INGENIERA

EN

GESTIN

EMPRESARIAL

MATERIA:

Desarrollar habilidades y actitudes en los estudiantes en Gestin Empresarial para obtener ventajas competitivas sostenibles, en un entorno cambiante y globalizado mediante la aplicacin de las tcnicas de liderazgo, de trabajo efectivo, respetando la tica en el mbito personal y profesional

Unidad I. Introduccin a la Formacin Profesional

1.1 Conceptos de Formacin Profesional. 1.2 Las competencias profesionales. 1.3 Importancia de la educacin contina. 1.4 La certificacin profesional. 1.5 Los mbitos del desarrollo de la profesin de Ingeniera en Gestin Empresarial. 1.6 Las prcticas predominantes y emergentes de la profesin en el contexto internacional, nacional y local.

Competencia especfica a desarrollar

Identifica y apropia los elementos y caractersticas que integran la Formacin profesional de los Ingenieros en Gestin Empresarial, para aplicarlos en sus actividades profesionales.

Actividades de Aprendizaje
Leer casos de Profesionistas en Gestin empresarial destacados. Discutir en equipo los rasgos que caracterizan el perfil de su profesin en la regin. Elaboracin y anlisis del FODA personal. Investigar y analizar los requisitos para la certificacin profesional del Ingeniero en Gestin Empresarial.

1.1. Conceptos de Formacin Profesional Formacin:

Manera de estar configurado o dispuesto el aspecto exterior de algo Creacin o constitucin de una cosa que no exista antes.
Formacin intelectual o profesional de una persona: es un mecnico con una excelente formacin tcnica

Conjunto ordenado de personas o cosas, especialmente de soldados dispuestos en fila: formacin militar; formacin poltica. Conjunto de rocas o minerales que se han depositado en un lugar durante el mismo periodo geolgico

Diccionario Manual de la Lengua Espaola Vox. 2007 Larousse Editorial, S.L

Profesin
Nivel acadmico que engloba una serie de conocimientos tcnicos y cientficos que permiten solucionar problemas en los diferentes mbitos de la vida social y laboral. La profesin est respaldada regularmente por un ttulo expedido por una institucin con reconocimiento oficial.

Formacin Profesional
Etapa de la enseanza escolar que en el sistema educativo actual puede ser de grado medio (despus de la Educacin Secundaria) o de grado superior (tras el bachillerato) y que est destinada a proporcionar una capacitacin profesional para determinados oficios o profesiones.

http://definicion.de/formacion/

Otra definicin de formacin profesional

La Formacin Profesional especfica es el nivel educativo que prepara a los alumnos para una actividad profesional y les capacita para el desempeo cualificado de las distintas profesiones. Adquisicin de un conjunto de conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes que permitan desempear un puesto de trabajo.

Caractersticas de la Formacin Profesional

Capacitacin a nivel profesional Vinculada a los estudios que curs Sirve para trabajar o para enfrentar cualquier situacin que requiera de conocimiento. Grado acadmico alcanzado

Comprende conocimientos necesarios para la adultez

Parte de esta educacin es obligatoria

Aprendizaje que complet

Qu diferencia existe entre la Formacin Profesional y los oficios?

Dentro de los tipos de formacin que no incluyen la escolaridad, debemos tomar en cuenta los conocimientos que se adquieren con la prctica, a partir de la experiencia laboral.
Por ejemplo, una persona que trabaj durante quince aos en un taller mecnico muy probablemente est preparado para resolver problemas en un automvil, an cuando no tenga un ttulo o un grado que lo acredite.

Nota:
No existe curso universitario que brinde a sus estudiantes los conocimientos y la prctica necesarios para enfrentarse al mundo profesional.

Siempre es necesario complementar lo aprendido con la experiencia, sobre todo en materias relacionadas con la ciencia y la tecnologa.

1.2. Competencias profesionales. Qu son las competencias profesionales?

No se trata de una definicin, sino de una reformulacin en los mtodos de enseanza. Y tiene como finalidad que el estudiante desarrolle habilidades, actitudes y aptitudes que le permitan desenvolverse en su vida profesional con una capacidad tal que pueda competir con profesionales de cualquier lugar del planeta.

