LOS DETERMINANTES DEL INDICE DEL DESARROLLO HUMANO EN EL PERU 2000 2010

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

PROBLEMA GENERAL Cmo repercuta la educacin, expectativas educativas, esperanza de vida de las personas y el crecimiento econmico en el desarrollo humano del Per en los aos 2000 2010?

PROBLEMA ESPECFICO
Cul de estos determinantes del IDH tiene mayor influencia en el crecimiento econmico del Per; 2000 2010?

OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL Analizar e interpretar los ndices de desarrollo humano en el Per 2000 2010. OBJETIVO ESPECIFICOS Comparar y ver las tendencias de estos determinantes en el ndice del desarrollo humano en el Per desde 1980 - 2010. Hacer una investigacin y comparacin si el crecimiento econmico tuvo influencia en el ndice del desarrollo humano en el Per 2000 - 2010. HIPOTESIS GENERAL La educacin, las expectativas educativas, la esperanza de vida de las personas y el crecimiento econmico nacional afectan directamente en el desarrollo humano en el Per en el 2000 2010.

DATOS ESTADISTICOS SEGN EL PNUD(2000-2010)

MODELO: LOG Y = LOGX1+LOGX2+LOGX3+LOGX4+Ut DONDE: x1= gni per cpita (constante 2008 PPP us$) calculated.

x2= expectativas de vida.

x3= aos de escolaridad adulta mayores de 25 aos. x4= aos de expectativa de escolaridad primaria y secundaria.

LOGY = -3.783002157 + 0.07855658113*LOGX1 + 0.4207421332*LOGX2 + 0.2501511771*LOGX3 + 0.1428109236*LOGX4

Nuestro pas se ubica en el puesto 77 con un ndice de desarrollo humano (IDH) de 0,741, en la categora de pases con desarrollo humano alto, con una esperanza de vida promedio de 74,2 aos y un ingreso anual promedio por persona de 9,306 dlares.

DISCUSION
Y cules son los principales problemas y carencias de la educacin primaria? El mayor problema es la baja calidad educativa. Por qu los nios peruanos presentan niveles tan bajos en compresin lectora? El problema es complejo y tiene mltiples respuestas, algunas de las cuales son: las bajas expectativas del docente sobre las posibilidades de aprendizaje del nio; escasa confianza del docente en su capacidad para ensear, debido a inconsistencias en su formacin inicial y en servicio. Por qu los nios peruanos presentan niveles tan bajos en compresin lectora? El problema es complejo y tiene mltiples respuestas, algunas de las cuales son: las bajas expectativas del docente sobre las posibilidades de aprendizaje del nio; escasa confianza del docente en su capacidad para ensear, debido a inconsistencias en su formacin inicial y en servicio.

CONCLUSIONES
El R2 del modelo explica al IDH en un 96% esto quiere decir que Per se ha establecido firmemente en el escenario internacional, y avanza en la reduccin de la pobreza y la desigualdad, en el crecimiento econmico y la estabilidad financiera.
En el modelo vemos R2 explica las dems variables y que el modelo es aceptable para el incremento del IDH en el PERU. En el perodo de 1980-2013, podemos decir que los indicadores(EL PBI Per Cpita(X1), expectativas de vida(X2), aos de escolaridad adulta mayores de 25 aos( X3) y el ndice de aos de expectativa de escolaridad primaria y secundaria ( X4) del Per han presentado en promedio una tendencia creciente en el IDH .