Secundarias Diciembre de 2011

PROPSITO:
Analizar el Plan de Estudios 2011 para identificar la continuidad

de los estndares curriculares

en los cuatro periodos escolares

de la educacin bsica.

Actividad 1
El Plan de Estudios 2011, desde los estndares curriculares.

MAPA CURRICULAR DE LA EDUCACIN BSICA 2011

ESTNDARES Referente para conocer el avance de los estudiantes durante su trnsito por la educacin bsica

Referente para evaluaciones nacionales e internacionales

Descriptores de logro que definen lo que los alumnos demostrarn al concluir un periodo escolar.

Referente para la planificacin en el aula. Apoyan la concrecin de la prctica docente

Indicadores de logro que definen lo que se espera de cada alumno en trminos de saber, saber hacer y saber ser de acuerdo a la temporalidad de los planes y programas de estudio.

Capacidad para responder a diferentes situaciones, implican habilidades, conocimiento, valores y actitudes.

Saber, Saber Hacer Saber Ser

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

ESTNDARES EN EDUCACIN BSICA

ESPAOL

1. Curriculares

MATEMTICAS

CIENCIAS

2. Gestin Educativa
3. Desempeo docente

ESPAOL
Preescolar Primaria

Secundaria

1er. Periodo
Competencia Estndar
Reconoce y valora la existencia de otras lenguas que se hablan en Mxico Aprecia la diversidad lingstica de su regin y su cultura

2. Periodo
Reconoce y valora la existencia de otras lenguas que se hablan en Mxico

3 er Periodo
Reconoce y valora la existencia de otras lenguas que se hablan en Mxico.

4. Periodo
Reconoce y valora la existencia de otras lenguas que se hablan en Mxico.

Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

Comprende y valora la diversidad cultural y lingstica a travs de las leyendas

Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

Aprendizaje Esperado

Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a las suyas.

Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingsticas de Mxico

Conoce y valora la riqueza lingstica y cultural de Mxico por medio de la lrica tradicional.

MATEMTICAS
Preescolar Primaria

Secundaria

1er. Periodo
Competencia Estndar
Resuelve problemas numricos elementales en situaciones cotidianas.

2. Periodo
Resuelve problemas que impliquen sumar y restar nmeros naturales, utilizando los algoritmos convencionales

3 er Periodo
Resuelve problemas aditivos con nmeros fraccionarios o decimales, utilizando los algoritmos convencionales.

4. Periodo
Resuelve problemas aditivos que implican efectuar clculos con expresiones algebraicas

Resuelve problemas que le son familiares e implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos

Resolver problemas de manera autnoma. Manejar tcnicas eficientemente.

Resolver problemas de manera autnoma. Manejar tcnicas eficientemente.

Resolver problemas de manera autnoma. Manejar tcnicas eficientemente.

Aprendizaje Esperado

Usa procedimientos propios para resolver problemas.

Resuelve problemas que impliquen efectuar hasta 3 operaciones de adicin y sustraccin.

Resuelve problemas aditivos con nmeros naturales, fraccionarios y decimales que impliquen 2 o mas transformaciones.

Resuelve problemas aditivos con monomios y polinomios.

CIENCIAS
Preescolar Primaria

Secundaria

1er. Periodo
Competencia Estndar
Identifica las caractersticas de una persona, las de otros animales y las que distinguen a los humanos de otros animales, entre las que se incluyen partes bsicas del cuerpo, externas y sus funciones.

2. Periodo
Identifica algunas partes del cuerpo humano y funciones asociadas con el movimiento, la nutricin y su relacin con el entorno, as como las necesidades nutrimentales bsicas

3er. Periodo
Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de la interrelacin de los sistemas que lo conforman, e identifica causas que afectan la salud.

4. Periodo
Identifica la unidad y diversidad en los procesos de nutricin, respiracin y reproduccin, as como su relacin con la adaptacin y evolucin de los seres vivos.

Practica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Explica la interaccin de los sistema digestivo, circulatorio y excretor en la nutricin

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica

Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las interacciones entre diferentes sistemas

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica

Explica el proceso general de la transformacin y aprovechamiento de los alimentos, en trminos del funcionamiento integral del cuerpo humano.

Aprendizaje Esperado

Percibe ciertos cambios que presenta su cuerpo, mediante las sensaciones que experimenta despus de estar en actividad fsica constante.

ESPAOL
Preescolar

Primaria

Secundaria

1er. Periodo
Interpreta la lectura de los textos elementales (cuentos , leyendas, poemas) as como textos informativos

2. Periodo
Identifica las caractersticas generales de los textos literarios, informativos y narrativos, considerando su distribucin grfica y su funcin comunicativa.

3 er Periodo
Identifica las caractersticas de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos a partir de su distribucin grfica y adapta su lectura a las caractersticas de la lectura.

