

Son tecnologías que se utilizan para mejorar


los procesos de la información y
comunicación mediante procedimientos,
metodologías, organizaciones, grupos o
equipos de trabajo
Las principales características de las TIC
son:
a) Entorno multimedia (medios visuales, medios
auditivos, medios audiovisuales)
b) Comunicación virtual a través de una red.
c) Conexión a tiempo real e interactividad las 24/7
d) Nuevas formas de trabajo
e) Acceso amable y concepción lúdica
12
¿Para qué utilizar las TIC?

•Potencialización de habilidades y
destrezas.
• Aproximación a la realidad.
• Facilitan el aprendizaje.
• Motivan las sesiones de
aprendizaje, a través de imágenes y
sonidos.
•Acceso a mayor información de
forma rápida.
TICs

CÓMO INSERTARLA EN EL
PROCESO DE APRENDIZAJE

CONCEPTUALIZACION
DE TECNOLOGÍA
CÓMO LA USARÁ EL
ALUMNO

CÓMO LA USARÁ LA CÓMO LA USARÁ EL |


COMUNIDAD EDUCATIVA PROFESOR
Teleinformática o
Telemática
Es la técnica que
trata de la
comunicación de
datos y la realización
de procesos entre
equipos
La informáticos
Telemática se centra
distantes.
en el estudio, diseño y
gestión de las redes y
servicios de
comunicación de datos,
transportando texto,
audio, video, o
combinaciones de los
mismos.
Datos sobre Internet

Todos los países se encuentran interconectados


desde 1996.
Existen mas de 150 millones de servidores.
Mas de 600 millones de usuarios lo cual representa
aproximadamente la décima parte de la población
mundial.
Aproximadamente 3300 millones de páginas web y
se crean 3 millones de páginas nuevas cada día.
Uso del Internet en el mundo:

Europa 24.1 %
Norte América 15.1 %
Asia y Oceanía 42.2 %
América Latina/Caribe 10.5 %
Medio Oriente 2.9 %
África 3.9 %
Idioma empleado en Internet

Inglés 40,2 %
Chino 9,8 %
Japonés 9,2 %
Español 7,2 %
Alemán 6,8| %
Coreano 4,4 %
Francés 3,9 %
Italiano 3,6 %
Portugués 2,6 %
Holandés 2,2 %
Uso de TICs

El uso de las TIC representa


una variación importante en la
sociedad, en la educación en
las relaciones interpersonales
y en la forma de transmitir y
generar conocimiento.
TICs en Educación
TICs en Educación

Se considera que la tecnología de la información


contribuye a la mejora del aprendizaje:
•Libera al profesor de numerosas tareas menores
•Mejora los métodos de enseñanza aprendizaje
•Fomenta el trabajo individual y en grupo
•Favorece la apertura del mundo de la educación a la
comunidad

Con el uso de las TIC podremos pasar de un


aprendizaje memorístico a un aprendizaje significativo
y colaborativo.
Tecnologías Educativas
Emergentes
Razones para usar las TIC en educación
 Alfabetización digital de los alumnos: Todos
deben adquirir las competencias básicas en el Uso de
las TIC.
 Productividad: Aprovechar las ventajas que
proporcionan al realizar actividades como: preparar
apuntes y ejercicios, buscar información,
comunicarnos via e-mail, difundir información
(weblogs, web de centro y docentes), gestión de
biblioteca …………
 Innovar en las prácticas docentes. Aprovechar las
nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las TIC
para lograr que los alumnos realicen mejores
aprendizajes y reducir el fracaso escolar.
Tecnologías Educativas
Emergentes
Funciones de las TIC en educación
 Medio de expresión: escribir, dibujar, presentaciones,
webs…
 Canal de comunicación, colaboración e intercambio.
 Instrumento para procesar la información.
 Fuente abierta de información (mass media, self
media).
 Instrumento para la gestión administrativa y tutorial.
 Herramienta de diagnóstico y rehabilitación.
 Medio didáctico: informa, entrena, guía aprendizaje,
motiva.
 Generador de nuevos escenarios formativos.
 Medio lúdico para el desarrollo cognitivo.
 Contenido curricular: conocimientos y competencias.
TICs en Educación

Con el uso de las TIC los gobiernos tienen la


oportunidad de :
•Transformar los sistemas educativos
•Mejorar la calidad de sus escuelas
•Preparar a la población para los retos q
entraña la economía globalizada

Los cambios tecnológicos aumentaron la


capacidad de transmisión de información en
fibra óptica, y en sistemas inalámbricos,
recursos gratuitos en la web
Que debemos hacer para
el Uso de TICs en las IIEE

1. Equipar e instalar Tecnologías Educativas en


los centros escolares de Educación Básica
2. Brindar apoyo técnico para el mantenimiento
correctivo y preventivo del equipamiento en
genral
3. Ofrecer actualización y formación docente
sobre uso de las TIC a responsables de aulas
4. Diseñar y desarrollar materiales audiovisuales
y multimedios educativos, informativos y de
capacitación
TICs en Educación

Debemos fortalecer el uso y aplicación de las


TICs en escuelas de Educación Básica así como
vigilar el buen funcionamiento de la tecnología
educativa instalada en escuelas publicas.

