LA EDUCACION EN EL PRIMER PERIODO DE LA ORGANIZACION NACIONAL (1852 - 1862)

La tarea de organizar a la Nacin, despus de la batalla de Caseros que derrib la tirana de Juan Manuel de Rosas, llev a un nuevo planteamiento del problema poltico social que, hasta ese momento, se haba centrado en una oposicin entre federales unitarios! "rquiza super esa oposicin al definir claramente su actitud, como opuesta a la del tirano derrocado, en la sesin inaugural del #ongreso $eneral #onstitu ente reunido en %anta &e' ()ntagonista de su poltica *e+pres*, tom un rumbo opuesto para dar uniformidad a los espritus a los intereses.

Sarmiento poco despus de la batalla de Caseros (1852).

La intolerancia, la persecucin, el e+terminio fueron la base de su poltica, o adopt por divisa de la ma, el olvido de todo lo pasado la fusin de los partidos(! -e ah que proclamara la necesidad de sancionar una #onstitucin que hiciera imposible la anarqua el despotismo! ()mbos monstruos *di.o * nos han devorado! "no nos ha llenado de sangre, el otro de sangre de verg/enza!0 La Constitucin Nacional fue sancionada el 1 de mayo de 1853 y promulgada por Urquiza el da 5 de mayo! "ero la pro#incia de $uenos %ires& que 'aba rec'azado el %cuerdo de (an Nicol)s acudido a las armas para sostener su autonoma, se mantuvo ale.ada de la #onfederacin, que tuvo su sede en 1aran2! %lo despus de la batalla de 1avn se puso trmino a las dificultades , con la eleccin de 3artolom Mitre como presidente de la Nacin, la Rep4blica inici una nueva etapa de su historia!

IDEA9 DE -UAN BAU:I9:A ALBERDI

Las "Bases" y la o !a"#$a%#&" 'el (a)s* A +e'#a'os 'e 1852, -.a" Ba./#s/a Al0e '# (1811-1882) (.0l#%& e" 3al(a a)so s. l#0 o Bases, el 4.e, s#"/e/#$a"'o el #'ea #o y las as(# a%#o"es 'e los a !e"/#"os ( os% #(/os '. a"/e la /# a")a 'e Rosas, seal los "puntos de partida para la organizacin poltica de la Repblica Argentina" y sirvi de inspiracin a los constituyentes de 1853 * La %o"s/#/.%#&" a '#%/a se 'e0)a (a /# 'e la s#/.a%#&" 'el (a)s, %.ya #"'e(e"'e"%#a es/a0a ase!. a'a* Po /a"/o, "o 'e0)a %e a al (a)s a la a%%#&" %#5#l#$a'o a 'e E. o(a* "Toda la civilizacin de nuestro suelo es europea", a6# +& Al0e '#, y "e" A+7 #%a /o'o lo 4.e "o es e. o(eo es 08 0a o*" " !uere"os plantar y acli"atar en A"#rica la libertad inglesa$ la cultura %rancesa$ la laboriosidad del &o"bre de 'uropa y de 'stados (nidos) Traiga"os pedazos vivos de ellas en las costu"bres de sus &abitantes y radi*u#"olas a*u+++

Da!.e o/#(o /o+a'o e" C;#le (e"/ e 1851 y 185<

Pa a a.+e"/a la (o0la%#&" 'e la Re(=0l#%a, 'e0)a" 'a se e" la %o"s/#/.%#&" !a a"/)as 'e e>e%.%#&" y eal#'a', "o ( o+esas? !a a"/#$a la l#0e /a' 'e %.l/os, (.es e@%l.# los %.l/os '#s#'e"/es #+(l#%a )a e@%l.# a los (o0la'o es 4.e +8s "e%es#/80a+osA ( o'#!a la %#.'a'a")a y el 'o+#%#l#o al e@/ a">e o, s#" #+(o"7 selosA as#+#la s.s 'e e%;os %#5#les al 'el %#.'a'a"oA (e +#/# le el a%%eso a los e+(leos (=0l#%os 'e a"!o se%."'a #oA e%o"o%e la #"5#ola0#l#'a' 'el 'e e%;o 'e ( o(#e'a' y la l#0e /a' %o+(le/a 'el / a0a>o, 'e la #"'.s/ #a y 'el %o+e %#o e@/e #o e #"/e #o , +a )/#+o y /e es/ eA ase!. a la (a$ y el o 'e" #"/e #o es* 'l estableci"iento de estos %ines esenciales &ara de la constitucin a dictarse un instru"ento de civilizacin y de cultura* B#>a'os los 6#"es 4.e 'e0)a ( o(o"e se la %o"s/#/.%#&", Al0e '# se o%.(& 'e seCala los +e'#os 4.e (e +#/# )a" al%a"$a los* U"o 'e ellos lo %e"/ & e" la e'.%a%#&" 'el (.e0lo*

(us ideas sobre educacin! Los hombres de Ma o, a .uicio de )lberdi, tuvieron un noble empe5o' elevar a las clases populares a la altura que requiere un rgimen democr2tico de gobierno! 1ara ello, trataron de difundir la cultura por medio de la instruccin! 6 al hacerlo, olvidaron que m2s que instruccin nuestro pueblo necesitaba educacin, que no se logra con la creacin de establecimientos educativos sino (se opera por la accin espont2nea de las cosas(, se hace (por el e.emplo de una vida m2s civilizada que la nuestra(! La accin ci#ilizadora de *uropa fue considerada por %lberdi como el medio esencial de educacin requerido por nuestro pas! +e a' sus afanes por fomentar la inmigracin europea ,-gobernar es poblar-, con el ob.eto de que nos ayudara a instruir& educar& moralizar y me.orar la raza! 7stas ideas .ustifican la fervorosa defensa que hizo )lberdi de la inmigracin proveniente de pueblos civilizados, pues ella educara a nuestro pueblo, aclimatando con la cultura la libertad, nos ense5ara a crear h2bitos de orden, de disciplina de traba.o! %lo as nos sera posible vencer (al grande agobiante enemigo de nuestro progreso' el desierto, el atraso material, la naturaleza primitiva bruta de nuestro continente(!

