Mdulo N2

Plan de Nivelacin
Razones, proporciones y porcentajes

Introduccin
Mediante el Plan de nivelacin se busca proporcionar a nuestros estudiantes una instancia que les permita, en parte, restituir aquellos contenidos bsicos y medios que por diversos motivos desconocen o no dominan. Al mismo tiempo se pretende proveerlos de la ejercitacin necesaria para los contenidos de niveles superiores o de mayor grado de dificultad.

Contenidos
Razones, Proporciones y Porcentajes
1. Razones y proporciones
Razn Orden en una razn Proporcin Serie de razones

2. Porcentajes
Clculo de Porcentajes

Aprendizajes esperados
Reconocer que la razn es un elemento que permite comparar dos cantidades. Encontrar el valor numrico de una razn dada.

Reconocer una proporcin como una igualdad entre razones.

Resolver problemas que involucren una proporcin. Resolver problemas que involucren serie de razones.

1. Razones y Proporciones
Razn
Una razn es una comparacin entre dos cantidades que se expresa mediante un cuociente, es decir, se puede escribir:

a:b
y se lee: a es a b

bien

a b

Ejemplo: Si Juan y Lul tienen 8 y 24 aos respectivamente, entonces la razn entre sus edades se puede expresar como: 8 8:24 bien 24
Mdulo N2, pgina 2

 Orden en una razn

En una razn, al anotar las cantidades, se debe mantener el orden en que se nombran los elementos que estn comparando. Resulta conveniente expresar la razn en la forma ms simple posible. Ejemplo: En el ejemplo anterior, las edades de Juan y Lul estn en la razn:

8:24 bien

8 24

1 3

Se puede decir que las edades de Juan y Lul estn en razn 1 es a 3.

Mdulo N2, pgina 2

 Proporcin
Una proporcin es una igualdad de dos razones: a = b c d bien

a:b =c:d

Se lee: a es a b como c es a d
y se cumple que ad = bc (Propiedad fundamental).

De acuerdo al ejemplo inicial, las edades de Juan y Lul estn en razn: 8 = 24

1 3

Esto significa que 8 es a 24 como 1 es a 3.

Mdulo N2, pgina 2

 Serie de razones
Es la igualdad de 2 o ms razones. a = b
c = d e ==k f

k: constante de proporcionalidad
Ejemplo:

Si a y b estn en razn 2:5 entonces, se puede decir que:

a 2 4 = 6 = = 8 = = 0,4 = k = 20 10 15 b 5

Mdulo N2, pgina 3

a y b podran ser 2 y 5, 4 y 10 6 y 15. Pero existen infinitas razones proporcionales a 2:5.

Si a:b = 2:5, entonces

a 2 = =k b 5 5a=2b = k a b = =k 2 5 a=2k y b=5k

Ejemplos de aplicacin:
1) Si el ancho y el largo de un rectngulo estn en razn 6:7 y su permetro es 52 cm, cul es el largo y ancho del rectngulo? y

Si el ancho y el largo del rectngulo estn en la razn 6:7, entonces x : y = 6 : 7 x = 6k e y = 7k. Como el permetro es igual a 52 cm, entonces:

2(x + y)= 52
2(6k + 7k)= 52

2(13k)= 52
26k= 52 k= 2

Si k=2, entonces x = 12 e y = 14.

14 12 14 El largo y ancho del rectngulo miden 14 y 12 centmetros respectivamente. 12

2) Cul es el valor de x en la proporcin

2 = x3 ? 15 20

Si

2 = x3 15 20

2 20 = 15(x 3) 40 = 15x 45 40 + 45 = 15x 85 = 15x 85 = x 15 17 = x 3

3) El motor de una mquina motobomba para extraer agua, funciona con una mezcla de aceite y bencina. En esta mezcla, por cada 2 litros de aceite, hay 15 litros de bencina. Si en un estanque hay 68 litros de mezcla, cuntos litros de bencina hay?

Solucin:
La razn entre los litros de aceite y bencina es 2:15. Luego, podemos expresar los litros de aceite como 2k y los litros de bencina como 15k. Como en el estanque hay 68 litros de mezcla, entonces:

Litros Aceite +Litros Bencina =Total de litros 2k + 15k = 68 17k = 68 k = 68 17 k=4

Por lo tanto, hay 60 litros de bencina en el estanque.

4) La diferencia entre dos nmeros naturales es 135. Si stos estn en la razn 8:3, cul es el nmero mayor? Solucin: Si los nmeros estn en la razn 8:3, entonces podemos expresarlos como: 8k y 3k. Adems, si su diferencia es 135, entonces:

8k 3k = 135
5k = 135 k = 27

Si k = 27, los nmeros son 827= 216 y 327=81. Luego, el nmero mayor es 216.

Te invitamos a resolver los ejercicios propuestos desde la pgina 4 y las actividades de la pgina 9.
(Solucionario en pgina 11)

2. Porcentajes
Se puede pensar en porcentajes como una razn que se compara con 100.
El smbolo % representa por ciento o por cada 100.
Porcentaje %
10% 20% 25% 75%

Razn
10 100 20 100 25 100 75 100

Fraccin
1 10 1 5 1 4 3 4

Decimal
0,1 0,2 0,25 0,75

Mdulo N2, pgina 5

Por ejemplo:
La expresin: El 20% de 260 es 52
de es

se puede escribir como:

20 260 = 52 100 1 260 =52 5 52 = 52

y as podemos comprobar su veracidad.

Conclusin: Si a% se puede escribir como

a , 100

entonces a% de b se puede expresar como: a b 100 ab 100

Por ejemplo:
Cul es el 20% de 2.500?
20 2.500 = 1 2.500 = 500 100 5

 Clculo de porcentajes
Ejemplo:
a) Cul es el 25% de 480? 25 480 = x 100 1 480 =x 4
de es

120 = x
El 25% de 480 es 120.

b) De qu nmero, 120 es el 25%? 25 x = 120 100 1x 4 = 120 x = 4 120 x = 480

de

es

480, es el nmero cuyo 25% es 120.

c) Qu porcentaje de 480 es 120? x 480 = 120 100 x 480 = 120100 x 480 = 12.000 x = 12.000 480 x = 1.200 48 x = 100 4 x = 25 El porcentaje es 25 25%
de es

d) Cul es el 10%, del 25%, del 75%, del 20% de 16.000? x = 10 25 75 20 16.000 100 100 100 100 x= 1 10 1 4 3 4 1 5

16.000

x=

3 1605

16.000

x= x=

3 100 5
3 20

x = 60

Te invitamos a resolver los ejercicios propuestos desde la pgina 8 y las actividades de la pgina 9.
(Solucionario en pgina 11)