Qu es lo novedoso de las Competencias Profesionales?

Y para los maestros?

Saber ser

Saber ensear

Saber hacer

Aprender a aprender

Por qu se han introducido estas competencias en el currculo?

Principalmente como una respuesta a la nueva demanda en materia de educacin que requiere la sociedad actual. Una educacin y formacin que, ms que enfocada a la pura adquisicin de conocimientos se oriente al desarrollo de destrezas y habilidades que resulten tiles para los jvenes a la hora de desenvolverse de manera autnoma en la vida diaria. Es decir, adems de "saber" los alumnos deben saber aplicar los conocimientos en un contexto real, comprender lo aprendido y tener la capacidad de integrar los distintos aprendizajes, ponerlos en relacin y utilizarlos de manera prctica en las posibles situaciones o contextos a los que se tengan que enfrentar diariamente.

Situacin No. 1
Una empleada de la compaa Hrcules, S.A. de C.V. percibe un salario diario de $200.00 . Labora tiempo extra todos los das jueves y viernes de todas las semanas. Los das jueves labora 5 horas extras y los das viernes labora 6 horas extras. Determine la cantidad total que percibe cada semana bajo estas condiciones.

Situacin No. 2
Con los datos de la situacin No. 1 calcule el salario diario integrado de la misma trabajadora.

LAS 8 COMPETENCIAS BSICAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES

1. Competencia en comunicacin lingstica. 2. Competencia matemtica. 3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. 4. Tratamiento de la informacin y competencia digital. 5. Competencia social y ciudadana. 6. Competencia cultural y artstica. 7. Competencia para aprender a aprender. 8. Autonoma e iniciativa personal.

La adquisicin de esta competencia supone que el estudiante es capaz de utilizar correctamente el lenguaje tanto en la comunicacin oral como escrita, y asimismo saber interpretarlo y comprenderlo en los diferentes contextos. Debe permitir al alumno formarse juicios crticos, generar ideas y adoptar decisiones. En el caso de lenguas extranjeras, significa poder comunicarse en alguna de ellas de modo que se enriquezcan las relaciones sociales y favorezcan el poder desenvolverse en contextos diferentes.

2. Competencia matemtica:
Supone poseer habilidad para utilizar y relacionar nmeros, sus operaciones bsicas y el razonamiento matemtico para interpretar la informacin, ampliar conocimientos y resolver problemas tanto de la vida cotidiana como del mundo laboral.
El pap le dice al hijo: Comprar un terreno de 20 m de ancho por 30 m de largo. El precio por m2 es de $500.00. Cunto pagar por l? Si lo pago de contado me harn un descuento del 5%. cunto pagara?

3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico:

Es la habilidad para desenvolverse de forma autnoma en distintos mbitos como la salud, el consumo o la ciencia, de modo que se sepa analizar, interpretar y obtener conclusiones personales en un contexto en el que los avances cientficos y tecnolgicos estn en continuo desarrollo.

4. Tratamiento de la informacin y competencia digital:

Esta competencia se refiere a la capacidad del alumno para buscar, obtener, procesar y comunicar informacin y transformarla en conocimiento.

Esto supone habilidad para acceder a la informacin y transmitirla en diferentes soportes, as como hacer uso de los recursos tecnolgicos para resolver problemas reales de modo eficiente.

5. Competencia social y ciudadana:

Entre las habilidades de esta competencia se incluyen el conocerse y valorarse, saber comunicarse en diferentes contextos, expresar las ideas propias y escuchar las ajenas, comprendiendo los diferentes puntos de vista y valorando tanto los intereses individuales como los de un grupo, en definitiva habilidades para participar activa y plenamente en la vida cvica.

Esta competencia se refiere a la capacidad de conocer, comprender, apreciar y valorar crticamente las distintas manifestaciones culturales o artsticas, as como saber emplear algunos recursos de la expresin artstica para realizar creaciones propias.

Se refiere al aprendizaje a lo largo de la vida, es decir a la habilidad de continuar aprendiendo de manera eficaz y autnoma una vez finalizada la etapa escolar. Esto implica, adems de tener conciencia y control de las propias capacidades y conocimientos y estar debidamente motivado, el saber utilizar adecuadamente estrategias y tcnicas de estudio.