,o bastaba$ sin e"bargo$ con esta accin civilizadora de la in"igracin+ -ara co"ple"entarla$ sostena Alberdi$ era necesaria la instruccin$ pero una instruccin tal *ue i"plicara una %ranca recti%icacin de la orientacin &asta entonces do"inante* 'ra "enester de.ar a un lado el cultivo de las disciplinas %ilos%icas$ ree"plaz/ndolas por el conoci"iento de las ciencias pr/cticas y aplicadas , (o 4.e 7s/as e a" las ="#%as %a(a%es 'e "(o"e "os e" a(/#/.' 'e 5e"%e la "a/. ale$a sel58/#%a 4.e "os 'o+#"a (o /o'as (a /es"* De a;) 4.e, e" l.!a 'e /e&lo!os y 6#l&so6os, "e%es#/8 a+os #"!e"#e os, !e&lo!os, "a/. al#s/as, ;o+0 es 'e %o+e %#o y 'e #"'.s/ #a* 0e a& los a%anes de Alberdi por*ue los planes de estudios desterraran$ ante todo$ el latn y$ en su lugar$ obligaran al aprendiza.e del ingl#s$ "#'#o+a 'e la l#0e /a', 'e la #"'.s/ #a y 'el o 'e"", e #+(.s#e a" el es/.'#o 'e las %#e"%#as y a /es a(l#%a'as y %o"o%#+#e"/os ( 8%/#%os, 4.e 0 #"'a a" ."a ./#l#'a' +a/e #al e #"+e'#a/a*

LA ACCION EDUCACIONAL EN EL E9:ADO DE BUENO9 AIRE9

Reorganizacin de la enseanza+ 3e"%#'a la /# a")a e" la 0a/alla 'e Case os (< 'e 6e0 e o 'e 1852) s. !#& ."a ( eo%.(a%#&" 6."'a+e"/al e" el o 'e" e'.%a/#5o? e/ o/ ae las %osas a la s#/.a%#&" e" 4.e se ;alla0a" a"/es 'e 4.e se #"#%#a a la /# a")a* 9#" e+0a !o, e" B.e"os A# es (o%os 6.e o" los ( o! esos e'.%a/#5os e" los ( #+e os aCos, (.es ;as/a 4.e 9a +#e"/o %o+e"$& a a%/.a , la e'.%a%#&" se 'e0a/#& e" +e'#o 'e la +ayo 'eso #e"/a%#&"* Co+e"$a o" las a./o #'a'es ( o5#"%#ales 'e o!a"'o el / #s/e+e"/e %7le0 e 'e% e/o 'e 18<8, 4.e ;a0)a s.( #+#'o 'el ( es.(.es/o las (a /#'as 'es/#"a'as al sos/e"#+#e"/o 'e la e"seCa"$a* Res/#/.ye o" a la 9o%#e'a' 'e Be"e6#%e"%#a las a/ #0.%#o"es 4.e R#5a'a5#a le ;a0)a %o"6e #'o al 6."'a la* 1rearon el 2inisterio de 3nstruccin -blica, a %a !o 'e 3#%e"/e B#'el L&(e$, %o"6#8"'ole la "#"s(e%%#&" y 5#!#la"%#a '# e%/a 'e /o'o lo %o"%e "#e"/e a es%.elas y %asas 'e e'.%a%#&""* I"/e"/a o" eo !a"#$a la U"#5e s#'a' y ( oye%/a o" la % ea%#&" 'e ."a es%.ela "o +al y o/ a 'e %o+e %#o* Pe o /o'os es/os ( o(&s#/os 6 a%asa o"? 6al/a0a" +aes/ os y e%. sos y el (.e0lo se +a"/.5o ale>a'o 'e las es%.elas e #"'#6e e"/e a /o'as las %.es/#o"es ela%#o"a'as %o" la e"seCa"$a*

U"a se #e 'e +e'#'as !.0e "a+e"/ales, e5ela'o as 'e ."a 6al/a 'e o #e"/a%#&" 'e6#"#'a al e"6o%a la sol.%#&" 'el ( o0le+a 'e la o !a"#$a%#&" e'.%a%#o"al, /.5#e o" s#" e+0a !o e6e%/o sa/#s6a%/o #o, e" el se"/#'o 'e 4.e lo! a o" es/#/.# los es/a0le%#+#e"/os 'e e"seCa"$a ( 8%/#%a+e"/e s.( #+#'os '. a"/e la /# a")a* Pe o la s.(e (os#%#&" 'e a./o #'a'es % e&, al +#s+o /#e+(o, ."a 6.e"/e 'e %o"6l#%/os (a a el 6./. o* 'n e%ecto$ el gobierno de la enseanza se reparti entre la 2unicipalidad$ el 1onse.o de 3nstruccin -blica y la 4ociedad de 5ene%icencia$ *ue continuaba teniendo a su cargo las escuelas de nias+ 'l verdadero progreso educativo de 5uenos Aires se e%ectu entre 1856 y 1861 y se debi a la accin personal desplegada por 4ar"iento$ *ue &izo de la provincia el centro renovador de la educacin+ 1olegio 4e"inario y de 1iencias 2orales* A los (o%os ')as 'e o !a"#$a'o el !o0#e "o ( o5#"%#al, 3ale"/)" Als#"a #"/e"/& ea0 # el Cole!#o 9e+#"a #o y 'e C#e"%#as Mo ales* Co+e"$& '#s(o"#e"'o, el 21 'e +a $o 'e 1852, 4.e las / o(as 4.e lo /e")a" (o %.a /el 'esalo>a a" el e'#6#%#o*

