HABILIDADES ORGANIZACIONALES

Competencias transversales o genricas.

Integrantes:

Ek Mazum Henry
Surez Martnez Grecia Alejandria.
Vergara Soberanis Alejandra
Mendoza Vargas Karen
Cortes Tziu Karla Daniela
Franco Morales Jess Eduardo.

Competencias
Bsicas
Lectura.
Escritura.
Clculo
Genricas.
Instrumentales.
Interpersonales.
Sistmicas.
Especficas.
Perfil
profesional.
QU SON LAS COMPETENCIAS
TRANSVERSALES, Y PARA QU NOS SIRVEN ?
Son aquellas competencias genricas, comunes a la
mayora de las profesiones.
Se relacionan con la puesta en prctica integrada de:
Aptitudes.
Rasgos de personalidad.
Conocimientos.
Valores adquiridos.
sirven para facilitar el desempeo profesional.
Decimos que un profesional es competente o posee
competencia profesional cuando
Competencia tcnica.
Se utiliza los conocimientos y destrezas que ha aprendido en la
formacin.
Competencia metodolgica.
aplicar los conocimientos a diversas situaciones profesionales y los
adaptalos en funcin de los requerimientos de su trabajo .
Competencia participativa.
Ser capaz de relacionarse y participar con los compaeros de trabajo en
las acciones de equipo necesarias para la tarea profesional..
Competencia personal.
Ser capaz de resolver problemas de forma autnoma y flexible, colaborar
en la organizacin del trabajo .
BENEFICIOS DE LAS COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
Incrementa ms el
protagonismo de la
Universidad en el lugar de
desempeo del
profesional.
Aproxima mejor el
conocimiento entre la
oferta universitaria y la
demanda profesional.
Profundiza la colaboracin
en forma comunicativa y
constructiva para las
instituciones a la hora de
contar con una nica
interlocucin.
Crea una dinmica de
colaboracin mucho ms
estrecha.
Ofrece mayor capacidad
de respuesta: agilidad en
los procesos.
Implica un ahorro
importante de tiempo y
costos aadidos para las
Instituciones.
La Universidad puede ofrecer
un profesional formado
integralmente.
CAPACIDAD DE
ANLISIS Y
SNTESIS
ANLISIS Y SNTESIS
Es un mtodo que
consiste en la separacin
de las partes de un todo
para
estudiarlas en forma
individual (Anlisis), y la
reunin racional de
elementos
dispersos para estudiarlos
en su totalidad.
(Sntesis).
Es un proceso que
implica la separacin de
un todo en sus partes.
En este proceso se
incluye la elaboracin de
procedimiento o
definiciones operacionales
(actividades paso a paso),
esto permite dividir, de
manera sistemtica y
organizada, y de lo ms
simple a lo ms complejo
las situaciones.
Anlisis
DIFERENTES TIPOS DE ANLISIS
Anlisis de
partes o
elementos
Anlisis de
funciones y
usos
Anlisis de
cualidades
Anlisis de
relacin
Anlisis
estructural
Anlisis de
operacin
Es un proceso que
permite integrar
elementos,
relaciones,
propiedades, o
partes para formar
entidades o
totalidades nuevas
y significativas.
No se lleva a cabo
sola, se requiere
del anlisis para su
ejecucin.
Sntesis
ENTONCES.
Los conceptos de anlisis y
sntesis se refieren a dos
procesos mentales o actividades
que son complementarias entre
s, nos sirven para el estudio de
problemas o realidades
complejas.

Anlisis y sntesis son opuestos
entre s, el final del anlisis marca
el inicio de la sntesis. Los dos
procesos se encuentran reunidos
en el estudio de realidades o
problemas complejos.

