COMUNICAR PRECISO...

Profa.: Ms Elaine Meireles Evangelista meirelesevangelista@hotmal.com

O QUE COMUNICAO? A comunicao pode ser considerada o processo social bsico, primrio, porque ela que torna possvel a prpria vida em sociedade. Vida em sociedade significa intercmbio. E todo intercmbio entre os seres humanos s se realiza por meio da comunicao. A comunicao preside, rege, todas as relaes humanas.

O ENSINO NAS RELAES HUMANAS (*) As nicas coisas certas na nossa vida so as mudanas constantes. Elas acontecem diariamente e permanentemente, mesmo que no tenhamos conscincia delas. As nossas mudanas so inevitveis e podem acontecer de duas maneiras:

Por maturao - medida do nosso amadurecimento, nosso crescimento e desenvolvimento natural.

Por aprendizagem - que acontecem nas nossas atitudes e comportamentos, de forma estimulada, provocada, conduzida e dirigida a um fim determinado.

Durante a comunicao (o ensino) de uma mensagem, o emissor e o receptor usam: A linguagem verbal (oral ou escrita), A linguagem no verbal (gestos, posies do corpo, olhares...) Os rgos dos sentidos, viso, audio, olfato, tacto, paladar (cores, imagens, sons, sabores, odores, sensaes tcteis...)

A necessidade de estudar o processo de comunicao nasceu da percepo da presena dos RUDOS nas relaes humanas, isto , tudo que distorce e atrapalha a compreenso clara de uma mensagem, do contedo do ensino.

Foram estudados vrios tipos de rudos: Idiomas diferentes - Quando emissor e receptor falam idiomas diferentes necessitam de um excelente tradutor e intrprete, para que uma mensagem seja comunicada claramente. Linguagem confusa Quando as mensagens so emitidas com uma linguagem que usa palavras desconhecidas, difceis ou pouco usadas, no acontece a comunicao. Emoes negativas - Quando emoes negativas envolvem tanto emissor como receptor (ou os dois), a agressividade, antipatia, desinteresse, tristeza, medo, preocupao, ansiedade, culpa, insegurana, ressentimentos, mgoas, auto rejeio... No acontece a comunicao. Diferena de imagens e significados Todas as palavras que ouvimos tem para ns, uma imagem representativa de experincias vividas no passado.

Ambiente barulhento - A emisso de uma mensagem oral, efetuada sem o silncio necessrio, freqentemente no consegue ser comunicada sem distores. No acontece a comunicao.

Sensaes no verbais - So tipos de rudos, sem palavras escritas ou faladas, percebidos atravs dos rgos dos sentidos ou de gestos e movimentos que aparecem impedindo a comunicao:

1. A aparncia desagradvel das pessoas e dos ambientes (cores agressivas e desarmnicas, mveis quebrados, lugar desarrumado e sujo, etc...). VISO 2. Os maus cheiros que sentimos das pessoas e dos lugares. OLFATO 3. Os sons desarmnicos que ouvimos (muito alto ou muito baixo). AUDIO 4. Os maus sabores que experimentamos. PALADAR 5. As sensaes tcteis e os gestos desagradveis que percebemos, (frio ou quente, spero ou liso, mido ou seco, gestos e posio corporal agressiva, etc... TATO

A COMUNICAO DOS GESTOS E MOVIMENTOS NAS RELAES HUMANAS

Os gestos e movimentos so as linguagens do corpo. O conhecimento dos gestos e movimentos (a nossa linguagem no verbal) imprescindvel para quem deseja uma comunicao harmnica nas relaes com as pessoas, especialmente, diretores, professores, vendedores, recepcionistas, secretrias, pessoal de atendimento e acolhimento, assessores, chefes, esposas, maridos, pais, filhos... Todos ns. A grande maioria das pessoas ignora a existncia da linguagem do corpo quando se relaciona com os outros, especialmente no ensino. Gestos das palmas das mos (para cima, sinceridade ou para baixo, dominao). Gestos dos braos (abertos, receptivos ou fechados, repulsivos/defensivos). Gestos das pernas (cruzadas, fechamento ou soltas, abertura). Gestos do rosto (sorrindo, receptivo ou srio, repulsivo/ defensivo). Comportamento do olhar (nos olhos, sinceridade ou desviado, falsidade/insegurana). Posies do tronco e do corpo inteiro (para frente, receptivo ou para traz, repulsivo/defensivo), etc..

Os cientistas no-verbalistas, so estudantes e pesquisadores do comportamento humano, que se dedicam ao estudo das comunicaes no-verbais entre pessoas humanos, atravs dos seus gestos e dos seus movimentos. Eles constataram que os gestos comunicam a verdade que as palavras no conseguem dizer. Dificilmente percebemos os nossos gestos e movimentos durante uma comunicao (ou ensino). Eles podem estar contando uma histria, enquanto nossa voz est contando outra. Os gestos so a linguagem do inconsciente. As palavras faladas ou escritas so a linguagem do consciente.

A comunicao pode ajudar ou atrapalhar no processo ensino-aprendizagem?

OS PROBLEMAS DE COMUNICAO NA ESCOLA.

o que acontece, por exemplo, em sala de aula, quando o aluno no entende as aulas do professor que muitas vezes tem domnio do contedo, entretanto no consegue codificar esse contedo ao nvel dos alunos, sem contar a questo semntica que , por exemplo, uma palavra apresentar dois significados, o que invariavelmente confunde as pessoas.
Outro problema a considerar a degradao de uma mensagem, chegando mdia de 20% de perda durante o processo de comunicao, o que chamamos mensagem distorcida que sempre ocorre na comunicao entre duas pessoas, porque cada pessoa recebe de um modo particular, que decorre de suas crenas, valores e meio social.

