Unidad III

Elementos del proceso de la investigacin

Equipo # 2
Integrantes: Erick Othoniel Flores Cervantes Juan Daniel Aldama eli! Carlos Flores Casas Alonso "e#es Escalante

Introduccin
Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro

elementos presentes en toda investigacin: sujeto, objeto, medio y fin.

Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el

investigador.
Por objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el tema.

Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la

actividad, es decir, el conjunto de mtodos y tcnicas adecuados.

Por fin, lo que se persigue, los propsitos de la actividad

de b squeda, que radica en la solucin de una problem!tica detectada.

El sujeto como investigador

Es evidente que la investigacin surgi cuando el "ombre, al

enfrentarse a situaciones problem!ticas, busc descubrir lo que desconoc#a, cuando sinti la necesidad de responder a las interrogantes que la realidad le planteaba.

El sujeto es el individuo que asume el papel de investigador,

que se adentra en el conocimiento comprensin y estudio de los objetos, fenmenos y procesos de la naturale$a y de la sociedad.
En general, el sujeto es un ser activo, creador, que desborda los

l#mites de la imaginacin.

Es el "ombre que interroga la ley que rige un fenmeno, las

causas que lo determinan y las posibilidades de aplicacin de sus propiedades .

El sujeto de investigacin, adem!s de recibir impresiones,

elaborarlas e interrelacionarlas, es capa$ de crear im!genes, juicios y conceptos% es quien logra estructurar modelos y s#mbolos, como instrumentos de e&presin de una realidad.

El sujeto no solo conoce y utili$a los objetos sino que adem!s

los transforma% tal transformacin es consciente y se tra$a unos fines y unos objetivos que ning n otro ser de la naturale$a puede lograr.
El adoptar el papel de sujeto es la condicin para dominar y

llegar a conocer efectivamente el objeto.

En su condicin de sujeto, el investigador es

una e&presin social, es decir, e&presa las condiciones de conocimiento y las necesidades de la sociedad que lo produce.

Cualidades intelectuales
Entre las cualidades con que debe contar un investigador,

adem!s de cierto dominio de la materia en que se investiga, encontramos las siguientes:

Actitud cognoscitiva: 'a asume quien frente a lo

desconocido manifiesta una apertura al conocimiento% quien muestra disposicin a aprender e indagar la realidad de las cosas.

Se requiere que el investigador tenga el amor por la

investigacin, con la conciencia de que es el medio para la obtencin de los conocimientos cient#ficos y filosficos, es decir, de los conocimientos racionales.
Actitud moral: Esta actitud se refiere a la "onestidad y a la

responsabilidad que debe asumir el investigador en el ejercicio de sus actividades.

Actitud reflexiva: Esta actitud se refiere al sentido cr#tico con

que el investigador debe desarrollar su trabajo. (l contar con esta cualidad el investigador es capa$ de reali$ar aportaciones personales y proponer enfoques a futuras investigaciones.
Actitud objetiva: Esta actitud se refiere a la disposicin con

que debe contar el investigador a fin de estudiar y enfocar las fuentes de conocimiento tal como son.

Habilidad en el manejo de mtodos y tcnicas: Esta cualidad

se refiere a la aptitud del investigador para seleccionar y aplicar los mtodos y las tcnicas adecuadas a las actividades del proceso de investigacin.
Ser ordenado: Esta cualidad radica en aquellas personas que

est!n "abituadas a ordenar sus cosas y sistemati$ar sus pensamientos.

Perseverante: Se refiere a la constancia que debe presentar el

investigador en el logro de los objetivos de su trabajo.

)abe aclarar que algunas de las cualidades con que cuenta el

investigador son innatas y otras adquiridas mediante la educacin y la instruccin% esto revela que el propio investigador tiene que estar consciente de sus posibilidades y de sus carencias, para que estas ltimas puedan, por medio de la pr!ctica y el empe*o, ser resueltas.

Tcnicas, recursos y procedimientos

'a formulacin de los objetivos es esencial para el &ito de una

investigacin. En este sentido es importante saber que:

'os objetivos implican los pasos a seguir durante la

investigacin y de esta manera llegar a una +respuesta, a la pregunta que nos "acemos.
'os objetivos implican una +secuencia, de acciones -o pasos. a

seguir durante la investigacin, que deben ser ejecutados +paso a paso,.

Cuestionario
El cuestionario es un instrumento de investigacin. Este

instrumento se utili$a, de un modo preferente, en el desarrollo de una investigacin en el campo de las ciencias sociales: es una tcnica ampliamente aplicada en la investigacin.

Es un documento formado por un conjunto de preguntas que

deben estar redactadas de forma co"erente, y organi$adas, secuenciadas y estructuradas de acuerdo con una determinada planificacin, con el fin de que sus respuestas nos puedan ofrecer toda la informacin que se precisa.

