Fortalecimiento de Capacidades en Gestin Educativa Regional

Componente 3: Gestin Educativa

Gestin participativa y descentralizada

DOCUMENTOS QUE REPRESENTAN COMPROMISOS DE ORDEN NACIONAL

PEN: PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL POLTICA NACIONAL DE EDUCACIN 2011 - 2016

Asegurar una gestin y financiamiento de la Educacin Nacional con tica pblica, equidad, calidad y eficiencia

Las Instituciones Educativas se fortalecen en el marco de una gestin descentralizada, participativa, efectiva y transparente

PLAN BICENTENARIO EL PER AL 2021

Promover una gestin eficiente, descentralizada. tica y participativa

DOCUMENTOS QUE REPRESENTAN COMPROMISOS DE ORDEN REGIONAL

PER: PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL (2006 2021) PLAN WARI: PLAN DE
DESARROLLO REGIONAL CONCERTADO AYACUCHO (2007 2024)

El tercer objetivo estratgico menciona: Una gestin educativa tica, autnoma, participativo y eficiente

Se plantea 4 dimensiones de desarrollo: Desarrollo social, econmico, recursos naturales y medio ambiente, institucional y descentralizacin

PLAN DE MEDIANO PLAZO EN EDUCACIN (2011 2016) 4to.- Programa de fortalecimiento de la gestin educativa Regional centrada en la Institucin Educativa

GESTIN EDUCATIVA
Es la capacidad que tiene la Institucin para dirigir sus procesos, recursos y toma de decisiones, en funcin a la mejora permanente del proceso de enseanza-aprendizaje y el logro de la formacin integral de todos los estudiantes que atiende

GESTIN EDUCATIVA
INSTANCIAS DE GESTIN DESCENTRALIZADA: La Institucin Educativa La Unidad de Gestin Educativa Local La Direccin Regional de Educacin El Ministerio de Educacin

REAS DE GESTIN EDUCATIVA:

Gestin Institucional Gestin Pedaggica Gestin Administrativa Gestin de Talento Humano

MODELOS DE GESTINGESTION

POR RESULTADOS
Cambios positivos en las personas, no en las instituciones. GpR se basa en la nueva gestin de la Gerencia Pblica (Eficiencia y Eficacia) lo que significa lograr lo que queremos con los recursos que tenemos. Para ello se ha creado los Programas Estratgicos que responde a Cmo generar cambios a los grandes problemas del pas

GESTIN POR RESULTADOS

Qu es Gestin por Resultados?

La Gestin por Resultados (tambin denominada administracin por objetivos o direccin por resultados) es un enfoque de gestin que busca incrementar la eficacia y el impacto de las polticas del sector pblico a travs de una mayor responsabilidad de los funcionarios por los resultados de su gestin. Se caracteriza por la adecuacin flexible de los recursos, sistemas de gestin y estructura de responsabilidades, a un conjunto de resultados estratgicos precisos, definidos y dados a conocer con antelacin, posibles de cumplir en un perodo establecido de tiempo. Mediante la implementacin de esta forma de gestin,

PRESUPUESTO POR RESULTADO En el presupuesto por resultados las entidades estatales reciben
recursos para gastar en insumos con el fin de generar un cierto volumen de productos previstos Esos productos, a su vez, generarn ciertos resultados en la sociedad. As, el presupuesto por resultados debera poder brindar informacin adicional: Qu se produce en los entidades pblicas? Quin produce los bienes o servicios pblicos? Cuantos bienes se producen? Qu resultados se planea lograr con los mismos? Cunto cuesta lograr dichos resultados?
INSUMOS
Profesores Alumnos Materiales educativos Capacitacin

PRODUCTOS
Evaluacin de aprendizajes Docentes con competencias para desarrollar procesos de
enseanza aprendizaje

docente

RESULTADOS Niveles de logros de aprendizaje alcanzados Satisfaccin de la comunidad

Qu objetivos se plantea? Establecer paulatinamente criterios de asignacin de recursos presupuestarios basados en el logro efectivo de resultados. Transparentar y mejorar la correspondencia entre los recursos invertidos y los resultados alcanzados. Qu perfil de organismos propone? Organismos que: orienten claramente sus acciones, estructuras, recursos y responsabilidades internas hacia resultados preestablecidos de corto, mediano y largo plazo. Que definan sus resultados mediante un proceso permanente de planificacin estratgica, los sustenten en planes operativos consolidados y los alineen con las necesidades y demandas de la ciudadana. Funcionen con un alto nivel de eficiencia en la administracin de sus recursos. Calculen los recursos a ser asignados en el presupuesto con base a los resultados comprometidos y a los productos requeridos para alcanzarlos.

Ejes rectores

GESTIN POR PROCESOS Modelo CIPP: Daniel Stufflebeam En el modelo CIPP, el Contexto, Insumo, Proceso, Producto, son los
elementos centrales; este modelo est formado por el conjunto de cuatro tipos de gestin: contextual, de insumos, de procesos y de producto. En un proyecto social, el contexto es un estudio exploratorio tendiente a detectar necesidades, problemas o aspiraciones de la poblacin atendida no considerados en el proyecto original y as poder tomar de decisiones de planificacin.

El insumos pretende determinar la cantidad y el uso de recursos que se necesitan para el logro de los objetivos del proyecto. El proceso permite revisar el desarrollo del proyecto e identificar dificultades en ste. Por ltimo, el producto permite medir el logro de los objetivos programticos y tomar decisiones para su reciclaje.

GESTIN POR PROCESOS Modelo CIPP: Daniel Stufflebeam

CONTEXTO

Identifica las caractersticas del entorno

INSUMO
Identifica y valora la capacidad del sistema en su conjunto

PROCESO

PRODUCTO

Identificar y corregir los defectos de planificacin mientras se estn aplicando el programa

Recopila descripciones y juicios acerca de los resultados

GESTIN POR PROCESOS Modelo CIPP: Daniel Stufflebeam

CONTEXTO

Esta referido a la institucin educativa, ubicacin, nivel socioeconmico

INSUMO
Medios personales (competencias inciales) Estudiantes y profesores Recursos Expectativas

PROCESO
Organizacin interna Adecuacin metodolgica Clima institucional

PRODUCTO
Nivel de competencia alcanzadas por los estudiantes Satisfaccin de la comunidad educativa

Cuales son los Procesos?

Insumo

Proceso

Producto

Qu entra?

Qu hace?

Qu sale?

Coordinacin

Planific acin Qu hacer

Coordinacin

Control Verifica r

PROCESO DE LA ADMINISTRACION

Organiza cin Cmo hacer

Coordinacin

Direcci n Hacer

Coordinacin

Organizacin tradicional

Nueva organizacin

Estable Inflexible Centrada en el trabajo

El trabajo se define por posiciones

Trabajo de individuos Puestos permanentes Se mueve por ordenes Los jefes deciden siempre Se gua con reglas Personal homogneo Da hbil de nueve a cinco Relaciones jerrquicas Trabajo en las instalaciones en el horario establecido.

Dinmica Flexible Centrada en las habilidades

El trabajo se define por las tareas que se deben hacer

Trabajo de equipos Puestos temporales De participacin Los empleados participan en las decisiones Orientacin a los clientes Personal heterogneo Das hbiles sin horario fijo Relaciones laterales y en redes Trabajo en cualquier parte y en cualquier momento.

Fortalecimiento de Capacidades en Gestin Educativa Regional

Componente 3: Gestin Educativa

Oportunidad para todos