8. Autonoma e iniciativa personal:

Responsabilidad, perseverancia, autoestima, creatividad, autocrtica o control personal son algunas de las habilidades relacionadas con esta competencia, unas habilidades que permiten al estudiante tener una visin estratgica de los retos y oportunidades a los que se tiene que enfrentar a lo largo de su vida y le facilitan la toma de decisiones.

1.3. Importancia de la educacin continua.

Qu es la educacin continua?
Modalidad educativa que permite a un profesionista o persona fsica actualizarse en una carrera o en un rea especfica; estudiar para desarrollarse profesionalmente, actualizndose peridicamente en el campo de sus conocimientos.
La educacin continua oferta todo tipo de eventos educativos con reconocimiento curricular (cursos, seminarios, diplomados) o de educacin no formal. Fundamenta sus acciones en los principios paradigmticos de la educacin permanente.
De acuerdo a la Subsecretara de Educacin Superior (SES)

Importancia de la educacin continua

La Secretara Ejecutiva de la ANUIES, ha establecido polticas para las actividades de educacin continua, desde las dcada de los setentas, con el objeto de propiciar su desarrollo en las Instituciones afiliadas de Educacin Superior (IES), a travs de la Direccin General para el Desarrollo Educativo, especficamente en el Programa Nacional de Extensin de la Cultura y los Servicios, que considera a la educacin continua como excelente alternativa de vinculacin entre las IES y la sociedad.

Segn la ANUIES

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN CONTINUA

1.Propiciar la actualizacin profesional con temas de vanguardia que incidan en los avances cientficos, tecnolgicos y humanistas que requiere la sociedad. 2. Fortalecer las actividades sustantivas de las Instituciones de Educacin Superior, a travs de la oferta de servicios de calidad. 3. Fomentar el desarrollo de redes nacionales e internacionales, para el intercambio de experiencias, colaboraciones, ampliacin de la oferta de programas, y desarrollo de investigaciones en este mbito.

Para qu me sirve la educacin continua?

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN CONTINUA continuacin

Otros objetivos de la educacin continua

4. Impulsar la gestin integral de los servicios de educacin continua de las Instituciones de Educacin Superior de acuerdo a las polticas, visin y estrategias establecidas en sus programas respectivos.

5. Coadyuvar a la profesionalizacin del personal que labora en las reas de educacin continua de las Instituciones de Educacin Superior

6. Promover los servicios de asesoras y tutoras en este campo.

1.4. La certificacin profesional

Qu es la certificacin profesional?

Es un medio o proceso de reconocimiento a nivel nacional o internacional para el desempeo profesional, garantizando la calidad y la tica del individuo que ostenta determinado nivel de estudios.

Formas de certificar
El ttulo universitario, documento que dan las Instituciones de Educacin Superior al fin de un programa de estudios de licenciatura en una carrera. La cdula o licencia profesional, registro y permiso que dan los gobiernos para poder ejercer la profesin La certificacin (y re-certificacin) profesional, el reconocimiento gremial que dan los colegios o las organizaciones profesionales o las organizaciones particulares. La aceptacin social, reconocimiento del pblico usuario, del mercado laboral.

En Mxico hay cuatro formas de reconocer, certificar o garantizar la calidad de los profesionales.

POR QU NOS TENEMOS QUE CERTIFICAR? Estudiar mas?

Por la masificacin de la educacin superior

Por la evaluacin y acreditacin de los programas educativos

Por la evaluacin de los resultados de la accin educativa

Por la necesidad de otros procesos de formacin

Necesidad de ocupar puestos mas elevados, y tener ingresos que mejoren nuestra calidad de vida.

QU NECESITAMOS PARA CERTIFICARNOS

Poseer un grado profesional

Dominar algn idioma extranjero

Tener una especialidad Poseer cualidades diferentes a las adquiridas

en la especialidad Poseer determinados aos de experiencia Realizar la exposicin de un tema determinado

Quin nos certifica?

Secretara de Educacin Pblica

Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa

Centro Nacional de Evaluacin

Certificacin en el Sistema Nacional de Educacin Superior Tecnolgica.