Co"s/#/.#'o el Es/a'o 'e B.e"os A# es, s. !o0e "a'o Pas/o O0l#!a'o ( o%e'#& a a0 # el %ole!#o, %o"6#a"'o s. e%/o a'o al sa%e 'o/e 'o%/o E.se0#o A!De o* Eo+0 e 5#"%.la'o a R#5a'a5#a, el ".e5o e%/o e/o+& el (la" y los ( o(&s#/os 'el a"/#!.o Cole!#o 'e C#e"%#as Mo alesA (o eso $ la enseanza *ue se brind estuvo$ en cierto sentido$ ale.ada de los re*ueri"ientos pr/cticos de la #poca* "E" la le/ a 'el ( o! a+a o6#%#al y e" s. es() #/. F seCala Be'e #%o :o0alF es/a0a" a.se"/es %as# (o %o+(le/o las %#e"%#as e@a%/as y las %#e"%#as "a/. ales* E" %#e /o +o'o ".es/ o %ole!#o e( o'.%e el (la" 'e e"seCa"$a 'el Cole!#o 'e C#e"%#as Mo ales 'e la 7(o%a 'e R#5a'a5#a, el 'el %ole!#o 'e C& 'o0a y a." el 'e s. +#s+a U"#5e s#'a' '. a"/e la %olo"#a"* Mas, %o" s. o #e"/a%#&", se #"/e"/& 6o +a ." %le o "a%#o"al #l.s/ a'o y ."a !e"e a%#&" %.l/a, +o al y el#!#osa* A pesar de las di%icultades econ"icas y la %alta de pro%esores$ el estableci"iento %ue desenvolvi#ndose nor"al"ente$ llegando a e.ercer atraccin en toda la Repblica* P o"/o 6.e 6 e%.e"/a'o (o los ;#>os 'e las 6a+#l#as (a/ #%#as 'e B.e"os A# es y 'el #"/e #o * E" 186< el Cole!#o 9e+#"a #o y 'e C#e"%#as Mo ales s# 5#& 'e 0ase (a a la 6."'a%#&" 'el Cole!#o Na%#o"al*

4ar"iento en el 0eparta"ento de 'scuelas+ Des'e el +o+e"/o 'e s. lle!a'a a B.e"os A# es, 9a +#e"/o 6.e el %e"/ o y el #+(.lso 'e /o'a la a%%#&" e'.%a%#o"al 'e la ( o5#"%#a* 0esde el cargo de 7e%e del 0eparta"ento de 'scuelas$ para el *ue %ue designado el 8 de .unio de 1856$ desarroll una actividad e9traordinaria *ue abarc todos los aspectos de la vida escolar+ Bo +a%#&" 'el 6o"'o 'e es%.elas, e'#6#%a%#&" 'e lo%ales es%ola es a'e%.a'os, +e>o a+#e"/o 'e la #'o"e#'a' 'el +a!#s/e #o, ( o5#s#&" 'e +a/e #al '#'8%/#%o, 6."'a%#&" 'e la ( #+e a (.0l#%a%#&" (e'a!&!#%a 'el (a)s, 6.e o" las %.es/#o"es (o %.ya sol.%#&" l.%;& s#" 'es%a"so* 4u actuacin %ue la e.ecucin de las ideas *ue &aba e9puesto durante su e9ilio y el anticipo del progra"a educacional *ue$ aos despu#s$ desarrollara desde la pri"era "agistratura del pas* 4u pri"era preocupacin %ue pregonar la necesidad de dotar a la educacin de rentas propias, lo 4.e o0/.5o %o" la ley sa"%#o"a'a el 21 'e >.l#o 'e 185G 4.e, al 'e%la a a Rosas eo 'e lesa (a/ #a y o 'e"a la %o"6#s%a%#&" 'e s.s 0#e"es, los 'es/#"& al sos/e"#+#e"/o 'e las es%.elas 'el Es/a'o*

4ar"iento se preocup de *ue las escuelas tuvieran edi%icios adecuados , "o s&lo (o %o"5e"#e"%#as 'es'e el (."/o 'e 5#s/a e'.%a/#5o s#"o /a+0#7" (o a$o"es 'e ;#!#e"e y 'e o "a/o* De a;) 4.e #"6l.ye a e" la a( o0a%#&" 'e la ley 'e a!os/o 'e 1858, +e %e' a la %.al 'o/& a la %#.'a' 'e 'os e'#6#%#os es%ola es, +o".+e"/ales (a a s. 7(o%a FCa/e' al al No /e y Mo"se a/F e ;#$o (os#0le la %o"s/ .%%#&" 'e %asas (a a es%.elas e" /o'a la ( o5#"%#a* :a %alta de preceptores$ sensible especial"ente en las escuelas de la ca"paa$ deter"in *ue en 1856 se proyectara la creacin de dos escuelas nor"ales$ una de "aestros y otra de "aestras$ con el %in de solucionar el proble"a de la %or"acin del "agisterio+ 4ar"iento ;%undador de la pri"era escuela nor"al de 4uda"#rica F a'o(/& ."a a%/#/.' (a a +.%;os #"es(e a'a? a.s(#%#& %o" /o'o e"/.s#as+o la % ea%#&" 'e la es%.ela 'e +aes/ as y %o"s#'e & 4.e, (o la !o /#e+(o, "o 'e0)a (e"sa se e" 6o +a a los 5a o"es (a a el +a!#s/e #o*

