Diplomado en Informtica Educativa Universitaria CEPOS UTA Ing. Mg.

Carlos Melndez

CAPITULO 1.
Tema

EL PROBLEMA

Planteamiento del problema

Contextualizacin Anlisis critico Prognosis Formulacin del problema Interrogantes (subproblemas) Delimitacin del objeto de investigacin.

Justificacin Objetivos
General Especficos

Un problema surge de una determinada necesidad y constituye cualquier dificultad que se nos presenta y que no puede ser resuelta mecnicamente a travs de nuestros reflejos condicionados e instintivos, a travs de los conocimientos previamente adquiridos o mediante el uso del sentido comn.

Tema
Para un espritu cientfico, todo conocimiento es respuesta a una pregunta; si no hubo pregunta, no puede haber conocimiento (G. Bachelard)

Qu se quiere investigar? Sintetiza el trabajo investigativo Vincula Variables

Cul es la realidad a investigar?

Un problema se concreta delimitando el objeto de investigacin y estableciendo sus fronteras, sin embargo, normalmente la delimitacin en primera instancia se caracteriza porque es demasiado genrica y por esta razn para plantear el problema es conveniente c(macro, meso y micro).

Contextualizacin
Cuando el problema es muy general, es necesario particularizarlo, delimitarlo, definirlo y finalmente formularlo. Este proceso, en el mejor de los casos, es el resultado de la observacin y confrontacin con problemas derivados de la prctica cotidiana.

Recoger y organizar evidencias de un problema en su contexto historico social respecto a su origen y desarrollo actual.
MACRO MESO

UNIVERSIDADES DE LA REGION

UTA

FCA

MICRO

Anlisis critico

Busqueda de las raices o causas mas profundas del problema.

PODEMOS UTILIZAR EL ARBOL DE PROBLEMAS.

ES CRITICAR PROBLEMA

EL

Qu clase social gener los hechos registrados? Con que ideologa se tomar0n decisiones? Quetendencia socio economica influyo? Quienes se beneficiaron? Quines se perjudicaron? Es humano aceptar estos hechos? Debe mantenerse el sistema? Se necesitan cambios? Hacia donde deberian orientarse los cambios?

Prognosis Vision hipotetica de cambios futuros en el problema basandose en la realidad pasado y presente en caso de no afrontarlo. Como puede afertar la no incorporacin de sistemas multimedia educativos en el PEA?

Describir lo que puede pasar en el futuro si no se soluciona el problema. Hablar en forma negativa.

Formulacin del problema

El objetivo es enunciarlo con claridad, brevedad y precision, ordenadamente en forma de interrogante.

Consecuencia anteriores.

lgica

de

los

pasos

Del acierto del planteamiento del problema depende en gran parte el xito del proceso de investigacin.

Formulacin del problema

El tema en forma de interrogante??? Variables.

La formulacin del problema constituye la columna vertebral en la elaboracin de trabajos y proyectos investigativos, es decir que a partir del nacimiento de un problema, surgen hiptesis (proposiciones explicativas, causales y provisionales) las mismas que sern verificadas por el investigador, para que su trabajo sea fructfero y preste un mejor conocimiento para futuras investigaciones

Formulacin del problema

El tema en forma de interrogante???

En que medida la incorporacin de

sistemas de multimedia educativa mejorar el proceso de enseanza aprendizaje de

los estudiantes del primer semestre de la carrera de Economa de la Facultad de Contabilidad y Auditoria de la UTA, en el perodo septiembre 2009 enero 2010 ?.

Consideraciones especiales

El vocablo objeto en una investigacin se utiliza para designar tanto a un objeto real como formal. Abarcando no solo las cosas sensibles, perceptibles, localizables, espacio temporales, sino tambin las relaciones entre las cosas, entre los hechos psquicos, en suma la realidad objetiva de la naturaleza, de la sociedad y del pensamiento.

