ESCUELA NORMAL DE AGUASCALIENTES Lic.

En Educacin Preescolar

Evaluacin para el aprendizaje

Alumna: Tania Michelly Caldern Lpez Catedrtico: Juana Mara Beln Covarrubias

GRADO: 4 Semestre

Espero que la clase de maana salga todo bien. Por lo pronto hay que descansar.

Al estar en el saln la docente dijo a sus alumnos que veran el tema de los nmero y les mencion las competencias que deseaba lograr.

Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica los principios del conteo. Campo formativo: pensamiento matemtico .

La actividad comenz cuando la maestra Tania comenz cuestionando a los alumnos pero ellos tendran que responder sin utilizar nmeros.

Dnde utilizamos los nmeros? Dnde los encontramos? Cuntos aos tienes?, Cunto dinero tienes?, Cuntos das faltan para tu cumpleaos?

Al cuestionar la docente algunos alumnos comenzaron a responder.

Yo tengo 4 aos

En el reloj tambin encontramos nmeros.

Al ver la docente que los alumnos ya contaban con conocimientos sobre los nmeros les explic que entre todos contaran una serie de colecciones de objetos que ella pegara en el pizarrn. Comenz a pegar algunas figuras en el pizarrn las cuales tendran que contar y a un lado ponerle una tarjeta que contendra el nmero de objetos que eran.

Los nios al ver que la docente pegaba muecos y cosas que les llamaban la atencin todos queran participar y la docente fue eligiendo a los alumnos que pasaran.

Cuntas sern 3 o 4 ?

Conforme iban pasando los alumnos se iban contando las colecciones entre todo el grupo. La docente comenz a cuestionar despus de que se hizo el conteo de las diferentes piezas, de cual objeto hay ms piezas, y de cual hay menos piezas.

Maestra aqu son 4 bicicletas.

La docente comenz a cuestionar despus de que se hizo el conteo de las diferentes piezas, de cual objeto hay ms piezas, y de cual hay menos piezas.

Maestra aqu son menos bicicletas que corazones

Si yo tengo mayor cantidad de objetos tengo 5 corazones.

5 4

Al concluir los nios pudieron comprender que haba ms, si pelotas, manzanas, corazones, bicicletas etc. Y para retroalimentar la docente les di hojas en la cual los nios tenan que dibujar 3 objetos donde se mostrarn los nmeros se checaron y la maestra tomando como base su dibujo pudo darse cuenta que los nios contaban con la nocin de los nmeros y donde los encontraban al mismo tiempo para que se utilizan.

Vamos a checar su actividad. Yo dibuje un reloj como el de mi papa. Yo unas monedas.

La docente muy satisfecha con su trabajo regreso a casa para prepararse para las siguientes clases.