* 1882 se licencio en Filosofa, en la Escuela Normal de

Paris.
* Enseo Pedagoga y ciencias sociales en la Facultad
de letras de Burdeos
*1893, Pblico su tesis doctoral sobre La divisin del
Trabajo y dos aos despues las reglas del mtodo
sociologico
* 1902 fue nombrado profesor suplente de la catedra de
Pedagoga, de Soborna Paris obteniendo su titularidad en
1906.
* 1915 tras la muerte de su hijo en la segunda guerra
mundial , se sumio en depresin hasta que murio en 1917
* A su muerte se pblico Educacin y Sociologa 1922,
Sociologa y Filosofa 1924, El socialismo 1928.
LA EDUCACIN Y SU APORTACIN
* Las aportaciones de Durkheim en el mbito de la
educacin se basan en el anlisis del sistema educativo,
todo esto bajo un punto de vista puramente cientfico.
* Para Durkheim el hombre no nace se hace y es la
sociedad la que lo forma y trasforma, por medio de la
socializacin, se reprimen los instintos y el hombre se
prepara para acatar reglas y leyes que se le van marcando
desde su nacimiento.
LA EDUCACIN Y SU APORTACIN
* Las aportaciones de Durkheim, estas marcadas por el
contexto historico que pasaba l al momento de
realizarlas.
* Franca que era su pais natal, pasaba por un momento
de desintegracin y reeestructuracin social como nunca
se habia visto en la historia.
* El pas se encontraba sumergido en una crisis severa
donde se encontraba: Lucha de clases, crisis economicas,
aumento de suicidios, ausencia de valores etc.
LA EDUCACIN Y SU APORTACIN
* A raiz de esto Durkheim pens que si se dedicara a la
educacin su labor sera ayudar a sus compatriotas a
llenar el camino hacia una sociedad que unida y
solidaria, dejara tras los conflictos y con esto
impulsar los cambios sociales que ayudaran a lograr
la cohesin.
LA EDUCACIN Y SU APORTACIN
* Podemos coincidir con Durkheim en cuanto a que la
educacin no tendra sentido si no se realiza en el seno de
una sociedad, y por lgica pues cada sociedad presenta
un modelo de educacin de acuerdo a sus necesidades.
Es cierto que el desarrollo educativo se vea siempre
beneficiado si este se desarrolla en un contexto social, en
lugar de un proceso individual, desde un profesor a un
alumno.
LA EDUCACIN Y SU APORTACIN
* Sin embargo, consideramos que Durkheim se limita en
una parte muy poco significativa la aportacin de la
educacin al ser individual. El ser humano tiene plena
conciencia de s mismo, lo que tambin lo distingue de
los animales. Por ello, la educacin no sirve slo para
insertar al hombre en la sociedad, sino que tambin le
proporciona el placer personal del conocimiento, aspecto
que no se recoge en las teoras de Durkheim.

LA EDUCACIN Y SU APORTACIN
* El Estado debe velar por la educacin. La educacin
debe estar sometida en su totalidad a los intereses del
estado por que es este quien abre paso a los principios
esenciales como el respeto a la razn, a la ciencia, a las
ideas y a los sentimientos que estn en base a la moral
democrtica
* Aunque con esta idea surge un conflicto con la familia
quien es quien tiene al nio, y Durkheim defiende la idea
firmemente de que sea el estado quien realice el
necesario control sobre los educadores.

LA EDUCACIN Y SU APORTACIN
* El sistema de enseanza que propone Durkheim, y la
funcin fundamental de las instituciones escolares es la
imposicin de una determinada cultura propia de cada
sociedad.
* La educacin no hace al hombre de la nada sino que
trabaja sobre disposiciones que ya estn hechas, y que
son muy difciles de transformar radicalmente porque
dominan al hombre hacia determinadas maneras de obrar
y de pensar.
* El maestro con su experiencia y su cultura tiene la
fuerza para trabajar sobre la voluntad del nio. La
educacin debe ser paciente y llevar una continuidad
en busca de un sentido bien determinado, sin desviarse
por las circunstancias externas que se puedan ir
presentando

LA EDUCACIN Y SU APORTACIN
* La educacin dice Durkheim debe ser cosa de
autoridad: Para aprender a reprimir su egosmo natural a
subordinarse a fines ms altos, a someter sus deseos al
imperio de su voluntad, a encerrarlos en los debidos
lmites, es preciso que el nio ejerza sobre s mismo una
fuerte represin.
LA EDUCACIN Y SU APORTACIN
* Esto provoca el sentimiento del deber, el estmulo
del esfuerzo. Los padres y los maestros son de quienes
el nio aprende el deber, por lo que stos tienen la
responsabilidad de estar frente a el como autoridades
morales, porque la autoridad consiste enteramente en
un cierto ascendiente moral, y supone que el maestro
tiene voluntad, porque la autoridad implica confianza,
y ante todo que debe dar la sensacin de que la
autoridad la siente en su propia persona, una especie
de fe interior en la grandeza de su misin.

LA EDUCACIN Y SU APORTACIN
* Durkheim seala que la autoridad moral debe ser la
cualidad principal que posea el educador, ya que a
travs de sta es como simbolizar que el deber es el
deber.

* La educacin debe ser esencialmente figura de
autoridad. Para ello hace falta que el educador hable
con tono de mando, con autoridad. Debe dar a
entender que la negativa a obedecer no es ni siquiera
concebible, que el acto debe ser cumplido que la cosa
debe ser considerada tal como l la muestra, que no
puede suceder de otra manera.
LA EDUCACIN Y SU APORTACIN
* Sostiene adems que si las sociedades cambian y se
diversifican, la educacin tambin necesitar hacerlo.
Para ello, es necesario un maestro que reflexione
pedaggicamente acerca de sus prcticas concretas. La
reflexin es considerada, por el autor, la fuerza
antagonista de la rutina, ya que esta ltima es
obstculo para el progreso necesario.

CONCLUSIONES
En la actualidad nuestra sociedad esta teniendo cambios drsticos que
marcan de igual manera un cambio muy fuerte en la formacin de los seres
humanos, cambios llenos de incertidumbres, falta de valores, que lo podemos
llamar en otras palabras crisis social .
- La educacin resulta la herramienta ms adecuada para introducir en
el nio, en el futuro ciudadano, una serie de facultades fsicas, intelectuales y
morales que la sociedad cree necesarias.
- Hay que reconocer ese poder tan grande que tiene la educacin de
carcter socializador, pues en base a las teoras de Durkheim , se resalta e
insiste en la incidencia de la sociedad sobre el individuo, lo que ha llevado a
dursimas crticas por parte de otros pensadores de la poca pero nosotros
pensamos que es adecuado.