FUNDAMENTOS DE GEOLOGA

PROFR. M.C. RICARDO ANTONIO VILLANUEVA PREZ

ienvenidos!

El aprendizaje es siempre el resultado de la propia actividad. Los dems nos dan elementos que nos apoyan pero somos nosotros mismos los que tenemos que aprender

Temario de fundamentos de geologa

1.- Introduccin a la geologa 2.- Origen del sistema solar 3.- Materiales que forman la tierra 4.- Rocas gneas 5.- Rocas sedimentarias 6. Rocas metamrficas 7.- Procesos externos 8.- Estructuras geolgicas 9.- Geologa y sociedad

1. INTRODUCCIN
1.- Objetivos
2.- Definicin de Geologa

3.- Subdivisiones mayores la Geologa

4.- reas de desarrollo profesional 5.- El mtodo cientfico

de

Formativos
Intelectual: Adquisicin de mtodos, habilidades o destrezas actitudes y valores en el mbito de la razn, del entendimiento de la mente humana

Humana
Adquisicin y /o fortalecimiento de actitudes y valores del estudiante como individuo.
Considerando el potencial en proceso de desarrollo

Honestidad
Responsabilidad

Valor civil
Sentido de justicia

Humana
Demanda continua de la verdad
Respeto y amor por su propio cuerpo Deseo continuo de superacin Bsqueda de la calidad y la excelencia Conocerse a si mismo

Social
La relacin con los dems
La convivencia

Adaptacin grupal
Convivencia armnica con grupos

y personas

Social
Trabajar en equipo
Alto espritu de colaboracin y participacin

Respetar normas, culturas y tradiciones de cada miembro del grupo

Organizacin Discutir ideas con los dems Fomentar la conciencia social

FORMACIN PROFESIONAL
Desarrollo profesional del estudiante

Desarrollo de actitudes, habilidades y valores

Sentido tico profesional

FORMACIN PROFESIONAL
Dar siempre lo mejor de si mismo Mentalidad empresarial: con iniciativa, creatividad y responsabilidad Analizar problemas y conflictos y resolverlos Cumplir los principios de calidad total

OBJETIVOS INFORMATIVOS
Conocer Comprender Manejo de los contenidos

CONOCER
Es el conocimiento de cosas, hechos, contenidos, ideas que ya existen o existieron Sin llegar a una profundizacin o comprensin de los mismos Los aprendizajes de memoria son aqu incluidos

COMPRENDER
El entendimiento a fondo de los contenidos o ideas. Tcnica del interrogatorio Tecnica del debate y la discusin

MANEJO DE LA INFORMACIN
Aplicacin terica y practica de los contenidos

Actividades que propicien la participacin activa del alumno, dentro y fuera del aula de clase

Objetivo del curso

Ubicar al planeta Tierra en el sistema solar y en el universo para analizar su origen, evolucin y funcionamiento

Identificar los minerales formadores de rocas y a los minerales econmicos

Reconocer los diferentes tipos de rocas que existen en la corteza terrestre Analizar el origen, distribucin y deformacin de esos materiales.

Pilares de la Educacin

Conocer: Para as ser libres y estar preparados para la vida.

Ser:

Mejores individuos respetuosos de la naturaleza y del ser humano.

Hacer: Prctica manual y excursiones que nos hagan estar en contacto con el medio ambiente.

Aprender: a ser un mejor ser humano con valores ticos y morales, respetuoso de las costumbres, la familia y de su medio ambiente.

Conceptos Principales

Maestro: Gua ,orientador facilitador del aprendizaje,

basado en la curiosidad y experiencias sensoriales, as como la educacin negativa.

Alumno:Autodidacta, multidiciplinario, constructor de su

propio conocimiento. Conciente de la dignidad de todo ser humano.

Dinmica de presentacin:

ALTO

SIGA

EXPECTATIVAS
1. Por qu estoy aqu? 2. Para qu estoy aqu?

