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Punto de partida:
La cultura de la adultez afecta a los nios, nias y jvenes; en tanto los padres, las autoridades, la sociedad en general incluyendo en muchos casos a los y las docentes- no les reconoce (a los nios y jvenes) como sujetos capaces de proponer cambios o convertirse en ciudadanos aptos que puedan aportar al desarrollo local o regional
Violencia fsica contra nios, nias y adolescentes [] un gran porcentaje report que fue castigado corporalmente con palos, correas y otros instrumentos por sus maestros [].
Otro de los problemas que son lgidos tienen que ver con el maltrato a los y las estudiantes generados por docentes y directivos en las instituciones educativas.
Se necesita generar espacios de participacin activa y eficiente para estudiantes elegidos democrticamente en los procesos de su desarrollo integral y comunal con el apoyo de las autoridades educativas, locales y empresas privadas.
Qu demanda la sociedad?
La educacin bsica ha de impulsar la vida democrtica al moldear personalidades autnomas, con iniciativa y conscientes de los derechos propios y ajenos. Con prcticas pedaggicas y formas de convivencia renovadas, la educacin debe ser la primera experiencia de los peruanos sobre el valor de las leyes, el dilogo, la participacin, las instituciones y la coexistencia pacfica []. Una educacin renovada ayudar a construir una sociedad integrada fundada en el dilogo, el sentido de pertenencia y la solidaridad y un Estado moderno, democrtico y eficiente Dotar al pas de ciudadanos participativos, fiscalizadores, propositivos, con capacidad de liderazgo e innovacin, dando as vida sostenida a la descentralizacin
Y el mundo?
Las actitudes hacia los gobiernos autoritarios, las prcticas corruptas en el Gobierno y la aceptacin de la desobediencia a la ley estn asociadas al conocimiento cvico. Los estudiantes con un mayor nivel de conocimiento tienden a presentar un menor grado de aceptacin de gobiernos autoritarios, corrupcin en el Gobierno y justificaciones para desobedecer la ley. Este patrn sugiere que el incremento en los niveles de conocimiento ciudadano es un elemento importante para el desarrollo de las sociedades democrticas. (Asociacin Internacional para la Evaluacin del Logro Educativo: Estudio internacional sobre Educacin Cvica y Ciudadana. Informe Latinoamericano 2009.)
COMPETENCIAS
1. Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna, en castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea posible. 2. Hace uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos, en contextos reales o plausibles, desde una perspectiva intercultural. 3. Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnologa en diferentes contextos para enfrentar desafos. 4. Actan demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias. 5. Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artsticos con eficiencia y autenticidad.
Aprendizajes fundamentales
Docentes interactivos
Atentos a las diferencias, enfocados en las capacidades, flexibles y creativos
Marcos conceptuales
Ciudadana
Condicin Opcin
Proceso en construccin permanente por el que la persona:
Se va constituyendo como sujeto de derechos y responsabilidades; Va desarrollando su sentido de pertenencia a una comunidad poltica (desde lo local a lo nacional y lo global) ; Se compromete a partir de una reflexin autnoma y crtica con la construccin de una sociedad ms justa, de respeto y valoracin de la diversidad social y cultural; Es capaz de establecer un dilogo intercultural desde el reconocimiento de las diferencias y del conflicto como inherentes a las relaciones humanas.
Democracia
Sistema poltico
Una forma de vida en comn Respeto de la dignidad del otro y relaciones equitativas. Busca que las personas se relacionen entre s con el fin de construir y consolidar una convivencia humana armnica que permita el bienestar y desarrollo pleno de todos
Interculturalidad
IMPLICA UNA VISIN POLTICA: Ser conscientes del conflicto que caracteriza a las relaciones entre grupos socio culturales
Por lo tanto
EJERCICIO CIUDADANO.
Propsitos de la ECDI
Convivencia
La escuela como espacio pblico. El acto de participacin nos permite apropiarnos del espacio y de los asuntos pblicos
Participacin
Conocimientos
La calidad de los conocimientos y la manera de apropiarnos de ellos fortalecen nuestro ejercicio ciudadano en la escuela.
Aprendizaje significativo
ECDI
Habilidades de investigacin Autonoma y desarrollo moral
Competencias comunicativas
El clima en la escuela