4. Periodo
Identifica la estructura y los rasgos estilsticos de poemas, novelas, obras de teatro y autobiografas.

Competencia Estndar

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral.

Narra ancdotas, cuentos, relatos, cuentos , relatos, leyendas, siguiendo una secuencia de sucesos.

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Aprendizaje Esperado

Identifica la funcin y las caractersticas de la rima. Identifica las caractersticas generales de los textos expositivos

Identifica la funcin de las distintas partes de un texto expositivo.

Identifica las caractersticas estructurales de las obras de teatro

Identifica las caractersticas de las fbulas y sus semejanzas y diferencias con los refranes

CAMPO DE FORMACIN: Pensamiento matemtico

Preescolar Primaria

Secundaria

1er. Periodo
Competencia Estndar
Comprende las relaciones de igualdad y desigualdad; esto es: ms que, menos que, y la misma cantidad que.

2. Periodo
Lee, escribe y compara nmeros naturales de hasta cuatro cifras.

3er. Periodo
Lee, escribe y compara nmeros naturales, fraccionarios y decimales.

4. Periodo
Resuelve problemas que implican convertir nmeros fraccionarios a decimales y viceversa.

Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica los principios del conteo.

Resolver problemas de manera autnoma. Manejar tcnicas eficientemente. Validar procedimientos y resultados.

Resolver problemas de manera autnoma.

Manejar tcnicas eficientemente.

Validar procedimientos y resultados.

Resolver problemas de manera autnoma. Manejar tcnicas eficientemente. Validar procedimientos y resultados.

Aprendizaje Esperado

Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo e identifica donde hay mas que, menos que , la misma cantidad que

Produce, lee y escribe nmeros de hasta cuatro cifras.

Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar nmeros naturales, fraccionarios y decimales, explicando los criterios de comparacin.

Convierte nmeros fraccionarios a decimales y viceversa.

CAMPO DE FORMACIN: Exploracin del mundo natural y social. Preescolar Primaria Secundaria

1. Periodo
Estndar
Entiende como los recursos naturales comunes se pueden convertir en recursos usados por los humanos; por ejemplo: la extraccin de petrleo para el funcionamiento de los automviles.

2. Periodo
Relaciona las fuerzas, el magnetismo, la electricidad, la luz, el calor y el sonido con su aplicacin en diversos aparatos de uso cotidiano.

3 . Periodo
Identifica el aprovechamiento de dispositivos pticos y elctricos, mquinas simples, materiales y la conservacin de alimentos, en las actividades humanas y en la satisfaccin de necesidades

4. Periodo
Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnologa en la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigacin cientfica y el desarrollo de la sociedad. Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diferentes contextos.

Competencia

Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la accin humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y la comunidad.

Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.

Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diferentes contextos.

Reconoce los recursos tecnolgicos , como aparatos elctricos, herramientas de trabajo y medios de comunicacin de su entorno y explica su funcin, sus ventajas y sus riesgos,

Describe como los seres humanos transformamos la naturaleza al obtener recursos para nutrirnos y protegernos.

Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances tcnicos en diferentes etapas del desarrollo de la humanidad.

Argumenta los beneficios y perjuicios de las aportaciones de la ciencia y la tecnologa en los estilos actuales de vida, la salud y el ambiente.

Aprendizaje Esperado

Actividad 2
Jugar a pensar a partir de los textos: Estrategia PISA

1
Estrategia PISA

Competencia matemtica

Competencia cientfica

Competencia lectora

3
Un texto

Ubico el CONTEX TO

Exploro el CONTENI DO de

Elijo el PROCES O

Personal

Pblico

Global

Ejercicio tipo PISA CIENCIAS

LLUVIA CIDA
A continuacin se muestra una foto de las Caritides, estatuas esculpidas en la Acrpolis de Atenas hace ms de 2,500 aos. Las estatuas son de un tipo de piedra que se llama mrmol. El mrmol est compuesto por carbonato de calcio. En 1980, las estatuas originales fueron trasladadas al interior del museo de la Acrpolis y sustituidas por rplicas. La lluvia cida estaba carcomiendo las estatuas originales.

Aqu se trata de averiguar qu es lo que me estn preguntando.

La lluvia normal es ligeramente cida porque ha absorbido un poco de dixido de carbono del aire. La lluvia cida es ms cida que la lluvia normal porque ha absorbido gases como xido de azufre y xido de nitrgeno.

De dnde vienen estos xidos de azufre y xidos de nitrgeno que hay en el aire?

Debes de identificar y definir los conceptos clave de la pregunta; las palabras e ideas que contienen la informacin relevante.
La lluvia normal es ligeramente cida porque ha absorbido un poco de dixido de carbono del aire. La lluvia cida es ms cida que la lluvia normal porque ha absorbido gases como xido de azufre y xido de nitrgeno.