3. Qu deseo aprender? (contenido)

4. Qu me gustara que sucediera en el curso taller? 5. Qu puedo aportar al curso taller?

CONTRATO GRUPAL
1. La clase ser los lunes y mircoles iniciar a las 10:00 hrs.

2. La clase a terminar las 13:00, con un receso de 10 minutos a las 11:30 3. Se pasar lista al inicio de la clase (no hay retardos)
4. Para acreditar la materia se requiere del 80 % de asistencia 5. Los justificantes por faltas se entregarn en la clase posterior a la falta y el alumno se comprometer a actualizarse en el curso

6. Poner en modo vibrar los telfonos celulares y radiolocalizadores

7. Las tareas, trabajos de investigacin y ejercicios; tanto individuales como grupales se entregarn en la fecha establecida. Cualquier entrega extempornea implicara disminucin en su evaluacin.
8. La calificacin final mnima para exentar el curso es siete (7) 9. Las Lap Tops se utilizarn solo para las actividades del curso

Comenzamos.

1.2 DEFINICIN DE GEOLOGA

Es la ciencia que estudia al planeta Tierra:

Cmo se form?
Cmo est evolucionando? Cmo funciona?

La Geologa es la ciencia que estudia la composicin, la estructura y los procesos que tienen lugar en la Tierra y otros planetas. Para ello, adems de utilizar principios y mtodos propios, se utilizan recursos caractersticos de las otras ciencias. Este tipo de estudios no slo se realizan para conocer las caractersticas actuales del planeta, sino tambin para conocer los procesos que tuvieron lugar en el pasado geolgico. Por tanto, la Geologa es una ciencia histrica que investiga el origen y evolucin de la Tierra.

La Geologa es una ciencia de carcter histrico, ya que relata los procesos que a lo largo del tiempo van modificando el aspecto de nuestro planeta. Un concepto importante en este sentido es el de "tiempo geolgico", ya que la mayora de los procesos son extremadamente lentos con duraciones del orden de millones de aos.

Por esta razn suele emplearse como unidad de medida el "CRON", que equivale a un milln de aos. A continuacin podemos ver una primera aproximacin de los diferentes periodos en los que se divide la historia de la Tierra.

Escala del tiempo geolgico:

Precmbrico o era arcaica. 4100,000,000 aos Paleozoico o era primaria 345,000,000 aos Mesozoico o era secundaria 160,000,000 aos

Cenozoico, era terciaria 63.000.000 aos Era cuaternaria 2,000.000

HISTORIA DE LA GEOLOGA

El enfoque actual de la geologa se inicia con la publicacin en 1,795 del libro "Theory of the Earth" a cargo de Sir James Hutton. Esta visin descansa sobre una serie de principios que Se enuncian a continuacin:
Horizontalidad

inicial Superposicin de estratos Sucesin faunstica Sucesin estructural Uniformismo Actualismo

Horizontalidad inicial
Inicialmente los sedimentos se depositan en capas o estratos horizontales, independientemente de la forma del lugar en el que se depositen. Esto no es estrictamente cierto al principio, pero los relieves se van suavizando y finalmente es as.

 Superposicin de estratos (Nicolas Steno 1638-1686)

"En

una serie sedimentaria sin alterar los estratos ms profundos son los ms antiguos."

O lo que es lo mismo: "Los sedimentos se depositan uno a continuacin de otro, de ms antiguo a ms moderno"

Esto implica que podramos ir reconstruyendo la historia de abajo arriba como si los estratos fuesen pginas de un libro.

Sucesin faunstica (William Smith 1,769 1,839)

Los restos orgnicos enterrados en capas geolgicas, se suceden en el mismo orden de regularidad

Sucesin estructural
"Toda estructura que afecta a otra es posterior a ella En la siguiente imagen hay 8 materiales distintos (a-h), una falla y un dique de granito.

Qu es anterior, el depsito b o el f ?
Qu es anterior, la falla o el dique ?

Qu es anterior, el dique o el depsito b ?