4u %ranco apoyo a la escuela nor"al de "u.eres es %/cil"ente co"prensible< consideraba a la "u.er "/s apta *ue el &o"bre para la enseanza, ya 4.e s. +#s#&" %o+o e'.%a'o a "le es/8 seCala'a (o la "a/. ale$a, (o 4.e ella /#e"e +8s %o a$&", (o 4.e, 5# !e" o +a/ o"a, lle5a e" s. se"o el #"s/#"/o +a/e "al"* A es/a a$&" se a! e!a0a o/ a 'e %a 8%/e ( 8%/#%o? las +.>e es so" +8s (e +a"e"/es e" el e>e %#%#o 'e s. ( o6es#&", ya 4.e ""o /#e"e" %o+o los ;o+0 es o%.(a%#o"es +8s ( o'.%/#5as 4.e las 4.e le ( o(o %#o"a la e"seCa"$a"* 9a +#e"/o, 'e a%.e 'o %o" s. le+a -"Eaya es%.elas 4.e el +aes/ o e@#s/eH-, se 'e'#%& a % ea las e" /o'o el /e #/o #o 'e B.e"os A# es* De #"+e'#a/o se %o"sa! & a +e>o a las y, (a a ello, se ( eo%.(& (o +e>o a el +a!#s/e #o y la e"seCa"$a* -ara "e.orar la enseanza era indispensable ree"plazar los vie.os te9tos * La a%%#&" 4.e 'esa oll& e" es/e se"/#'o #+(.ls& la (.0l#%a%#&" 'e ".e5os l#0 os es%ola es, %o+o el 9#la0a #o a !e"/#"o 'e -os7 A* I#l'e, El :e+(e a !e"/#"o 'e Ma %os 9as/ e, R.'#+e"/os 'e a #/+7/#%a 'e Bo'e, Al0.+ l#/e a #o 'e :o #0#o A a.$, Le%%#o"es 'e o /o! a6)a, Le%%#o"es 'e ! a+8/#%a, e/%7/e a*

Pe o era necesario "e.orar ta"bi#n el "agisterio y 6o +a ."a o(#"#&" 6a5o a0le a la a%%#&" e'.%a%#o"al, ya 4.e s#" el es() #/. (=0l#%o 4.e la 5#5#6#4.e "la #"s/ .%%#&" %o+=" se 8 s#e+( e (la"/a a4.)/#%a, %.l/#5a'a e" s.elo #"! a/o e #"%a(a$ 'e ( o(a!a se"* No e@#s/#e"'o ese es() #/. (=0l#%o s&lo ;a0)a ."a sol.%#&"? 6o +a lo* A ello y a 'o/a a los e'.%a'o es 'e los +e'#os (a a +e>o a se, tendi la %undacin de los Anales de la 'ducacin 1o"n$ pri"era publicacin pedaggica *ue tuvo el pas* E" s.s (8!#"as /.5#e o" %a0#'a #"6o +es, +e+o #as, a /)%.los so0 e %.es/#o"es 'e e"seCa"$a y /o'o lo 4.e se ela%#o"a0a %o" la 5#'a 'e las es%.elas* E" s. #"6o +e 'e 1861, 9a +#e"/o s#"/e/#$& la s#/.a%#&" e'.%a%#o"al 'e la ( o5#"%#a, 4.e e a 6 ./o 'e s. es6.e $o, e@( esa"'o? " Tal co"o se presenta la educacin pblica en 5uenos Aires es ya la "/s adelantada de la A"#rica del 4ud$ (o la e e%%#&" 'e ".+e osos e'#6#%#os, (o la (e 6e%%#&" 'e s.s +7/o'os, (o la 0elle$a 'e s.s #+(le+e"/os y (o la 0.e"a %o"'#%#&", e6#%a%#a y 0a a/. a 'e s.s /e@/os 'e e"seCa"$a* 9# e" a'ela"/os +a/e #ales, e" 6e o%a #les, (.e"/es, +.elles, ;e+os a(e"as #"#%#a'o al (a)s e" los ( o! esos 'e ".es/ a 7(o%a, e" e'.%a%#&" (=0l#%a (o'e+os l#so">ea "os 'e +e>o es es.l/a'os ela/#5os"*

-ero la obra realizada trascendi al pas$ despertando curiosidad$ suscitando entusias"o e intensi%icando convicciones en %avor de la educacin popular+ 08Lograremos e+terminar los indios9 1or los salva.es de )mrica siento una invencible repugnancia sin poderlo remediar! 7sa cala5a no son m2s que unos indios asquerosos a quienes mandara colgar ahora si reapareciesen! Lautaro #aupolic2n son unos indios pio.osos, porque as son todos! :ncapaces de progreso! %u e+terminio es providencial 4til, sublime grande! %e los debe e+terminar sin ni siquiera perdonar al peque5o, que tiene a el odio instintivo al hombre civilizado;! (HEl P o! esoH, 2G 'e se(/#e+0 e 'e 1822) 0No trate de economizar sangre de gauchos! 7ste es un abono que es preciso hacer 4til al pas! La sangre de esta chusma criolla, incivil, b2rbara ruda, es lo 4nico que tienen de seres humanos;! <#arta a 3artolom Mitre, => de septiembre de ?@A?B!