De dnde vienen estos xidos de azufre y xidos de nitrgeno que hay en el aire?

LLUVIA CIDA
A continuacin se muestra una foto de las Caritides, estatuas esculpidas en la Acrpolis de Atenas hace ms de 2,500 aos. Las estatuas son de un tipo de piedra que se llama mrmol. El mrmol est compuesto por carbonato En 1980, de lascalcio. estatuas
originales fueron trasladadas al interior del museo de la Acrpolis y sustituidas por rplicas. La lluvia cida estaba carcomiendo las estatuas originales.

Se trata de relacionar los conceptos clave con el tema, esto servir para buscar la mejor estrategia de solucin a la situacin planteada, la cual debes de definir en este momento con la relacin anterior.
La lluvia normal es ligeramente cida porque ha absorbido un poco de dixido de carbono del aire. La lluvia cida es ms cida que la lluvia normal porque ha absorbido gases como xido de azufre y xido de nitrgeno.

De dnde vienen estos xidos de azufre y xidos de nitrgeno que hay en el aire?

LLUVIA CIDA
A continuacin se muestra una foto de las Caritides, estatuas esculpidas en la Acrpolis de Atenas hace ms de 2,500 aos. Las estatuas son de un tipo de piedra que se llama mrmol. El mrmol est compuesto por carbonato En 1980, de lascalcio. estatuas
originales fueron trasladadas al interior del museo de la Acrpolis y sustituidas por rplicas. La lluvia cida estaba carcomiendo las estatuas originales.

Conociendo la estrategia de solucin, usarla para resolver la pregunta planteada, y as dar la respuesta correcta a la misma.

La lluvia normal es ligeramente cida porque ha absorbido un poco de dixido de carbono del aire. La lluvia cida es ms cida que la lluvia normal porque ha absorbido gases como xido de azufre y xido de nitrgeno.

De dnde vienen estos xidos de azufre y xidos de nitrgeno que hay en el aire?

Actividad 3
Lectura Razones que cuentan. Cuentan las razones? Formas de ejercer la disciplina en el aula

Para que [los alumnos] sean guiados en su formacin como ciudadanos es fundamental que los profesores recuperen su dignidad, volviendo a tener respeto por s mismos y por su profesin, an en las circunstancias dificiles que les toque vivir (H. Maturana, Desde la matriz bolgica de la existencia humana, p. 33)

Actividad 4
Reflexin sobre la importancia del proyecto escolar.

Producto
Reflexionar individualmente desde su ambito de competencia las siguientes preguntas y escribir ideas principales. Se trata de tomar los cuestionamientos para generar un escrito que contenga ideas significativas.

a)Qu es un proyecto escolar? b)Te has involucrado en la elaboracin de un proyecto escolar? c)Cul consideras que es la importancia de elaborar un proyecto escolar? d)Cul sera tu participacin como docente en el proyecto escolar?

GRACIAS

CAMPO DE FORMACIN: LENGUAJE Y COMUNICACIN.

La finalidad del campo de formacin Lenguaje y comunicacin es el desarrollo de competencias comunicativas a partir del uso y estudio formal del lenguaje. A lo largo de la Educacin Bsica se busca que los alumnos aprendan y desarrollen habilidades para hablar, escuchar e interactuar con los otros; a identificar problemas y solucionarlos; a comprender, interpretar y producir diversos tipos de textos, a transformarlos y crear nuevos gneros y formatos; es decir, reflexionar individualmente o en colectivo acerca de ideas y textos. Se incorporan dos componentes extraordinarios: El Ingls como segunda lengua, con la misma metodologa de la lengua materna y el cdigo de las habilidades digitales.

PREESCOLAR
Lenguaje y comunicacin Segunda Lengua (Ingls)

PRIMARIA
Espaol Segunda Lengua (Ingls)

SECUNDARIA
Espaol Segunda Lengua (Ingls)

CAMPO DE FORMACIN: PENSAMIENTO MATEMTICO

El campo Pensamiento matemtico articula y organiza el trnsito de la aritmtica y la geometra y de la interpretacin de informacin y procesos de medicin, al lenguaje algebraico; del razonamiento intuitivo al deductivo, y de la bsqueda de informacin a los recursos que se utilizan para presentarla. El nfasis de este campo se plantea con base en la solucin de problemas, en la formulacin de argumentos para explicar sus resultados y en el diseo de estrategias y sus procesos para la toma de decisiones. En sntesis, se trata de pasar de la aplicacin mecnica de un algoritmo a la representacin algebraica.