Uniformismo (Hutton 1795 y Lyell 1,830)

Las teoras catastrofistas imperaron hasta finales del siglo XVIII. Aunque existan ideas uniformistas desde la antigedad , stas no toman consistencia hasta que James Hutton, John Playfair, y Charles Lyell manifiestan que los procesos geolgicos tenan lugar de manera uniforme

Es decir, las leyes fsicas, las condiciones, el ritmo y los procesos son similares a los que se dan en la actualidad. Por esta razn esta teora tambin recibe el nombre de Principio del actualismo.

Actualmente la mayora de los autores consideran el uniformismo y el actualismo como sinnimos, en sus inicios existan matices que diferenciaban las dos teoras.
El ms importante era la idea de que aunque las leyes fsicas hayan permanecido inalteradas, el ritmo y los procesos podran ser diferentes para los uniformistas, mientras que seran similares a los actuales para los actualistas.

En nuestros das se est comprobando que con una cierta regularidad se producen cambios drsticos de rango muy superior a los que tienen lugar de forma cotidiana. Por ejemplo los grandes hitos de la historia de nuestro planeta, que marcan las diferencias entre las grandes eras, y que desde el punto de vista biolgico han supuesto la extincin masiva de grandes grupos de seres vivos; no obedecen a procesos que se observen en nuestros das de forma natural.

As est surgiendo una nueva escuela neocatastrofista que nos lleva a la concepcin de la Geologa de eventos, esto es, los procesos geolgicos del pasado fueron similares a los actuales, pero en determinados momentos de la historia geolgica sucedieron eventos importantes en la historia del planeta que cambiaron puntualmente las caractersticas del mismo.

Catastrofismo. Teora que defenda que la evolucin de la corteza terrestre, la vida sobre la Tierra, etc. haba tenido lugar debido a la existencia de grandes catstrofes que modificaban drsticamente el planeta o sus condiciones. La ltima de stas habra sido el diluvio universal que recoge la Biblia.

Dos de los defensores ms importantes fueron Georges Cuvier (1769-1832) y Adam Sedgwick (1785-1873)

Geologa de eventos. Teora que defiende que si bien los principios del uniformismo y del actualismo son bsicamente ciertos, ocasionalmente la Tierra sufre grandes catstrofes que modifican las condiciones existentes y hacen que la evolucin biolgica y otros procesos sufran cambios bruscos. Esta teora tambin se conoce como neocatastrofismo.

Importancia social de la Geologa.

Obras pblicas
Minera y recursos Terremotos y otras catstrofes naturales Geoplanetologa

Panorama cientfico de la Geologa actual.

Geoplanetologa
Prospeccin area Tomografa ssmica Informtica aplicada Simulaciones con magnitudes reales (yunque de diamantes) Nuevas tcnicas y estudios tensoriales

1.3.- Subdivisiones mayores de la Geologa

1.3.- Subdivisiones mayores de la Geologa

Estratigrafa

Petrologa

Geoqumica

Mineraloga

Sedimentologa

Geologa
Paleontologa Tectnica

Geomorfologa

Geologa estructural

Fsica

Qumica

Biologa Mineraloga Paleontologa Petrologa

Cristalografa Geodinmica
Geologa estructural

Geologa

Estratigrafa

Tectnica Geografa

Geomorfologa

Geologa histrica

Geologa aplicada

Historia

Agricultura

Ingeniera

Industria

1.4 REAS DE DESARROLLO PROFESIONAL

Industria petrolera Industria minero metalrgica Obras de Ingeniera Civil

Aprovechamientos hidrolgicos del subsuelo

Proteccin ambiental

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El mtodo cientfico

Las ciencias se dividen, principalmente, en dos grandes ramas: las ciencias naturales y las ciencias sociales. Las ciencias naturales tienen por objeto el estudio de la naturaleza y siguen el mtodo cientfico; aqu se destaca la, Geologa, entre otras

Actualmente muchas ciencias trabajan en forma conjunta o en forma interdisciplinaria. Hay disciplinas cientficas que han desarrollado mltiples tcnicas, o procedimientos para obtener resultados determinados, que dan apoyo a otras ciencias para encontrar respuestas a algunas interrogantes. Por ejemplo, para la arqueologa es indispensable el apoyo de la geologa

Terminologas usadas en ciencia Los cientficos utilizan el trmino modelo para referirse a la representacin de la realidad que permite explicar, entender y dar a conocer los conocimientos cientficos.