/uana 0anso! Re#"%o (o a'a a la 5#'a a !e"/#"a e" 185<, 'es(.7s 'el os/ a%#s+o 4.e #+(.so a s. 6a+#l#a la /# a")a, -.a"a Pa.la Ma"so 'e No o";a (181J-18G5) se %o"5# /#&, (o%os aCos 'es(.7s, en la "/s e%icaz colaboradora de 4ar"iento+ Des#!"a'a '# e%/o a 'e la ( #+e a es%.ela +#@/a 4.e 6."%#o"& e" B.e"os A# es realiz una intensa accin tendiente a renovar la educacin ele"ental< ensay la coeducacin$ e9peri"ent nuevos "#todos de enseanza basados en la intuicin$ incorpor al contenido escolar el aprendiza.e de idio"as e9tran.eros+ -ero sus re%or"as$ *ue levantaron grandes resistencias$ la deter"inaron a abandonar el cargo en 1865+

Des'e los A"ales 'e la E'.%a%#&" Co+=", e" %.ya '# e%%#&" ee+(la$& a 9a +#e"/o, %o+0a/#& (o la %a.sa 'e la e'.%a%#&" (o(.la * =puesta a la escuela verbalista$ propag las ideas de -estalozzi y sostuvo la necesidad de una educacin integral+ -reocupada por la %or"acin del nio$ divulg los principios %roebelianos y de%endi la di%usin de los .ardines de in%antes* 0eseosa de "e.orar la educacin$ luc& por crear una opinin en %avor del "e.ora"iento de la situacin del "agisterio+ 's *ue crea %ir"e"ente *ue para tener buenos "aestros era "enester darles un sueldo decente y rodearlos de consideracin+ "El ;o+0 e 4.e 'es( e%#a'o 'e s.s %o"%#.'a'a"os ;es% #0)aF, o( #+#'o 'e s#"sa0o es, ;os/#!a'o (o la (e". #a 'e +e'#os, 5e s.6 # a los s.yos s#" (o'e al#5#a los a."4.e s&lo sea (a a ;a%e +8s /ole a0le s. (os#%#&", / a0a>a +.%;as 5e%es '#e$ o 'o%e ;o as (o ')a, (e o ese desgraciado no a"a ni puede a"ar una pro%esin tan ingrata$ y si no la de.a$ es por*ue no se le presenta otro recurso> pero la considera su presidio y su cadena> #l no puede$ aun*ue *uiera$ ser a"able ni paciente con sus discpulos y la disposicin dolorida de su espritu &a de re%le.arse en sus actos en la escuela"*

:a+0#7" e a ( e%#so, (a a -.a"a Ma"so, "e.orar la enseanza+ -ara ello era necesario recurrir a tres "edios< basarla en el inter#s del alu"no$ desenvolverla en torno de la actividad libre del nio y a%ianzarla suavizando la disciplina+ -ropagandista de la instruccin de la "u.er$ encontr el "edio ideal para %avorecerla con el estableci"iento de bibliotecas populares * Pa a ella, el l#0 o e a el a+#!o +8s leal 'e la +.>e * "El F'e%)aF se 8 el %&+(l#%e y el %o"sola'o 'e s.s +ales, 7l %al+a 8 s. (esa 'e ." +o'o +8s a'#%al 4.e los 0a"ales %o"s.elos 4.e "o lle!a" ;as/a s. %o a$&" 'olo #'o* La +.>e 4.e lee y a+a la le%/. a, l.%;a 8 +e>o %o"/ a el #"6o /."#o, %o"/ a al!."o 'e esos 'olo es a!.'os 4.e sa0e" 4.e0 a"/a las 6#0 as 'e los %o a$o"es +8s 6# +es"*

"!uiero probar *ue la inteligencia de la "u.er$ le.os de ser un absurdo o un de%ecto$ un cri"en o un desatino$ es su "e.or adorno$ es la verdadera %uente de su virtud y de la %elicidad do"#stica+ La so%#e'a' es el ;o+0 e? 7l solo ;a es% #/o las leyes 'e los (.e0los, s.s %&'#!osA (o %o"s#!.#e"/e, ;a ese 5a'o /o'a la s.( e+a%)a (a a s)A el %) %.lo 4.e / a$a e" 'e e'o 'e la +.>e es es/ e%;o #".l/ a(asa0le (s#%), lo 4.e e" ella %las#6#%a 'e % #+e", e" 7l lo a/ #0.ye a la 'e0#l#'a' ;.+a"aA 'e +a"e a 4.e, a#sla'a la +.>e e" +e'#o 'e s. ( o(#a 6a+#l#a, 'e a4.ella 'e 4.e '#os la ;#$o (a /e #"/e! a"/e, se! e!a'a 'e /o'as las %.es/#o"es 5#/ales 'e la ;.+a"#'a' (o %o"s#'e a se la 6 a%%#&" +8s '70#l, so" %o" /o'o o0l#!a'as a se ellas las 6.e /es y ellos e" (."/o a /e"/a%#o"es, so" la 6 a!#l#'a' #"'#5#'.al#$a'a e" el ;o+0 e*K %dem)s de sus discrepancias y crticas 'acia el catolicismo dominante& algo que la sociedad de su tiempo no le perdon fue permitirse ser una mu.er librepensadora! 1or esos dos motivos, cuando falleci su cuerpo qued dos das insepulto por neg2rsele un lugar en los cementerios de #hacarita Recoleta Cambos catlicos por no haber permitido que un sacerdote catlico le diera 0los 4ltimos sacramentos;!