/n cuestionario deber! incluir preguntas de distintos tipos y

en funcin del planteamiento del mismo del tema a investigar, as# puede "aber varios de estos tipos:
Preguntas abiertas: Son preguntas en las que se permite al

encuestado responder cualquier cosa seg n la pregunta.

Preguntas cerradas: Son preguntas en las que slo se

permite contestar mediante una serie cerrada de alternativas.

Preguntas semi-abiertas (o semi-cerradas : Son preguntas de

caracter#sticas intermedias entre los dos tipos anteriores.

Preguntas de evaluacin: Son preguntas dirigidas a obtener

del entrevistado informacin sobre cmo valora una serie de cosas o aspectos.
Preguntas introductoras o motivadoras: Son las que se

reali$an al principio de la entrevista y su objetivo es despertar el inters de la persona que se va a entrevistar.

Entrevista
'a entrevista como estrategia tcnica de investigacin tiene

numerosas ventajas par el trabajo educativo, social, cultural y cient#fico. Este procedimiento es altamente valioso y til para recabar informaciones actuali$adas que probablemente no est!n disponibles en las publicaciones escritas.

0oda entrevista es una conversacin entre dos o mas

personas, seg n la modalidad aplicada, que tiene propsitos investigativos y profesionales de: obtencin de informaciones , facilitar la informacin e influir en cierto aspectos conductuales, sociales, educativos, sentimentales y opiniones.

'os investigadores sociales coinciden en que toda entrevista es

una tcnica subjetiva que se caracteri$a por:

1./na relacin entre dos o mas personas. 2./na v#a de comunicacin de preferencia oral. 3./nos objetivos prefijados y conocidos por el entrevistador

y el entrevistado.

'a entrevista como tcnica estratgica de investigacin tiene

sus elementos a favor y otros en contra. 'as ventajas que favorecen la entrevista son variadas: relacin interpersonal, valor de empat#a, observar el comportamiento verbal y no verbal, la cantidad de informacin oral recibida, pensamientos, emociones, etc.

En cambio, las limitaciones de la entrevista son: limitaciones

para organi$ar la informacin, la preparacin de la sesin, los gastos, los despla$amientos y las interferencias de opiniones.
En general, la entrevista es una estrategia til y necesaria en

investigaciones sociales, educativas, culturales, period#sticas y cient#ficas manteniendo una conversacin con criterios y un guin de preguntas que respondan a las cuestiones fundamentales de la investigacin.

Otros
!bservacin 'a ciencia nace y culmina con la observacin. Esta tcnica es

la m!s primitiva y la m!s actual en el proceso de conocimiento. 'a observacin incluye desde los procedimientos informales, como la observacin casual, "asta los m!s sistemati$ados, como son los e&perimentos de laboratorio.

Para que la observacin pueda ser considerada como cient#fica debe

reunir los siguientes requisitos:

0ener objetivos espec#ficos. Proyectarse "acia un plan definido y un esquema de trabajo. Sujetarse a comprobacin. )ontrolarse sistem!ticamente. 4eunir requisitos de valide$ y confiabilidad. 'os resultados de la observacin deben plasmarse por escrito,

preferentemente en el momento e&acto en que est!n transcurriendo.

"a encuesta 'a encuesta es una tcnica que consiste en obtener informacin

acerca da una parte de la poblacin o muestra, mediante el uso del cuestionario o de la entrevista. 'a recopilacin de la informacin se reali$a mediante preguntas que midan los diversos indicadores que se "an determinado en la operacin de los trminos del problema o de las variables de la "iptesis.

'a encuesta es una tcnica de investigacin de campo cuyo

objeto puede variar desde recopilar informacin para definir el problema -estudios e&ploratorios., "asta obtener informacin para probar una "iptesis -estudios confirmatorios..

El problema como inicio del proceso de investigacin

(ntes de seleccionar el mismo tema de la investigacin, tiene

que "aberse presentado un problema determinado, por lo tanto, el problema es el punto de partida para una investigacin.
Se origina cuando el investigador observa dudas sobre una

realidad, "ec"o o teor#as% aparece a ra#$ de alguna dificultad, nace de una necesidad, con dificultades sin resolver.

/n problema de investigacin puede originarse de la

lectura de otras investigaciones, donde quedan interrogantes sin responder, al anali$ar teor#as sobre un aspecto y plante!ndolo desde otra visin, etctera.
(l momento de definir un problema se toma en cuenta la

precisin y la e&tensin del mismo.

)uando el investigador describe su problema

presenta los antecedentes del estudio, las teor#as de las que se bas y los supuestos b!sicos en los que se apoya el enunciado del problema.

)riterios de planteamiento del problema: El problema debe e&presar una relacin entre dos o m!s

variables.
El problema debe estar formulado claramente como

pregunta.
Debe ser observado y probado en la realidad, esto es, que

pueda someterse a una prueba emp#rica.

Gracias por su atencin