Tema 1: La definicin cotidiana del trabajo de los profesores

Agnes Heller. El contacto cotidianao, en: Sociologa de la Vida Cotidiana. 2. ed. Barcelona, Pennsula, 1987. pp. 359-381

Qu es el contacto cotidiano? Cules son las formas en que se da el contacto cotidiano? Cmo se dan las relaciones de igualdad y desigualdad entre los hombres? Qu afectos orientan los contactos cotidianos?

Normalmente a travs del contacto cotidiano no entran en contacto el 'hombre', sino una persona que ocupa un puesto determinado en la divisin del trabajo con otra persona que ocupa otro puesto. (Heller, 1987: 13).
Sin embargo, el contacto se desarrolla entre hombres particulares

concretos y no entre portadores de roles. (Heller, 1987: 13). Las relaciones que aparecen en la vida cotidiana pueden ser distinguidas en dos grupos principales: las relaciones basadas en la igualdad y las basadas en la desigualdad (Heller, 1987: 13).

las segundas pueden tratarse de relaciones de dependencia o de inferioridad-superioridad. (Heller, 1987: 13-14). Las relaciones de dependencia son de naturaleza personal (Heller, 1987: 14). las de inferioridad-superioridad reflejan el lugar que ocupan las personas en la divisin social del trabajo (Heller, 1987: 14). Conduce a la alienacin Entre el enseante y el alumno existe una relacin de dependencia (Heller, 1987: 14).

Los tipos de contacto cotidiano son:

Contacto casual (+ o - intenso):
Dos hombres se ayudan para apagar un incendio. Dos nios de diferentes grados se ayudan para bajar un baln de un rbol.

Contacto habitual:
El encentro de dos vecinos en el bote de basura.

Contacto de relacin (los sentimientos son intensos):

Dos personas unidas por la amistad, el amor o el odio.

Contacto organizado: (Son muy intensos)

La familia Grupos de trabajo Organizaciones religiosas Equipo de futbol Tienen dos formas bsicas de contacto

(Heller, 1987)

La accin directa esta presente en los contacto cotidianos. (Heller, 1987). Ejemplos:
Accin en comn Un paseo en comn
Accin concerniente al respectivo compaero Le doy algo Accin recproca El juego de pelota.

Puede ser un objetivo. o un instrumento (aquello de que nos servimos para hacer algo):
Invitar a unos huspedes. Contratar a un contador. Los nios son un instrumento cuando los utilizo para tener

La vida cotidiana est alienada cuandola funcin instrumental domina todas mis relaciones humanas (Heller, 1987: 17).
alienante. adj. Que produce alienacin psquica o

prestigio. El electricista que repara mi lmpara.

transformacin de la conciencia. (RAE,2009) Conciencia. 4. Actividad mental a la que solo puede tener acceso el propio sujeto.

El hombre (o mujer) que se casa con una mujer (u hombre) exclusivamente porque constituye un buen partido, porque acrecienta su prestigio, porque le conviene casarse, porque los hijos son necesarios, considera a la mujer slo como un instrumento. (Heller, 1987: 17).

Ejemplos:
el hombre que ve la esencia del matrimonio en la

El hombre es considerado como objetivo ms en los contactos por relacin que en los contactos casuales.

relacin amorosa y que por ello se preocupa de la felicidad de la esposa tanto como de la propia, la institucin del matrimonio constituye una relacin con un fin en s misma (Heller, 1987: 17). Contratar un contador no solo pensando en mejorar mi administracin, sino en lo que ganar l. (Heller, 1987).

tanto ms humanizado es el contacto cotidiano cuanto ms numerosas son las relaciones personales en las que la funcin instrumental del otro hombre est subordinada, cuanto ms es en ellas el otros hombre (y en el contacto mismo) el objetivo. (Heller, 1987: 17).

Sus formas elementales son comunicacin, discusin y persuasin. (Heller, 1987: 17). Comunicacin: se comunica algo para lograr una reaccin o para informar algo. (Heller, 1987).
Al informar algo ambos participantes permaneces pasivos.

Discusin:
es una forma colectiva del pensamiento

anticipador o diferido. Su tema no es una accin inmediata, sino un acontecimiento lejano, que quiz no se verificar nunca. (Heller, 1987: 19). Se distingue de la conversacin solo porque en ella se debe llegar a una decisin. (Heller, 1987: 19). Todos lo que participan son activos. Ejemplo:
Discutir el futuro de los hijos.

Persuasin
Dar consejo de aprobacin o desaprobacin. El que persuade es activo y el que es persuadido

es pasivo.

Conversacin
es toda accin lingstica entre dos o ms

personas cuyo nico objetivo es el intercambio de ideas. (Heller, 1987: 21). Indica el nivel cultural de las personas. Cuando esta alienada se le llama parloteo
Hablar del tiempo Hablar de los ltimos acontecimientos. Hablar de chismes.

desarrolla o moviliza capacidades humanas, sin ninguna consecuencia. (Heller, 1987: 22). Por lo que a travs del juego pueden ponerse en prctica todas las facultades humanas. Tres grupos de juegos:
Juegos de pura fantasa. Juegos mimticos (teatro). Juego regulado.
Elementos
Son colectivos. Tienen un carcter competitivo.

 El contacto cotidiano se mueve por los sentimientos ms variados. El sentimiento del amor nos liga a aquellas personas cuyo contacto aparece como importante para nuestra personalidad; el odio nos liga a aquellas personas con las cualesqueremos evitar el contacto. (Heller, 1987: 25).

Sentimientos del s Simpata Inclinacin Amor

Sentimientos del no Antipata Aversin Odio