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USAER
Unidad de Servicios de Apoyo a la Educacin Regular. (PROCESO DE ATENCION)
Esta conformado por un equipo que de manera interdisciplinaria participa en forma corresponsable y colaborativa con: Docentes Directivos Padres de Familia
Somos una institucin educativa que proporciona apoyos especficos para disminuir o eliminar las barreras para la participacin y el aprendizaje de los nios, nias y jvenes que presentan necesidades especiales de educacin, prioritariamente aquellos con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes en los niveles de educacin inicial, bsica y formacin para el trabajo, a travs de los Centros de Atencin Mltiple, U.S.A.E.R. y C.R.I.E. para el logro de una educacin de calidad para todos.
Ser una institucin educativa que nos distraiga por realizar un trabajo colaborativo que favorezca la eliminacin o disminucin de barreras para la participacin y el aprendizaje de nias, nios y jvenes que presentan necesidades especiales de educacin, prioritariamente aquellos con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes en los niveles de educacin inicial, bsica y formacin para el trabajo, proporcionando apoyos especficos dentro de un marco de respeto, responsabilidad y compromiso haciendo realidad el principio de una educacin de calidad para todos.
Generar y coordinar las acciones tcnicas operativas y administrativas de los C.A.M., las U.S.A.E.R y los C.R.I.E. con el fin de garantizar que los nios, nias y jvenes que presentan necesidades especiales de educacin, prioritariamente aquellas asociadas con discapacidad y aptitudes sobresalientes, reciban apoyos especficos para su participacin y aprendizaje que les permita el desarrollo de competencias para la vida.
1.- GRUPOS INTEGRADOS: Trabajo Grupal, apoyando problemas de aprendizaje con alumnos de primer grado.
U.S.A.E.R. brinda atencin a aquellas escuelas donde se encuentran N.E.E Necesidades Especiales de Educacin dichos servicios promueven, en vinculacin con la escuela que apoyan, la a partir de un trabajo de gestin y de organizacin flexible, de un trabajo conjunto y de orientacin a los maestros, la familia y a la comunidad educativa en general.
En los cuales existe: Participacin en la construccin de la planeacin de la escuela. Deteccin inicial exploratoria. Evaluacin e informe psicopedaggico. Elaboracin, desarrollo, seguimiento y evaluacin de la propuesta curricular adaptada. Deteccin permanente
CRITERIOS DE PRE-SELECCION DE ALUMNOS. Alumnos con reprobacin reiterada del mismo grado y antecedentes fisicos sobresalientes. Alumnos que presenten notoria diferencia entre su edad cronolgica y el grado escolar que cursa. Alumnos que cursan el tercer grado y no hayan accedido a los aprendizajes de la lecto-escritura y las operaciones bsicas .
ESTRATEGIAS PROFESIONALES
Observacin mutua de clases y discusin Discusin en grupo de las evidencias (videos) Intercambio de experiencias con alumnos y padres Planeacin colaborativa y revisin de resultados Planeacin diversificada Estudios de caso al interior de cada centro escolar Innovaciones curriculares (proyectos compartidos) Cooperacin entre centros y comparticin de informacin Comunidades de aprendizaje para intercambio y retroalimentacin. Crear academias con nfasis en trabajo colegiado Prcticas de Evaluacin Diferenciada e identificacin de apoyos
Estilo de Comunicacin: plantear, formular, dialogar y tomar en consideracin diversas opiniones. Estilos de Relacin: establecer relaciones constructivas y colaborativas, empata. Estilo de Trabajo: autoevaluacin, inters por aprender y cumplimiento de acuerdos. Inters por enfrentarse a situaciones nuevas: adaptacin y flexibilidad a situaciones novedosas y complejas. Confianza en la capacidad de los dems: colaboracin y apertura hacia otros planteamientos.