UNIVERSIDAD PANAMERICANA S.V. 2014.

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, EN CIENCIAS SOCIALES.

Didctica General y Didcticas Especficas.

Qu tenemos presente al momento de decir que un docente es didctico? Por qu?

Entonces Qu es la Didctica?
Didctica: didactik (griego) arte de ensear.

La Didctica sera entonces

(Camilioni, 2007, pg. 18)

la disciplina que habla de la enseanza, y por ello, que se ocupa del estudio y el diseo del currculo, de las estrategias de enseanza, de la programacin de al enseanza, de los problemas de su puesta en prctica y de la evaluacin de los aprendizajes de la enseanza.

La didctica general es una disciplina terica

Estudia la accin pedaggica: prcticas de enseanza. La describe, explica y fundamenta. Pero adems las prescribe enunciando normas. Es una prctica social que toma posicin frente a los problemas esenciales de la educacin. Campos en los que ha aportado: calidad de la enseanza, teora de la evaluacin de los aprendizajes y la teora del currculum.

Qu es un currculum?

es el proyecto selectivo de cultura, ciencia, social, poltica, y administrativamente condicionado que rellena la actividad (educativa), y que se hace realidad dentro de las condiciones de la (institucin educativa), tal como se halla configurada (...) (Gimeno Sacristn, 1991, pg. 41).

Funciones del Docente

Formacin inicial Investigacin Extensin

Cmo se desarrollan (o no) stas? Cmo se inciden y/o se relacionan entre stas?

Hoy se debera incluir la funcin de GESTIN

Niveles de Concrecin Curricular

1) El Diseo Curricular
Se precisan perspectivas sobre: Fundamentos Objetivos Estrategias de enseanza Evaluacin de la enseanza

Niveles de Concrecin Curricular

2) Plan de carrera
Contienen lineamientos mnimos de contenidos (reas, campos), Fundamentacin, objetivos, perfil del egresado, metodologa de enseanza. Evaluacin. El docente elabora un programa donde se especifican qu contenidos debe aprender el futuro ingeniero.

Niveles de Concrecin Curricular

3) Plan o programa de ctedra
Organizador y comunicador de su propuesta pedaggica. Tiene un orden de los contenidos segn lo que el docente responsable y su equipo de ctedra, consideran pertinente como propuesta de enseanza. Permite acreditar los contenidos planificados oportunamente de la ctedra, y luego calificar. A su vez, comunica: los conocimientos bsicos a desarrollar en un curso, el significado del mismo los propsitos y la vinculacin con el plan de estudios y del currculum del que forma parte.

En qu consiste la Planificacin Docente?

Consiste en un proceso sistemtico de carcter secuencial, desarrollado en las siguientes fases: A) Anlisis de la situacin. B) Establecimiento de objetivos. C) Programacin de la materia: tiempos, espacios y agrupamientos. D) Eleccin de la metodologa didctica. E) Seleccin de medios didcticos: recursos. F) Desarrollo de la docencia. G) Evaluacin y control de resultados.

La realizacin de la planificacin parte del estudio de la situacin actual, el saber dnde estamos, para lo cual podemos analizar los conocimientos con los que los diferentes alumnos llegan al curso. Se hace preciso el conocimiento de las asignaturas previas cursadas por estos alumnos, as como de sus programas, materias, conceptos y vocabulario utilizado.