Para entender melhor o slide acima preste ateno nos textos que vamos ler.

Depois responda:
houve ou no comunicao.

quais os tipos de comunicao mais adequados entre, professor x aluno x famlia.

Um chefo da Mfia descobriu que seu contador havia desviado dez milhes de dlares do caixa. O contador era surdo-mudo. Por isto fora admitido, pois nada poderia ouvir e, em caso de um eventual processo, no poderia depor como testemunha. Quando o chefo foi dar um arrocho nele sobre os US$10 milhes, levou junto sua advogada, que sabia a linguagem de sinais dos surdosmudos. O chefo perguntou ao contador: Onde esto os U$10 milhes que voc levou? A advogada, usando a linguagem dos sinais, transmitiu a pergunta ao contador que logo respondeu (em sinais): Eu no sei do que vocs esto falando.

A advogada traduziu para o chefo: Ele disse no saber do que se trata. O mafioso sacou uma pistola 45 e encostou-a na testa do contador, gritando: Pergunte a ele de novo. A advogada, sinalizando, disse ao infeliz: Ele vai te matar se voc no contar onde est o dinheiro. O contador sinalizou em resposta: OK, vocs venceram! O dinheiro est numa valise marrom, de couro, que est enterrada no quintal da casa de meu primo Enzo, no n 400, da Rua 26, quadra 8, no bairro Santa Marta! O mafioso perguntou para advogada: O que ele disse? A advogada respondeu: Ele disse que no tem medo de viado e que voc no macho o bastante para puxar o gatilho

O PREO DA VERDADE Acordei com uma forte ressaca e do lado da cama tinha um copo dgua e duas aspirinas.Olhei em volta e vi minha roupa passada e pendurada.

O quarto estava em perfeita ordem. Havia um bilhete de minha mulher: - Querido, deixei seu caf pronto na cozinha. Fui ao supermercado. Bjs. Desci e encontrei uma mesa cheia, caf esperando por mim. Perguntei minha filha: - O que aconteceu ontem? - Bem, Pai, voc chegou s 3 da madrugada, completamente bbado, vomitou no tapete da sala, quebrou mveis, urinou na cristaleira, fez estragos at chegar no quarto. - E por que est tudo arrumado, caf preparado, roupa passada, aspirinas para a ressaca e um bilhete amoroso da sua me? - Bem, que mame o arrastou at a cama e, quando ela estava tirando a sua cala, voc gritou:
NO FAA ISSO MOA, EU SOU CASADO E AMO MINHA ESPOSA! Encher a cara - R$ 70,00 Mveis destrudos - R$ 1.200,00 Caf da manh - R$ 20,00 Dizer a frase certa no momento certo NO TEM PREO!

UM TEXTO LOUCO POSSVEL LER MESMO FALTANDO LETRAS...3M UM D14 D3 V3R40, 3574V4 N4 PR414, 0853RV4ND0 DU45 CR14NC45 8R1NC4ND0 N4 4R314. 3L45 7R484LH4V4M MU170 C0N57RU1ND0 UM C4573L0 D3 4R314, C0M 70RR35, P4554R3L45 3 P4554G3NS 1N73RN45. QU4ND0 3575V4M QU453 4C484ND0, V310 UM4 0ND4 3 D357RU1U 7UD0, R3DU21ND0 0 C4573L0 4 UM M0N73 D3 4R314 3 35PUM4. 4CH31 QU3, D3P015 D3 74N70 35F0RC0 3 CU1D4D0, 45 CR14NC45 C41R14M N0 CH0R0, C0RR3R4M P3L4 PR414, FUG1ND0 D4 4GU4, R1ND0 D3 M405 D4D45 3 C0M3C4R4M 4 C0N57RU1R 0U7R0 C4573L0. C0MPR33ND1 QU3 H4V14 4PR3ND1D0 UM4 GR4ND3 L1C40; G4574M05 MU170 73MP0 D4 N0554 V1D4 C0N57RU1ND0 4LGUM4 C0154 3 M415 C3D0 0U M415 74RD3, UM4 0ND4 P0D3R4 V1R 3 D357RU1R 7UD0 0 QU3 L3V4M05 74N70 73MP0 P4R4 C0N57RU1R. M45 QU4ND0 1550 4C0N73C3R 50M3N73 4QU3L3 QU3 73M 45 M405 D3 4LGU3M P4R4 53GUR4R, 53R4 C4P42 D3 50RR1R!! S0 0 QU3 P3RM4N3C3 3 4 4M124D3, 0 4M0R 3 C4R1NH0. 0 R3570 3 F3170 4R314. 4BR4C05...

Curiosidade... De aorcdo com uma peqsiusa de uma uinrvesriddae ignlsea, no ipomtra em qaul odrem as lteras de uma plravaa etso, a ncia csioa iprotmatne que a piremria e tmlia lteras etejasm no lgaur crteo. O rseto pdoe ser uma bguana ttaol, que vco anida pdoe ler sem pobrlmea. Itso poqrue ns no lmeos cdaa ltera isladoa, mas a plravaa cmoo um tdoo. Sohw de bloa!

COMUNICACAO E TECNOLOGIA NA ESCOLA A Escola do Futuro deve:

Ensinar a interagir no meio social com tecnologia?

Ensinar a pensar com tecnologia? Desenvolver competncias (criatividade, capacidade de colaborao, capacidade de expresso, capacidade de solucionar problemas reais,...) com tecnologia? Ensinar auto-gerenciamento e autonomia com tecnologia?