PREESCOLAR 1er. Periodo

Pensamiento Matemtico

PRIMARIA 2. y 3er. Periodo

Matemticas

SECUNDARIA 4. Periodo
Matemticas

CAMPO DE FORMACIN: EXPLORACIN Y COMPRENSIN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Este campo integra diversos enfoques disciplinares relacionados con aspectos biolgicos, histricos, sociales, polticos, econmicos, culturales, geogrficos y cientficos. Constituye la base de formacin del pensamiento crtico, entendido como los mtodos de aproximacin a distintos fenmenos que exigen una explicacin objetiva de la realidad. En cuanto al mundo social, su estudio se orienta al reconocimiento de la diversidad social y cultural que caracterizan a nuestro pas y al mundo, como elementos que fortalecen la identidad personal en el contexto de una sociedad global donde el ser nacional es una prioridad.

PREESCOLAR 1er. Periodo

Exploracin y conocimiento del mundo Desarrollo Fsico y salud

PRIMARIA 2. y 3er. Periodo

Exploracin de la naturaleza La Entidad donde vivo Ciencias Naturales Geografa Historia

SECUNDARIA 4. Periodo
Ciencias (nfasis en Biologa, Fsica y Qumica) Tecnologa *Asignatura Estatal Geografa Historia

* Bajacalifornianos por una cultura de la legalidad; desde la familia hasta la sociedad

CAMPO DE FORMACIN: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

La finalidad de este campo de formacin es que los estudiantes aprendan a actuar con juicio crtico en favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a las personas, a la legalidad y a los derechos humanos. Tambin implica manejar armnicamente las relaciones personales y afectivas para desarrollar la identidad personal y, desde sta, construir identidad y conciencia social.

PREESCOLAR 1er. Periodo

Desarrollo personal y social Expresin y apreciacin artsticas

PRIMARIA 2. y 3er. Periodo

Formacin Cvica y tica Educacin Fsica Educacin artstica

SECUNDARIA 4. Periodo
Formacin Cvica y tica Educacin Fsica Artes (Msica, Danza, Teatro, Artes visuales)

Tutora

Primer Periodo

Segundo Periodo

Tercer Periodo

Cuarto Periodo

Se familiariza
con diferentes gneros de escritura. Por ejemplo, cuentos, poemas y obras de teatro.

Entiende que los

diferentes tipos de texto requieren formas particulares de escritura, por lo que adapta sus producciones al tipo de texto que elabora.

Escribe una
variedad de textos para una audiencia especfica con diferentes propsitos comunicativos

Escribe
textos originales de diversos tipos y formatos.

Estndares de ESPAOL Produccin de textos escritos

Primer Periodo

Segundo Periodo

Tercer Periodo

Cuarto Periodo

Resuelve problemas numricos elementales en situaciones cotidianas.

Resuelve
problemas que impliquen sumar y restar nmeros naturales, utilizando los algoritmos convencionales

Resuelve
problemas que impliquen multiplicar o dividir nmeros naturales, utilizando los algoritmos convencionales

Resuelve problemas aditivos que implican efectuar clculos con expresiones algebraicas

MATEMATICAS Aspecto: Nmero y Sentido numrico y pensamiento algebraico

Primer Periodo

Segundo Periodo

Tercer Periodo

Cuarto Periodo

Identifica las
caractersticas de una persona, las de otros animales y las que distinguen a los seres humanos de otros animales, entre las que se incluyen partes bsicas del cuerpo, externas e internas, y sus funciones.

Identifica algunas

Explica el
funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de la interrelacin de los sistemas que lo conforman, e identifica causas que afectan la salud.

partes del cuerpo unidad y humano y diversidad en los funciones procesos de asociadas con el nutricin, movimiento, la respiracin y nutricin y su reproduccin, as relacin con el como su relacin entorno, as como con la adaptacin las necesidades y evolucin de los nutrimentales seres vivos. bsicas. Estndares de CIENCIAS Conocimiento cientfico

Identifica la

ESPAOL
ASPECTOS 1er. Periodo 2. Periodo 3er. Periodo 4. Periodo

Procesos de lectura Produccin de textos escritos Participacin en eventos comunicativos Conocimiento del funcionamient o y uso del lenguaje Actitudes hacia el lenguaje

9 8

12 12

15 11

8 11

13

10

11

MATEMTICAS
ASPECTOS 1er. Periodo 2. Periodo 3er. Periodo 4. Periodo

Sentido numrico y pensamiento algebraico Forma, espacio y medida Manejo de la informacin Actitudes hacia el estudio de las matemticas

19

12

5
2

6
4

CIENCIAS
ASPECTOS 1er. Periodo 2. Periodo 3er. Periodo 4. Periodo

Conocimiento cientfico Aplicacin del conocimiento cientfico y de la tecnologa Habilidades asociadas a las ciencias Actitudes asociadas a la ciencia

13

11

22 (biologa, fsica y qumica) 4

7 11

5 7

6 8

8 7