EL ANLISIS Y LA SNTESIS ESTN RELACIONADOS
CON:
El
pensamiento
crtico,
La capacidad
de resolucin
de
problemas,
La
organizacin
y
planificacin
La toma de
decisiones

LOS PROCESOS DE ANLISIS Y SNTESIS
DEPENDEN EN GRAN MEDIDA DE TRES
ELEMENTOS:
3) Los objetivos del
estudio o lectura, que
ayudarn a
establecer criterios
para seleccionar la
informacin relevante
y organizarla en la
construccin de la
sntesis(
2) Su habilidad en la
percepcin del detalle
y las relaciones entre
elementos propios de
la realidad objeto de
estudio y de otros
ajenos a ella
1) La informacin y
conocimientos
previos que posee el
individuo o grupo que
llevar a cabo la
tarea,
Adems la persona o grupo de personas que realicen el
proceso de anlisis y sntesis deben poseer habilidades
tales como:
Curiosidad
Agudeza de percepcin sensorial,
Atencin
Capacidad de discriminacin
Lectura comprensiva
CMO SE DESARROLLA LA CAPACIDAD DE
ANLISIS Y SNTESIS?
Las capacidades de anlisis y
sntesis se desarrollan a partir
de la lectura, la investigacin,
discusiones grupales,
evaluacin de procesos,
prcticas de laboratorio, casos
y problemas entre otras
actividades.
Existen herramientas que nos facilitan el anlisis de una
situacin, de un problema o de una lectura, tales como:

1. Sealar las ideas ms importantes
2. Comparar ideas
3. Identificar puntos de controversia
4. Identificar relaciones
5. Buscar palabras clave
6. Sealar distintos aspectos del tema
que se han considerado.
7. Revisar datos, esquemas, figuras,
conceptos
Entre las herramientas que permiten la sntesis, se
encuentran las siguientes:

El subrayado
El resumen
Esquemas
Cuadro comparativo
Mapas conceptuales
Fichas de resumen
Mapas mentales
Glosarios de trminos
Frmulas cientficas
Cuadro sinptico
CAPACIDAD DE
ORGANIZACIN Y
PLANIFICACIN
Esta competencia tiene relacin con la fijacin de
objetivos, con la planificacin y programacin de
actividades (tiempo y fases) y con la organizacin y gestin
de los recursos necesarios para alcanzar objetivos.
DEFINICIN
ORGANICACI
N
La organizacin y
planificacin es la
capacidad de fijar metas
y prioridades a la hora de
realizar una tarea,
desarrollar un rea o un
proyecto conviniendo la
accin, los plazos y los
recursos que se deben
utilizar
Es la habilidad que hay
que poner en marcha
cuando se tienen que
hacer concurrir las
acciones coordinadas de
un conjunto de
personas, en tiempo y
costes efectivos de
modo que se aprovechen
del modo ms eficiente
posible los esfuerzos y
se alcancen los
objetivos.
PLANIFICACI
N
Significa prevenir,
anticipadamente, lo que
debe hacerse, de forma
a conciliar los recursos
disponibles con los
objetos y oportunidades
de la empresa.
Constituye una
anticipacin efectiva del
futuro.
FASES DEL PROCESO DE
PLANIFICACIN
Anlisis de
situacin
Formulacin de
objetivos y
metas
Decisin de los
cursos de
accin
Diseo de los
planes
Ejecucin del
planeamiento
Control y
evaluacin
LA ORGANIZACIN Y LA PLANIFICACIN DEL
TRABAJO INTEGRAN COMPETENCIAS EN CUANTO
A LOS SIGUIENTES ELEMENTOS:
El establecimiento de objetivos
La eleccin de los medios ms
convenientes para alcanzarlos
antes de emprender la accin:
(planes y programas)
La toma de decisiones previa a
la accin
El decidir con anticipacin lo
que hay que hacer y cmo
deber hacerse

ORAL
Es aquella que se
establece entre dos
o ms personas,
tiene como medio
de transmisin el
aire y como cdigo
un idioma.
La diccin (la forma de emplear las palabras
para formar oraciones y la manera de
pronunciar) debe ser clara, se debe marcar de
manera precisa cada una de las letras o silabas
que forman parte de una palabra
Como utilizarla?
QU ES IMPORTANTE?
Con respecto a la comunicacin oral, es muy importante
poder mantener fluidas y ptimas conversaciones (ya sean
interpersonales cara a cara o por va telefnica), y para ello
se debe saber hablar correctamente, escuchar al
interlocutor, mostrar inters, estar informados de los temas
de actualidad, etc.
ESCRITA
La comunicacin escrita, a
diferencia de la oral o verbal,
no est sometida a los
conceptos de espacio y
tiempo.
La interaccin entre el emisor
y el receptor no es inmediata
e, incluso, puede llegar a no
producirse nunca, aunque
aquello escrito perdure
eternamente.
Tipos
Hay diferentes tipos de comunicaciones
escritas, ya sean sociales (carta
personal, tarjeta personal, invitacin) o
empresariales (nota, informe,
memorndum, parte, expediente,
disposicin, proyecto de ley, proyecto
de decreto, invitacin) bsicamente se
debe tener en cuenta la claridad, la
precisin, la sntesis, la naturalidad y la
cortesa.
ASPECTOS
A la hora de efectuar una comunicacin
escrita, se debe tener en cuenta:
La claridad informativa
La legibilidad
La esttica
La distribucin del texto
La eleccin de la papelera (textura,
color, tamao, tipografa).


