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TESIS DE GRADO PREVIO A LA OBTENCION DEL TITULO DE LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION: MATEMATICA TEMA: EL RAZONAMIENTO LOGICO Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DE DESTREZAS MATEMATICAS AUTOR: Mercedes Lorena Cobos Astudillo
JUSTIFICACION
Establecer la importancia del razonamiento lgico dentro del proceso enseanzaaprendizaje. Recuperar el razonamiento y la capacidad de reflexionar.
OBJETIVO GENERAL
Investigar la incidencia del razonamiento lgico en el desarrollo de destrezas matemticas en los estudiantes
OBJETIVOS ESPECIFICOS
-Analizar los tipos de inteligencia para determinar actividades que permitan potenciar su desarrollo. - Analizar los diferentes tipos de razonamiento. -Establecer los factores que inciden en el desarrollo de destrezas. -Identificar y analizar las destrezas matemticas
HIPOTESIS
Un adecuado razonamiento lgico promueve un mejor desarrollo de destrezas matemticas.
NATURAL
LOGICA MATEMATICA
VERBAL
INTRAPERSONAL
INTELIGENCIAS MULTIPLES
MUSICAL
INTERPERSONAL
VISUAL
CORPORAL
EMOCIONAL
RAZONAMIENTO LOGICO
Uso del entendimiento para pasar de lo ya conocido a lo desconocido o a lo que queremos conocer
LOGICO
Que posee sentido
Tipos de razonamiento
Razonamiento Inductivo: de lo particular a lo general Razonamiento deductivo: de lo general a lo particular Razonamiento proposicional
El razonamiento:
Transforma la informacin en conclusiones especficas. Razonamiento formal deriva conclusiones de premisas especificas. Razonamiento cotidiano es ms complejo y menos definido.
DESTREZA
Saber hacer
Caractersticas
-Las destrezas se adquieren y se perfeccionan
Clasificacin de destrezas
Fsico-motoras: aspecto fsico y coordinacin sicomotora.
Cognitivas, intelectuales o de razonamiento: pensamiento reflexivo, solucin de problemas Socio-afectivas: formacin de grupos
reas de estudio
Adquisicin de destrezas
La prctica o el ejercicio.
Destrezas matemticas
Concreta
Comprensin de conceptos
Conocer procesos
Resolver problemas
INTERPRETACION DE DATOS
Qu hacen los estudiantes cuando encuentran dificultades al resolver problemas matemticos?
Cundo sus estudiantes no pueden resolver problemas de razonamiento lo intentan otra vez?
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
-La mayora recuerda un ejercicio para resolver los siguientes, pero no buscan otras alternativas de solucin. -Utilizar actividades que permitan el razonamiento lgico, utilizando la creatividad de los estudiantes.
FUNDAMENTACION
La matemtica esta implcita en todas las situaciones de la vida diaria, de ah su importancia. Falta de razonamiento conlleva a un nivel de aprendizaje bajo en los estudiantes. El aprendizaje es una consecuencia del pensamiento.
El hombre acta con un orden lgico.
SUPERIORES
- Habilidad para resolver y analizar situaciones problemticas. - Habilidad para tomar decisiones. - Habilidad para resolver situaciones utilizando un pensamiento crtico. - Habilidad para realizar productos originales.
RELLENEMOS CUADRADOS
Completar tablas de nmeros, condiciones, utilizando el ensayo-error. bajo
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Solucin 6 Cigarrillos