La Uni#ersidad de $uenos %ires La s#/.a%#&" % ea'a (o la e5ol.%#&" 'e 1852, 4.e +a"/.5o a B.e"os A# es se(a a'a 'e la Co"6e'e a%#&", 'e/e +#"& 4.e la (niversidad continuara co"o estableci"iento provincial$ independiente de toda accin nacional * E" es/os aCos, e9cepto el retorno a sus c/tedras de los pro%esores separados de ellas por el gobierno de Rosas$ las nicas disposiciones i"portantes *ue se adoptaron tendieron a conte"plar la situacin de la e"igracin argentina$ *ue despu#s de 1aseros &aba retornado al pas* :ales, las esol.%#o"es 4.e '#e o" 5al#'e$ a los /)/.los e@(e'#'os (o es/a0le%#+#e"/os o6#%#ales 'e la Re(=0l#%a 'el U .!.ay, a'+#/#e o" los %e /#6#%a'os 'e ( o6es#o"es %#e"/)6#%as a'4.# #'os (o los e+#! a'os e" el e@/ a">e o, e%o"o%#e o" 58l#'os los '#(lo+as 'e ! a'os y /)/.los ( o6es#o"ales o0/e"#'os e" ."#5e s#'a'es e@/ a">e as* A'e+8s, se %o"/e+(l& la s#/.a%#&" 4.e % ea0a la se%es#&" 'e la ( o5#"%#a, a'+#/#7"'ose los %e /#6#%a'os o/o !a'os (o la U"#5e s#'a' 'e C& 'o0a y los %ole!#os (=0l#%os 'e la Co"6e'e a%#&"* Co" /o'o, la U"#5e s#'a' %o"/#".& %a e%#e"'o 'e a./o"o+)a? e a ."a 'e(e"'e"%#a 'el Es/a'o, 4.e !o0e "a0a s.s as(e%/os 'o%e"/es y a'+#"#s/ a/#5os*

A (a /# 'e 1861, 'es(.7s 'e %.a e"/a aCos 'e 5#'a, la U"#5e s#'a' 'e B.e"os A# es se o !a"#$a y %o"sol#'a '. a"/e el e%/o a'o 'el 'o%/o -.a" Ma )a G./#7 e$ (181J-18G8), 4.e ( oye%/& una nueva organizacin *ue tuviera en cuenta la %uncin cultural de la universidad y per"itiera &acerla e%ectiva * Pa a ello, e a +e"es/e #"'e(e"'#$a los al/os es/.'#os 'el Es/a'o, 'e>a"'o 4.e la ."#5e s#'a' se !o0e "ase a s) +#s+a* ,o bastaba$ sin e"bargo$ liberar la universidad de la tutela del gobierno+ -ara desarrollar real"ente la cultura$ %o"entar la elaboracin de las ideas y %avorecer el progreso cient%ico$ era indispensable i"plantar la "libertad de estudios"+ :ibertad en un doble sentido< del "aestro$ para ensear "segn su doctrina y su "#todo"> del alu"no para aprender "a*uello *ue considere til e interesante"+ El ( oye%/o 'e G./#7 e$ 6.e e%o!#'o, e" (a /e, (o la asa+0lea %o"s/#/.ye"/e 'e la ( o5#"%#a, 4.e sa"%#o"& la Co"s/#/.%#&" 'e 18G<, es/a0le%#e"'o el e%o"o%#+#e"/o 'e la a./o"o+)a 'e la U"#5e s#'a' y otorg/ndole independencia econ"ica$ docente$ ad"inistrativa y cient%ica*

:A A113=, '0(1A13=,A: ', :A 1=,?'0'RA13=, AR@',T3,A

La e'.%a%#&" ( #+a #a* E"/ e 185< y 1861 las ( o5#"%#as 'e la Co"6e'e a%#&" A !e"/#"a '#%/a o" s.s %o"s/#/.%#o"es sa"%#o"a"'o, e" %.+(l#+#e"/o 'e la e@#!e"%#a #+(.es/a (o la Co"s/#/.%#&" Na%#o"al, el sos/e"#+#e"/o 'e s. #"s/ .%%#&" ( #+a #a* El #+(.lso e'.%a/#5o 4.e #+( #+#& el !e"e al U 4.#$a a E"/ e R)os, #"s/ala"'o es%.elas (a a "#Cos 'e a+0os se@os e" /o'os los 'e(a /a+e"/os 'el /e #/o #o 6e'e al#$a'o, e(e %./#& e" al!."as ( o5#"%#as 4.e, (ese a lo e'.%#'o 'e s.s e%. sos, se es6o $a o" (o o !a"#$a s.s es/a0le%#+#e"/os 'e e'.%a%#&" ( #+a #a* O/ as, e" %a+0#o, se +a"/.5#e o" e" el +#s+o es/a'o 'e a0a"'o"o 4.e se ;a%)a / a'#%#o"al* E" Me"'o$a "o se ;#$o "a'a (o la e'.%a%#&" ele+e"/al (.es, al 'e%# 'el !o0e "a'o , ";a" 6al/a'o los e%. sos y el /#e+(o"* Lo +#s+o o%. #& e" 9a" -.a", 'o"'e s&lo %.a"'o 9a +#e"/o as.+#& el !o0#e "o 'e la ( o5#"%#a s. !#& la ( eo%.(a%#&" (o la e'.%a%#&"A e" Ca/a+a %a, 4.e s&lo %o"/& %o" las es%.elas (a /#%.la es*