Contar con una sociedad educativa integrada


en y con el uso de las TICs herramientas que
hoy permiten el desarrollo integral del
educando y mejoran los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
TICs en Educación
Objetivos
1. El mejoramiento de la calidad educativa mediante el
uso y aplicación de las TICs
2. Fortalecer el desarrollo de conocimientos y
habilidades con el uso de las TICs tanto en docente
como en alumnos
3. Incrementar las escuelas equipadas con tecnologías
educativas
4. Enriquecer experiencias de aprendizaje y enseñanza
en el salón de clases
5. Estrategia didáctica que se fundamenta en los libros
de texto gratuitos y que a partir de su edición digital
los enlaza a la biblioteca de aula, fotografía, mapas,
vistas virtuales, videos, películas, audios, interactivos
y otros medios.
TICs en Educación

VISION
Contar con una sociedad educativa
integrada en y con el uso de las TICs
herramientas que hoy permiten el
desarrollo integral del educando y
mejoran los procesos de enseñanza y
aprendizaje
TICs en Educación

Se puede decir que las TICs tiene


dos facetas en la educación

1. Como recurso didáctico

2. Como contenido en el
proceso de enseñanza
aprendizaje
TICs en Educación

2. TIC como contenido en el proceso


de enseñanza aprendizaje

• Alfabetización en
TICs
• Educar en el buen
uso de las TIC
TICs como Recurso Didáctico

• No sustituyen al resto de los materiales


• Abarcan todas las facetas del proceso de
enseñanza aprendizaje
• Se aplican en todas las áreas y todos los niveles
educativos
• Favorecen la coeducación, la atención a la
diversidad y el clima de convivencia escolar

• Se deben incluir en la programación didáctica


• Necesitan planificarse con antelación
• Hay que proveer recursos alternativos
Tipos de Recursos
TIC
Para afianzar aprendizajes
1. Recomendado para iniciarse en el uso de las TIC
2. No representan innovación como tal, pero son muy
atractivos
3. Hay multitud en la red, de todos los temas y niveles
educativos

Para conseguir aprendizajes significativos


1. Cazas del tesoro
2. MiniQuest
3. WebQuest
4. Combinaciones y adaptaciones de todas ellas
Tipos de Recursos
TIC
De tipo colaborativo

1. Dependen en gran medida de la imaginación.


2. Los hay, típicos, como los foros
3. En la actualidad, los englobados en la llamada Web 2.0:
 Wikis
 Blogs
 Los que comparten fotos, videos, comentarios, enlaces.
El proceso de
enseñanza/aprendzaje
• Herramientas de comunicación

Sincrónica Asincrónica
Unidireccional Clase/seminario Mensajes (correo, SMS...)
online... Tablones de anuncios
Repositorios de
información...

Bidireccional Discusiones online Lista de preguntas


(teleconferencia, frecuentes (FAQs), Foros..
vídeoconferencia..)...
LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA
LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA: FUNCIONALIDAD
Abre
. una ventana al mundo que permite:
• Un acceso inmediato a
cualquier tipo de
información, (Internet).
• Compartir materiales y
trabajos de profesores y
alumnos.
LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA:
FUNCIONALIDAD

Herramienta innovadora en el proceso educativo:


.
• Fomenta la motivación en
el alumnado.
• Favorece los aprendizajes
significativos.
• Revitaliza la autoestima
profesional del profesor.
LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA: FUNCIONALIDAD
Cambios metodológicos en el proceso educativo:
.

• Rol del profesor: De


transmisor a guía y orientador.
•Rol del alumno: Mayor
protagonismo en su proceso de
aprendizaje.
TICs en Educación
Modelos de aprendizaje
1. Modelo conductista
b. El profesor tiene el control de todo el proceso de
enseñanza aprendizaje.
c. El aprendizaje individual que logre el alumno es
producto de actividades planificadas de los docentes.
d. Las actividades y materiales están estructurados en
función al conocimiento del docente.
Modelos de aprendizaje
2. Modelo Cognitivo
a. El profesor controla el proceso diseñado y actúa como
un mentor o tutor para el alumno
b. El aprendizaje individual ese la preocupación central
c. Uso de diversas estrategias de enseñanza
d. Evaluación continua para guiar insistiendo en la
retroalimentación como elemento fundamental
Modelos de aprendizaje
3. Modelos Constructivista
a. El docente es un facilitador que diseña las estrategias de
aprendizaje.
b. El alumno comparte responsabilidad del aprendizaje.
c. El aprendizaje es interpretado como un proceso adquirido
de manera personal.
d. La Evaluación es diversificada a partir del uso de
diferentes estrategias.