Interdisciplinaridade Aplicada.

Prof. Nilbo Ribeiro Nogueira

O processo de aprendizagem....
Propiciar situaes de mltiplas interaes ao aprendiz; Sujeito interagindo com o objeto de conhecimento; Interao social; Ambiente motivador e estimulante; Aprendizagem significativa.

E as aquisies?
Saberes compartimentados e conhecimentos fragmentados; No correlao das mltiplas aquisies; No percebe a relevncia dos conhecimentos adquiridos/construdos; O crebro funciona como um grande arquivo.

Como fechar o ciclo?

Correlacionar os diferentes saberes Ed. Artstica
Histria Matemtica Ed. Fsica

Ingls

Cincias Lngua Portuguesa

Geografia

Analisando o nome....
O prefixo inter = troca , reciprocidade Disciplina = ensino, instruo, cincia Interdisciplinaridade = ato de troca, de reciprocidade entre as disciplinas ou cincias - reas de conhecimentos

Objetivos bsicos da Interdisciplinaridade

Evitar a fragmentao e a compartimentao dos diferentes saberes. Propiciar a integrao das diferentes reas do conhecimento. Gerar a postura interdisciplinar, formando um cidado integral com uma viso sistmica do mundo e da realidade o qual est inserido .

Espera-se, dentre tantas coisas, formar:

...um sujeito que possa atuar produtivamente na sociedade...

Um olhar pela vertente do mercado de trabalho

TRANJAN (1999 Pg.112)

Especialista

Um olhar pela vertente do mercado de trabalho

TRANJAN (1999 Pg.112)

Generalista

Um olhar pela vertente do mercado de trabalho

Especialista
Sistmico

www.espectrum.combr

Viso Sistmica
Quando se considera as partes para analisar um todo, num contexto maior, mais amplo e mais abrangente.
www.espectrum.com.br

Exemplo - exerccio:

O problema?
A escola (as disciplinas) faz com que o aprendiz tenha uma viso dos fenmenos dissociados de si prprio. Os contedos so divorciados da realidade do aluno. Produz-se um conhecimento desvinculado da vida humana e da sociedade.

A soluo
Propiciar ao aprendiz uma viso do todo, das interaes entre as disciplinas, os saberes e os conhecimentos, na realidade e sobre a realidade. Como prtica, busca-se o trabalho interdisciplinar.

Alguns equvocos...
A coordenao estabelece um tema para se trabalhar um projeto. No projeto estabelecido, o professor no enxerga uma relao entre seus contedos atuais e o tema do projeto. Quando existe uma relao, entre o contedo e o tema do projeto, essa tratada de forma dissociada da realidade do aluno. O aluno no convidado para fazer as relaes entre as disciplinas e dessas com sua realidade. Todas as disciplinas precisam trabalhar.

Uma prtica (pseudo) interdisciplinar.

Algumas consideraes....

Tema nico no garante a interdisciplinaridade; Uma paradinha nos 10 minutos finais de aula; No existe a troca e o dilogo entre a equipe.

Alguns equvocos...
Na realizao do trabalho, os professores no se reuniram, no interagiram e no definiram onde e quando ser demonstrado, aos alunos, as relaes interdisciplinares. No foi estabelecido um objetivo geral ( comum ) para que funcionasse como um elo entre as disciplinas. No se desenvolveu uma atitude interdisciplinar entre os envolvidos.

 Uma atitude interdisciplinar

... Atitude de reciprocidade que impele troca, que impele ao dilogo com pares idnticos, com pares annimos ou consigo mesmo - atitude de humildade diante da limitao do prprio saber, atitude de perplexidade ante a possibilidade de desvendar novos saberes...
Fazenda, 1988, p.82

Os equvocos conceituais.

Alguns conceitos:
Multidisciplinaridade Pluridisciplinaridade Interdisciplinaridade Transdisciplinaridade

Interdisciplinaridade:
A interdisciplinaridade no consiste numa desvalorizao das disciplinas e do conhecimento produzido por elas. O problema no est em que cada uma perca a sua competncia. Est em que a desenvolva o suficiente para articular com as outras competncias (disciplinas e conhecimentos) que ligadas em cadeia, formariam o anel completo e dinmico, o anel do conhecimento do conhecimento.
( Morin Luck )

Por onde comear?

Primeiro trabalhar com a equipe e com as atitudes individuais. Mexer com as pessoas! Realizar ajustes conceituais e de entendimento sobre a interdisciplinaridade. Demonstrar os motivos de se trabalhar com a interdisciplinaridade. Dar o chute inicial... (multi, pluri ou inter). Corrigir rotas e alterar trajetrias.

A Pedagogia dos Projetos como meio para um trabalho interdisciplinar.

Como?

Projeto e significado:
A palavra projeto origina-se do latim projectu, 'lanado para diante', e que se refere a: Idia que se forma de executar ou realizar algo, no futuro; plano, intento, desgnio. Empreendimento a ser realizado dentro de determinado esquema. Esboo ou risco de obra a se realizar; plano.
(Dicionrio Aurlio)

Projeto e sonhos...

Um Projeto est sempre relacionado a um sonho, uma vontade, um desejo e/ou com a resoluo de um problema.

Projetos e intenes:
Por que trabalhar com Projetos?

Porque a instituio quer...

Ou Porque est na moda...

Porque a coordenadora mandou...

Se estas forem as intenes...

O projeto no passar de uma coleo de cartazes pendurados pela parede da escola..

Projeto e abertura ao novo...

Aceitar o desafio de trabalhar com o novo e fora da Zona de Conforto.

Projeto e processo:

PROCESSO: Pesquisa, investigao, resoluo de problemas, criao de novas hipteses, cooperao, autonomia, etc. PRODUTO: Sonho realizado.

Projetos e interaes
Interao entre os alunos.

Interao com o objeto de conhecimento.

Poluio do mangue...

Diferentes papeis
Aluno
Planejamento

Professor
Tema

Execuo
Depurao Apresentao Avaliao

Planejamento
Acompanha Avalia Fechamento

O tema do projeto...

Projetos Interdisciplinares.
A equipe interdisciplinar ( direo, coordenao e professores ) estabelecem um tema/objeto de investigao nascido do interesse/necessidade dos alunos e/ou que possa ser problematizado em suas realidades. A equipe se rene para estudar : quais, como, onde e quando ocorrero as interaes. Acompanhamento constante do projeto. Avaliao do projeto.

Diante de tudo isto, o que temos que fazer?

Rupturas...
Modelos Mentais
Peter Senge A quinta disciplina

www.espectrum.com.br

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Resumindo....
A Interdisciplinaridade no garantida por: - um projeto; - um tema nico; - a integrao das disciplinas; - a inter-relao das diferentes reas do conhecimento Mas sim pela somatria de todas estas aes permeadas fundamentalmente pela postura e atitude.

Reflexo:

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