'n 4alta$ 7u.uy$ :a Rio.a y Tucu"/n$ en ca"bio$ se inici en 1858 la instalacin de escuelas pri"arias costeadas por sus gobiernos+ 9a"/a Be y 9a"/#a!o 'el Es/e o, (o s. (a /e, o !a"#$a o" %o+#s#o"es 'e #"s/ .%%#&" (=0l#%a* C& 'o0a, 'es(.7s 'e /e"e a0a"'o"a'as s.s es%.elas '. a"/e 4.#"%e aCos, 'es'e 1856 e+(e$& a '#%/a los ( #+e os ( es.(.es/os e" los 4.e 6#!. a o" (a /#'as (a a el sos/e"#+#e"/o 'e las es%.elas 'e ( #+e as le/ as* 9a" L.#s y Co #e"/es %o"s/#/.ye o", e" es/a 7(o%a, ;o" osas e@%e(%#o"es* -.s/o Da a%/, ( #+e !o0e "a'o %o"s/#/.%#o"al 'e 9a" L.#s, e"%o"/ & s. ( o5#"%#a e" ." es/a'o 'e %o+(le/o a0a"'o"oA s. a%%#&" /eso"e a, e+(e o, s.(o 5e"%e /o'os los o0s/8%.los* Es/a0le%#& la e'.%a%#&" 'e la +.>e * Des! a%#a'a+e"/e la o0 a %#5#l#$a'o a 'e Da a%/ 6.e e6)+e a* E"/ e 1861186G 6.e 'es/ .#'a (o los %o"/#".os al$a+#e"/os y las +o"/o"e as* L el !ol(e 'e ! a%#a 'e la 0a 0a #e lo '#o -.a" 9aa, 4.e, al ( o5o%a la !.e a, 'es4.#%#& (o %o+(le/o al !o0#e "o (."/a"o* Po eso 9a" L.#s, al 'e%# 'el 'o%/o -.a" P* Ra+os, "5ol5#& a 'es%e"'e 'el "#5el a 4.e lo ;a0)a lle5a'o la a%%#&" e6#%#e"/e y 'e%#'#'a 'e ." ;o+0 eK*

1orrientes, %o" el !o0#e "o 'el 'o%/o -.a" P.>ol, %ue escenario de una intensa accin de reconstruccin educativa$ iniciada con la ley de educacin sancionada el 1A de abril de 1853, 4.e 6.e la ( #+e a 4.e /.5o el (a)s* E" ella, %o"s#'e a"'o "el a'ela"/o 'e la >.5e"/.' 'e a+0os se@os %o+o ."o 'e s.s ( #+e os 'e0e es", se es/a0le%#& 4.e la e'.%a%#&" ( #+a #a, 4.e se )a ! a/.#/a, se 'a )a 0a>o la '# e%%#&" 'el Es/a'o, l#+#/8"'ose e" las es%.elas a la e"seCa"$a 'e le%/. a y es% #/. a 'el #'#o+a (a/ #o, 'o%/ #"a y +o al % #s/#a"a y ele+e"/os 'e a #/+7/#%a ( 8%/#%a* 0isposiciones legales per"itieron *ue el gobernador -u.ol realizara una accin educacional de vastas proyecciones+ 2e.or la situacin de los "aestros$ au"entando su n"ero y su sueldo %o+o " e%o+(e"sa 'el (e"oso +a!#s/e #o a 4.e es/8" %o"sa! a'os"* D#6."'#& es%.elas ele+e"/ales e" /o'os los %e"/ os (o0la'os* Re(a & los lo%ales es%ola es y %o"s/ .y& ".e5os e" los (."/os e" 4.e el a.+e"/o 'el 5e%#"'a #o los ;a%)a "e%esa #os* E#$o 4.e se ( o(o %#o"a a a los "#Cos (o0 es (a(el, (#$a as y 'e+8s =/#les y, e" al!."os %asos, ;as/a o(a* I+(la"/& ".e5os l#0 os y /e@/os, %o+o el Ca/e%#s+o (ol)/#%o, 4.e %o"/e")a el /e@/o 'e la Co"s/#/.%#&" Na%#o"al, y el : a/a'o 'e (."/.a%#&", 'e B a"%#s%o 9.8 e$* Es >.s/o seCala 4.e la /eso"e a o0 a 'e !o0#e "o 6.e se%."'a'a e6#%a$+e"/e (o el %a"&"#!o -os7 Ma )a Rol&", 4.e 6.e 'es#!"a'o '# e%/o 'e la e'.%a%#&" ( #+a #a 'e la ( o5#"%#a*

:a enseanza secundaria+ Co+o %o"se%.e"%#a 'e la s#/.a%#&" 'el (a)s no pudo realizarse en la 1on%ederacin Argentina una accin coordinada en la organizacin de la enseanza secundaria$ *ue en este perodo se brind en colegios dependientes de la ,acin y en estableci"ientos sostenidos por las autoridades provinciales+ 'n 'ntre Ros$ el 1olegio de 1oncepcin del (ruguay , 4.e a a)$ 'e la 6e'e al#$a%#&" 'e la ( o5#"%#a 4.e'& 0a>o la '# e%%#&" 'e las a./o #'a'es "a%#o"ales, a'4.# #& %a 8%/e , o #e"/a%#&" y ( es/#!#o 'es'e el +o+e"/o e" 4.e as.+#& s. e%/o a'o el 'o%/o Al0e /o La o4.e (+ayo 'e 1852)* Des'e 1855 /.5o s. (la" 'e es/.'#os, 4.e %o+( e"'#& la se%%#&" ( e(a a/o #a (! a+8/#%a, l#/e a/. a, !eo! a6)a, la/#"#'a', +a/e+8/#%a y '#0.>o l#"eal), es/.'#os +ayo es ."#5e s#/a #os (6#loso6)a, +a/e+8/#%a a(l#%a'a, 6)s#%a, 'e e%;o %#5#l, 'e !e"/es y o+a"o), es/.'#os (a a la %a e a 'el %o+e %#o (#'#o+a y ( 8%/#%a e(#s/ola , !eo! a6)a, +a/e+8/#%a +e %a"/#l, /e"e'. )a 'e l#0 os, #"!l7s o 6 a"%7s) y, %o+o %lases a%%eso #as, +=s#%a 5o%al e #"s/ .+e"/al* Al +#s+o /#e+(o 6.e sele%%#o"a"'o el (e so"al 'o%e"/e e #"%o (o a"'o a '#s/#"!.#'os e'.%a'o es e@/ a">e os 'e e%o"o%#'a %a(a%#'a'* 'l 1olegio del (ruguay %ue en esa #poca el "e.or organizado *ue tuvo el pas+