Una hiptesis es una afirmacin que an no ha sido respaldada o bien no ha sido descartada.

Una ley fsica o ley natural es una generalizacin cientfica basada en observaciones empricas.

La palabra teora es usada por los cientficos para referirse a cuerpos de leyes que realizan predicciones acerca de fenmenos especficos.

Mtodo Cientfico
Para hacer ciencia se utiliza el mtodo cientfico. A travs de este mtodo una teora cientfica es validada o descartada. Existe una serie de pasos en el mtodo cientfico, los cuales son generalmente respetados en la construccin y desarrollo de nuevas teoras.

Se parte con la observacin y descripcin de fenmenos, lo cual genera preguntas, frente a las cuales establecen hiptesis, las que posteriormente pasan por un proceso de experimentacin o demostracin para ser validadas o rechazadas.

La experimentacin no es aplicable a todas las ramas de la ciencia, como es el caso de las ciencias sociales.

Sin embargo, la replicabilidad de la observacin de los fenmenos es un requisito fundamental de todas las ciencias naturales

EL MTODO CIENTFICO

Observaciones Preguntas
Generacin de hiptesis Experimentacin u observacin

Resultados
Se rechaza la hiptesis Se valida la hiptesis

Generacin de teora

Nuevas preguntas y observaciones

EL MTODO CIENTFICO
1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Campo

Observacin de los hechos y fenmenos Descripcin Medicin

Laboratorio

Recopilacin de toda la informacin al respecto Bibliogrfica Cartogrfica Oral....

2.- FORMULACIN DE HIPTESIS Conjetura verosimil que debe ser verificada posteriormente por una observacin directa o por el acuerdo de todas sus consecuencias con la observacin y adems; debe ser contrastable experimentalmente Prediccin de nuevos hechos Variacin a lo largo del tiempo

3.- DISEO DE EXPERIMENTOS CONTROLADOS

Problemas en Geologa: tiempo y espacio

Solucin: MODELOS

4.- INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS

Se confirman las hiptesis No se confirman las hiptesis

5.- COMUNICACIN DE LOS RESULTADOS

El mtodo cientfico en Geologa:

En Geologa es frecuente que el problema no pueda ser estudiado directamente, ya sea por: 1. Problemas de tiempo (formacin de los atolones, extincin de los dinosaurios, origen del sistema solar, etc.) 2. Problemas de lugar ( Estructura de la Tierra, composicin del ncleo, etc.) por ello es frecuente que se recurra a modelos, que pueden ser tericos o experimentales.

 Ejemplo de modelo experimental: Composicin de la astenosfera.

 Datos: La propagacin de las ondas ssmicas en el manto es similar a la de la peridotita. Existe un mnimo en la velocidad de propagacin entre los 100 y los 200 Km. El manto superior se extiende entre los 30 y los 700 Km.

Se define el nivel 100-200 Km como una capa de fusin parcial (Astenosfera), mientras que el nivel superior unido a la corteza, constituye la Litosfera.

HIPOTESIS
"Las rocas de la astenosfera se forman por la fusin parcial de la peridotita".

Resultados

En general se puede adoptar un enfoque reduccionista, estudiando los procesos geolgicos simplemente como procesos fsico-qumicos o enfocarlos desde el punto de vista histrico como se mencion anteriormente.

Conclusiones
El modelo apoya el hecho de que la peridotita hidratada, que corresponde a una mezcla entre peridotita y dunita conocida como pirrolita, podra constituir el manto superior.
Explica la localizacin de la astenosfera y la composicin de ciertos magmas.