Promocin del pensamiento complejo en estudiantes de bachillerato mediante la Web 2.

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Jorge Alberto Garca Encalada Asesor: Dr. Pedro Canto Herrera Comit: Dr. Aurelio Snchez Dra. Ma. Soledad Ramrez

Objetivos

Pensamiento complejo

Web 2.0

Pensamiento complejo y Web 2.0

Contexto

Problemtica

Metodologa

Plan de trabajo

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Pensamiento complejo La propuesta del pensamiento complejo ha tenido influencia en el

campo pedaggico al poner en entredicho el modo en que se adquiere

el conocimiento. Ha llegado incluso a cuestionar los mtodos de la ciencia.

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Fundamentos tericos
Teora cibern tica
Teora de sistemas
Teoras de la informacin y la comunicacin

Pensamiento complejo
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Pensamiento complejo

Lipman (1991)

Garca (2006)

Morin (1990)
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Pensamiento complejo Autor: Edgar Morin Matthew Lipman Rolando Garca Obra: Introduccin al pensamiento complejo (1990) Pensamiento complejo y educacin (1993) Sistemas complejos (2006)

Sergio Tobn

El enfoque complejo (2008)

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Pensamiento complejo Autor: Obra:

Edgar Morin Es complejo aquello que no puede resumirse en una palabra maestra, aquello que no puede retrotraerse a una ley, aquello que no puede reducirse a una idea simple Matthew Es el pensamiento que es consciente de sus propios Lipman supuestos e implicaciones Rolando La complejidad est asociada con la imposibilidad de Garca considerar aspectos particulares de un fenmeno, proceso o situacin a partir de una disciplina especfica
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Pensamiento complejo Ante la existencia de hechos entendidos desde diversos contextos en

constante cambio, el individuo se ve en la necesidad de desarrollar una

estrategia de pensamiento que no reduzca ni generalice, sino que permita la reflexin, un pensamiento que sea capaz de interconectar distintas dimensiones de lo real.
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Web 2.0 La Web 2.0 se refiere a una nueva generacin de Webs basadas en la

creacin de pginas Web donde los contenidos son compartidos y

producidos por los propios usuarios del portal (Urea, 2008).

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Web 2.0 Elementos: Texto escrito Audio Imgenes Herramientas: Blogs, wikis Podcasts Flickr, PicassaWeb

Video

YouTube

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Pensamiento complejo y Web 2.0 Autor: Obra:

Polly & Ausband (Estados Unidos) Developing higher-order thinking skills through Webquests (2009) Maria Silva (Portugal) Blog and complex thinking: a case study (2010) Innovacesal (Mxico) Estrategias para el desarrollo de pensamiento complejo y competencias (2011)
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Pensamiento complejo y Web 2.0 Autor: Cook & Calkins (Estados Unidos) Obra: More than recall and opinion: using Clickers to promote complex thinking (2013)

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Contexto El Colegio de Bachilleres de Yucatn, plantel Homn atiende

aproximadamente a 240 alumnos en seis grupos en sus seis semestres.

La plantilla est conformada por doce profesores los cuales laboran en un esquema hora-semana ya sea en un sistema de contrato o base.

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Contexto El personal se complementa adems con una directora, un coordinador

acadmico, un prefecto, una secretaria, una bibliotecaria y tres

intendentes.

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Problemtica En el COBAY plantel Homn, los alumnos no estn familiarizados en

aplicar un pensamiento complejo en sus actividades educativas, pues

los conocimientos adquiridos en las asignaturas del mapa curricular generalmente no son relacionados con los obtenidos en otras asignaturas, as como tampoco debidamente valorados para obtener un mejor acercamiento a la realidad de su vida cotidiana.
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Problemtica Como consecuencia los alumnos presentan dificultades para realizar

crticas, forjar una opinin o plantear una solucin holstica sobre una
problemtica especfica. Esto impide que realicen adecuadamente sus tareas escolares, elevando las probabilidades de que reprueben con frecuencia en una o ms de sus asignaturas.
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Preguntas de investigacin Cmo piensan los alumnos de bachillerato al buscar solucin a

problemas sociales cotidianos?

Qu promueve el pensamiento complejo en los alumnos de bachillerato? Las herramientas de la Web 2.0 favorecen el pensamiento complejo en estudiantes de bachillerato?
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Hiptesis Los estudiantes de bachillerato ofrecen simplificadoras a problemas

sociales cotidianos de su entorno, sin detenerse a analizar y considerar

todos los factores que pudiesen estar vinculados a dichos problemas. El desarrollo de tcnicas educativas que empleen las herramientas de la Web 2.0 puede promover el desarrollo de un pensamiento complejo en los estudiantes que les permita ver y resolver de manera holstica tales problemticas.
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Objetivos
Analizar la manera de pensar de los alumnos de segundo semestre del Colegio de

Bachilleres de Yucatn en la bsqueda de soluciones a problemas sociales de su

entorno.

Disear una estrategia didctica apoyada en el uso de herramientas de la Web 2.0

para la promocin de habilidades de pensamiento complejo en los alumnos.

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Objetivos Desarrollar habilidades de pensamiento complejo en los alumnos del

Colegio de Bachilleres de Yucatn.

Aplicar estrategias didcticas apoyadas en el uso de herramientas de la Web 2.0 para la promocin de habilidades de pensamiento complejo en los alumnos.
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Metodologa Por definir la mejor estrategia de intervencin.

Probabilidad:
Investigacin-accin

Participantes:
Estudiantes de segundo semestre del COBAY Homn
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Plan de trabajo
Actividad Periodo 2014 2015 2016 febrero agosto agosto enero-julio enero-julio julio diciembre diciembre

Revisin terica Definicin y elaboracin de herramientas de la metodologa Desarrollo de la metodologa Interpretacin de resultados Redaccin tesis
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