'l 1olegio de 2onserrat, 4.e ;a0)a es/a'o e" (o'e 'e la ( o5#"%#a 'e C& 'o0a 'es'e 1821, /a+0#7" 6.e "a%#o"al#$a'o* Pe o s. %a 8%/e 'e %asa 'e (.(#la>e (e +a"e%#& #"5a #a0le* E" +ayo 'e 1852, el ( es#'e"/e U 4.#$a, /e"#e"'o e" %.e"/a la "e%es#'a' 'e 6a%#l#/a a los ;#>os 'e /o'as las ( o5#"%#as la (os#0#l#'a' 'e se!.# es/.'#os e" la U"#5e s#'a', '#s(.so la %o"%es#&" 'e %#"%o 0e%as a %a'a ( o5#"%#a* L, e" >."#o 'el aCo s#!.#e"/e, a( o0& ." e!la+e"/o +#".%#oso o !a"#$a"'o la '# e%%#&" y '#s%#(l#"a 'el es/a0le%#+#e"/o, %o" el o0>e/o 'e 4.e es(o"'#e a +e>o a s.s 6#"es* 'n Tucu"/n se %und$ en 1858$ el 1olegio de 4an 2iguel, 4.e a."4.e (a /#%.la , e a sos/e"#'o (o el !o0#e "o ( o5#"%#al* E" las a.las 'el Cole!#o 'e 9a" M#!.el se 6o +a o" >&5e"es 4.e /.5#e o" 'es/a%a'a a%/.a%#&" e" la 5#'a ( o5#"%#al y "a%#o"al* Elo%.e"/e /es/#+o"#o 'e la 0o"'a' 'e s. e"seCa"$a lo '#o el sa0#o ale+8" B. +e#s/e , 4.e, ;a0#7"'olo %o"o%#'o 'e %e %a '. a"/e s. (e +a"e"%#a e" :.%.+8", lo %o"s#'e & "s.(e #o a ." !#+"as#o ale+8" 'e ( #+e a %lase, e" %.a"/o a las %#e"%#as 6)s#%as, %os+o! a6)a, !eo! a6)a, 6)s#%a y e" +a/e+8/#%as" y "e" "a'a #"6e #o a a4.7l e" la/)" y e" 6 a"%7s"*

7u.uy$ desde 1858$ cont con el 1olegio de 0olores$ 6."'a'o (o #"#%#a/#5a 'el sa%e 'o/e Es%ol8s/#%o Ze!a'a, 4.e /.5o +ayo es al%a"%es 4.e ."a es%.ela %o+=" (.es /e"'#& a e'.%a a las "#Cas %o" el ( o(&s#/o 'e 4.e es/.5#e a" e" %o"'#%#o"es 'e 'ese+(eCa se %o+o +aes/ as* El Cole!#o A !e"/#"o, 4.e 6."%#o"& e" Co #e"/es 'es'e 185< y 4.e ."a 5e$ "a%#o"al#$a'o se / a"s6o +& e" I"s/#/./o A !e"/#"o, /.5o ."a 0 e5e y ( &s(e a 5#'a 0a>o la '# e%%#&" 'e A"/o"#o Z#""y, ;as/a 4.e la #"5as#&" (a a!.aya 'e 1865 'e/e +#"& s. %la.s. a* :a e9istencia de estos estableci"ientos o%iciales es reveladora de *ue en la 1on%ederacin e9isti una preocupacin por desarrollar la enseanza secundaria+ -ero$ al "is"o tie"po$ pone en evidencia la carencia de un plan org/nico+ 0e a& la %alta de uni%or"idad$ *ue %ue la caracterstica predo"inante en la educacin secundaria durante este perodo+

:a (niversidad de 1rdoba+ A %a !o 'el !o0#e "o 'e C& 'o0a 'es'e 1821, +a"/.5o, %o" l#!e as +o'#6#%a%#o"es, el (la" 4.e le '#e a el 'e8" B."es e" los ( #+e os aCos 'e la Re5ol.%#&"* Co"s/#/.#'a la Na%#&", e" 185<, 6.e /o+a'a a s. %a !o (o el !o0#e "o 'e Pa a"8, 4.e se ( eo%.(& 6."'a+e"/al+e"/e (o a.+e"/a las +a/e #as 'e e"seCa"$a y a( o0a la "Co"s/#/.%#&" P o5#so #a (a a la U"#5e s#'a' Mayo 'e 9a" Ca los y N.es/ a 9eCo a 'e Mo"se a/, e" la %#.'a' 'e C& 'o0a" (1858)* 'n realidad$ la de%iciencia de esta (niversidad radic en la %alta de separacin entre los estudios universitarios y preparatorios+ Po eso, e" ella se #+(a /)a" e"seCa"$as ( o(#as 'e la es%.ela ( #+a #a y %a a%/e )s/#%as 'e la e"seCa"$a se%."'a #a, 4.e "o ;a%)a" s#"o e"/o (e%e los es/.'#os ( o6es#o"ales* :a solucin de esta grave de%iciencia se logr slo con la accin de 2itre *ue$ al reorganizar el 1olegio de 2onserrat$ per"iti *ue la (niversidad orientara sus enseanzas &acia el cu"pli"ientode sus propios %ines*