Para plantear adecuadamente un problema, deben seguirse algunos criterios de investigacin tales como:

a. El problema debe expresar una relacin entre dos variables (independiente causa y dependiente efecto) o ms. b. El problema debe ser planteado de una manera clara y precisa. c. Debe estar sujeto a una comprobacin.

Delimitacin del objeto de investigacin Delimitacin DE CONTENIDO: sealar el campo cientfico, area y aspecto en el que se ubica el objeto de la investigacin. CAMPO AREA ASPECTO INFORMATICA EDUCACION SISTEMA MULTIMEDIA

El objetivo es concretar el problema de investigacin y evitar la vaguedad. Y esto se logra bsicamente precisando el objeto de investigacin en el espacio y tiempo.
DE CONTENIDO ESPACIAL TEMPORAL

Delimitacin del objeto de investigacin

El objetivo es concretar el problema de investigacin y evitar la vaguedad. Y esto se logra bsicamente precisando el objeto de investigacin en el espacio y tiempo.
DE CONTENIDO ESPACIAL TEMPORAL

Delimitacin ESPACIAL: espacio geogrfico especfico en el que se produce el problema ESTUDIANTES DEL PRIMER SEMESTRE DE LA CARRERA DE ECONOMA DE LA FACULTAD DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA DE LA UTA

Delimitacin del objeto de investigacin

El objetivo es concretar el problema de investigacin y evitar la vaguedad. Y esto se logra bsicamente precisando el objeto de investigacin en el espacio y tiempo.
DE CONTENIDO ESPACIAL TEMPORAL

Delimitacin TEMPORAL: ubicar el problema en el tiempo en que ste se ha producido. No hay que confundir con el cronograma que se refiere al tiempo que se va a necesitar para investigar el problema. PERODO SEPTIEMBRE 2009 ENERO 2010

por qu se investiga?
interes por investigar el tema necesidad de resolver problemas

el aspecto novedoso que tiene

Razones o motivos
factibilidad de estudio importancia cientifica o impacto social responsabili dad social de la institucion

Justificacin

Se recomienda redactar cada justificacin en prrafo aparte.

Se redacta como una mirada hacia el futuro del problema solucionado.
MISION VISION INSTITUCIO NAL

INTERES

FACTIBILIDA D

PROBLEMA

ORIGINALID AD

IMPORTANC IA

Para qu investigar?

Objetivos
Un objetivo de investigacin consta de dos partes fundamentales:
de un verbo en

Hay que descartar verbos ambiguos: conocer, apreciar, saber, comprender, captar, pensar, etc., toda vez que no son de accin observable.

Objetivo general
Para los objetivos generales se emplean verbos que implican diversidad de acciones; por eso son un tanto imprecisos; por ejemplo: aproximar, contribuir, adaptar, estudiar, interesar, profundizar, aportar, propender, indagar, iniciar, diagnosticar, desentraar, etc.

Objetivos especificos
Para los objetivos especficos se emplean verbos de accin muy concreta; por ejemplo: analizar, aplicar, clasificar, comprobar, construir, definir, demostrar, detectar, determinar, describir, discriminar, disear, elaborar, establecer, evaluar, fabricar, formular, identificar, localizar, tipificar, precisar, verificar, ubicar, etc.

infinitivo variable medirse.

y de la

Objetivos
GENERAL

Orienta de manera global la investigacion del problema

OBJETIVOS

Responde a interrogantes puntuales desglosados del problema

Delimitan el problema, al senalar los aspectoa a investigarse.

ESPECIFICOS

Guian la formulacion de la hipotesis.

Son pautas para desarrollar la metodologia de la investigacion.

Objetivos
GENERAL

Estudiar los sistemas de multimedia educativo que pemitar mejorar el PEA

Identificar los sistemas de multimedia educativo

OBJETIVOS
Analizar las metodologias educativas que permitan un mejoramiento en el PEA
ESPECIFICOS

Disear sistemas multimedia educativos que mejoren el PEA

Verificar que el sistema multimedia educativo mejor el PEA.

Muchas gracias