Capacidad
de gestin
de la
informacin.
La gestin de la informacin
se puede definir como el
conjunto de actividades
realizadas con el fin de
controlar, almacenar y,
posteriormente, recuperar
adecuadamente la
informacin producida,
recibida o retenida por
cualquier organizacin en
el desarrollo de sus
actividades.
Gestin de la
Informacin.?
En el centro de la gestin de
la informacin se encuentra la
gestin de la documentacin
(la informacin que queda
plasmada en documentos) y
que pude ser de tres tipos:
Interna.
Externa.
Pblica.
Resolucin de
problemas.
La resolucin de problemas es considerada en
la actualidad la parte ms esencial. Mediante
la resolucin de problemas, los estudiantes
experimentan la potencia y utilidad que les
rodea.
Que suelen ser las que aplican toda una serie de
mtodos y mecanismos que suelen resultar
especialmente indicados para abordar los
problemas. Son los, procesos que se llaman
"heursticos": operaciones mentales que se
manifiestan tpicamente tiles para resolver
problemas.
La resolucin de problemas
es la fase que supone la
conclusin de un proceso
ms amplio que tiene como
pasos previos la
identificacin del problema y
su modelado. Por problema
se entiende un asunto del que
se espera una solucin que
dista de ser obvia a partir del
planteamiento inicial.
Conocimiento
de Informacin
relativa al
cambio de
estudio.
El conocimiento se deriva de la
informacin, as como la
informacin se deriva de los
datos. Para que la informacin se
convierta en conocimiento es
necesario realizar acciones como:
*Comparacin con otros elementos.
*Prediccin de consecuencias.
*Bsqueda de conexiones.
*Conversacin con otros portadores de
conocimiento.
TOMA DE DECISIONES.
Es el proceso durante el cual la persona debe
escoger entre dos o ms alternativas.


La toma de decisiones en una organizacin
invade cuatro funciones administrativas que
son: planeacin, organizacin, direccin
y control.


Planeacion.
Seleccin de misiones y objetivos as como de
las acciones para cumplirlas.

Organizacin:
Establecimiento de la estructura que desempean los
individuos dentro de la organizacin.

Direccin:
Esta funcin requiere que los administradores influyan
en los individuos para el cumplimiento de las metas
organizacionales y grupales.

Control.
Es la medicin y correccin del desempeo individual y
organizacional de manera tal que se puedan lograr
los planes.






Racionalidad
Cualidades
personales
para la toma de
decisiones
Importancia
de la toma de
decisiones
Barreras para la toma de
decisiones efectivas
Racionalidad.
Determinar la necesidad de una decisin.
Identificar los criterios de decisin.
Asignar peso a los criterios.
Desarrollar todas las alternativas.
Evaluar las alternativas.
Seleccionar la mejor alternativa.

Barreras para la toma de decisiones.
Prejuicios psicolgicos.
Los efectos de perspectiva.
Presiones de tiempo.

Cualidades personales para la toma de decisiones.
Experiencia.
Buen juicio.
Creatividad.
Habilidades cuantitativa.

Importancia de la toma de decisiones.
Elaboracin de premisas.
Identificacin de alternativas.
Evaluacin alternativas en trminos de la meta
deseada.
Eleccin de una alternativa, es decir, tomar una
decisin.



BIBLIOGRAFA
Gestin eficaz del tiempo y control del estrs (5. Ed.)
Acosta VEra, Jose M. (2009).
Ruiz Limn R. Anlisis y Sntesis. Historia y evolucin del
pensamiento cientfico [Internet]. Mlaga: Biblioteca Virtual de
Derecho, Economa y Ciencias Sociales; 2007. p. 13.
Available from: http://www.eumed.net/libros-
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