TANK.

D(COOD) (2010)

EL COLEGIO DE MXICO EN SUS 70 AOS: 1940-2010

El Colegio de Mxico, se fund el 16 de octubre 1940.

Desde entonces, durante siete decenios, con el apoyo presupuestario del Estado y proyectos con fundaciones mexicanas e internacionales, el Colegio ha mantenido interrumpidamente sus labores, convirtindose en uno de los centros de investigacin y docencia ms destacadas en el mundo hispnico, por lo cual ha recibido numerosos reconocimientos.

 10 aos ms tarde se cre la revista Historia Mexicana.

A instancias de Reyes, presidente hasta 1959, el fillogo argentino Raimundo Lida fund en 1947 la Nueva Revista de Filologa Hispnica y al ao siguiente que despus se llamara Centro de Estudios Lingsticos y Literarios (CELL). En los aos siguientes El Colegio deline su orientacin futura: la investigacin y la docencia en las humanidades y las ciencias sociales.

 Al iniciar la dcada de 1960, Coso, como

Presidente (1959-1962), fund la revista Foro Internacional (1960), antecedente del que un ao despus sera el Centro de Estudios Internacionales (CEI), el nico que imparte ttulos de licenciatura.

 El Colegio se fue expandiendo hacia nuevas

reas de conocimiento y docencia en posgrado (maestras y doctorados), pues en noviembre de 1962 se firm el decreto presidencial que confera al Colegio el derecho de otorgar y expedir sus propios grados y ttulos acadmicos. B

 Se crearon algunos programas y proyectos especficos integrados hoy a los diversos centros; de estos ofrecen ttulos de maestra el de Formacin de Traductores y el Interdisciplinario de Estudios de la Mujer. Desde sus orgenes el Colegio

se preocup por tener una Biblioteca especializada en las reas de docencia e investigacin; tambin se crearon una Direccin de Publicaciones y una Unidad de Cmputo. En las ltimas dos dcadas otros presidentes continuaron la labor de excelencia institucional: Mario Ojeda (1985-1995), Andrs Lira (1995-2005) y Javier Garciadiego (2005 al presente).

En la actualidad el Colegio cuenta con tres centenares de alumnos de tiempo completo, la mayora becarios en posgrados de excelencia, y otros tantos profesoresinvestigadores e investigadores de proyecto, todos sujetos a rigurosos mecanismos de evaluacin acadmica

 Desde 1940 hasta ahora, esta pequea institucin especializada en ciertas reas del conocimiento humanstico y de las ciencias sociales, es un ejemplo vivo de compromiso intelectual y acadmico con la creacin y transmisin de conocimientos en las diversas reas de docencia e investigacin que desarrolla. E

 El prestigio ganado es un homenaje a las mujeres y hombres que desde los primeros pasos de La Casa de Espaa hasta la actualidad han pasado por sus aulas enseando y aprendiendo, y forjando como investigadores un importante corpus cientfico de primera importancia, testimonio de su compromiso y quehacer cotidianos.

Incluyen la historia de la educacin como parte importante de su formacin, y de todos aquellos que quieran iniciarse en la investigacin histrica en torno a esta problemtica ya que el texto seala los avances en la investigacin, pero tambin las posibles lneas de investigacin.

 Se destacan las rupturas y las continuidades, los conflictos

y las soluciones, las esperanzas y los fracasos en la educacin promovida por familias, grupos sociales, maestros y gobernantes. Permite entender que la educacin mexicana ha tenido brillantes logros, arranques en falso, as como dramticos fracasos.
Ofrece una visin de los procesos que ampliaron o restringieron las oportunidades educativas A

 Los oficios tcnicos, el papel del clero, el lugar de las mujeres y la feminizacin del magisterio, las escuelas de los pueblos de indios y de los ayuntamientos, la federalizacin educativa, son algunos de los fascinantes temas cubiertos a lo largo de la obra. Es una lectura obligada para todos los que nos preocupamos por el futuro de Mxico.

 Se encuentra entretejida la historia poltica,

econmica y social, la transmisin de valores, la definicin misma de aquello que a lo largo de los siglos se ha llamado educacin. En estos puntos reside la novedad y la bondad de este libro, escrito en un estilo accesible a todo pblico. Mlada Bazant, El Colegio Mexiquense

 Mediante el aprendizaje de la historia, los alumnos

comprenden hechos pasados, explican sus causas y consecuencias, sus cambios y continuidades a lo largo del tiempo, y su influencia en el presente. Gracias a ello, no slo conocen la ubicacin temporal y espacial de los grandes procesos y sucesos histricos, tambin van conformando su identidad individual y colectiva, mediante el conocimiento de la cultura propia y la de otros pueblos del pas y del mundo. P

 Uno los propsitos principales de la enseanza de la historia a lo largo de la educacin bsica es que los alumnos desarrollen el pensamiento y la conciencia histrica, para que cuenten con una mayor comprensin de las sociedades contemporneas y participen en acciones de beneficio social de manera responsable e informada

 Actualmente, y de acuerdo con el enfoque para desarrollar competencias, en la enseanza de la historia en la educacin bsica, se reconoce a la Historia como la ciencia que estudia las transformaciones que experimentan las sociedades a lo largo del tiempo y que no posee verdades absolutas ya que sus explicaciones estn sujetas a nuevos hallazgos o explicaciones, puesto que el conocimiento histrico est en constante revisin.