Proyecto pedaggico, cultural y social, donde intervienen aspectos polticos, sociales, econmicos, cientficos y tecnolgicos que influyen directa o indirectamente en la accin concreta del currculum. Espacio de conflictos y campo de lucha que obliga a la bsqueda de consensos. Proceso de toma de deciciones curriculum Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli
Es una construccin.
Es un proceso.
Intervienen diferentes actores.
Cada grupo de actores manifiesta y aporta diferentes posiciones tericas, ideolgicas y polticas.
No es acabado.
Es flexible y se encuentra en permanente evaluacin. POR QU PROYECTO? QU IMPLICA Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli Curriculum y Contextos* CONTEXTO SOCIAL DE LA PRODUCCIN
PROCESOS SOCIALES DE PRODUCCIN
CONTEXTO SOCIAL DE LA REPRODUCCION
PROCESOS DE REPRODUCCIN
DIVISIN DEL TRABAJO PROBLEMA DE LA REPRESENTACIN TEXTOS * Fuente: Lundgren U.P. Teora del Curriculum y Escolarizacin. Morata Madrid 1992. Pag 21 Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli TEXTO CURRICULAR * Seleccin de contenidos *Organizacin de contenidos * Metodologa de enseanza * Evaluacin de los aprendiz.
CONTEXTO DE REPRODUCCIN SOCIAL CONTEXTO DE FORMULACION CONTEXTO DE REALIZACIN Curriculum y contextos Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli CAMPO DEL CURRICULUM DOBLE PROBLEMTICA RELACIN EDUCACIN-SOCIEDAD RELACIN TEORA - PRCTICA Curriculum: Enfoque terico Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli 1er. Etapa (1920 50) Modelos de planificacin racional F. Bobbit R. Tyler (gestin eficiente) (mtodo racional) C. como instrumento-documento Estrategias centralizadas
J . Schwab L. Stenhouse (prctico deliberacin) (hiptesis, proceso) . Enfoque interpretativo . Profesor como agente de cambio
E T A P A S 2da. Etapa (1960 75) 3ra. Etapa (1975 )
Reconceptualizacin y teora crtica Reconceptualizacin Teora socio crtica El C. como campo de estudio . El C. como toma de conciencia crtica
Enfoque prctico y de proceso (Proyectos curriculares)
Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli CURRICULUM ARTICULADOR DE LA DINMICA INSTITUCIONAL ARTICULADOR DE CONOCIMIENTOS Curriculum: Enfoque prctico Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli PERSPECTIVAS DE ANALISIS COMO NORMA COMO PRACTICA Intencin, plan o prescripcin, idea que se quiere realizar Estado de cosas existente en las instituciones educativas * Curriculum vivido
* Curriculum real
* Curriculum en accin * Curriculum prescrito
* Curriculum oficial NO SON EXCLUYENTES SUPONEN TEORA IMPLCITA Curriculum oculto
Curriculum nulo
Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli Cules son los interrogantes a los que debe responder el curriculum? Qu ensear?
contenidos A quines ensear?
Sujetos Cmo ensear?
Metodologa Cmo evaluar lo aprendido?
Evaluacin y acreditacin DOCENTE
COMO
MEDIADOR
DOCENTE
COMO
MEDIADOR Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli Cmo comprender un diseo curricular? CURRICULUM
Objeto dotado de significacin Requiere ser analizado desde Estructura superficial Objetivos Contenidos Metodologa Evaluacin Estructura profunda
Concepciones socio-polticas, psicolgicas, epistemolgicas, pedaggicas y didcticas La legitima otorgando coherencia racionalidad y razonabilidad
Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli Concepciones curriculares CONCEPCIONES CURRICULARES CURRICULUM COMO PRODUCTO CURRICULUM COMO PRACTICA CURRICULUM COMO PRAXIS Relacin educacin - sociedad Relacin teora - prctica Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli Racionalidad Tcnica La teora precede a la prctica y sta es aplicacin de la primera
Existe divisin del trabajo
Se persigue la objetividad y el control del ambiente educativo
Importa el producto o resultado del proceso educativo
El profesor es visto como un tcnico con capacidad instrumental
El curriculum es un plan pre-establecido que debe cumplirse Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli Racionalidad Prctica
El profesor y el grupo son considerados como sujetos protagnicos
Importa el proceso y las interacciones
Las condiciones de la prctica se anteponen a la/s teora/s
El trabajo est orientado por la idea del bien
Importa la comprensin y la construccin de significados
El curriculum no es algo prefijado y cumplido sino que requiere de la interpretacin y elaboracin por parte de sus actores Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli Racionalidad Crtica Existe relacin dialctica entre la teora y la prctica
Ambas se articulan en la praxis educativa que implica reflexin y accin para el cambio
Busca a travs de la educacin la emancipacin de los sujetos sociales de las condiciones que lo oprimen
Implica el discernimiento entre lo que es natural lo que es socio - cultural
Importa tanto el proceso como los resultados educativos
El profesor es visto como un intelectual
El curriculum es considerado como proyecto poltico - pedaggico Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli Ambitos de decisin y concrecin curricular Ministerio de Educacin Universidad Facultad Carrera Ctedra Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli Curriculum Universitario Relaciones con LA SOCIEDAD: Necesidades sociales, reas profesionales, modos de trabajo, modos de vida, desarrollo social y econmico. EL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y TECNOL- GICO: problemas cientficos, nuevos campos de conocimiento, conocimientos bsicos, etc. ORGANIZACIN DEL TRABAJO ACADMICO: Modos de organizacin y funcionamiento de la Universidad (del profesorado y de alumnos) Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli Universidad y profesiones Quin decide acerca de la creacin de nuevas profesiones? El mercado La Universidad La corporacin Funciones
para las que
prepara Planificacin Asesoramiento Investigacin Capacitacin Comercio Industria Salud Educacin Ingeniera Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli Contexto social actual
SOCIEDAD EDUCADA
SOCIEDAD INTELIGENTE
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Globalizacin Conocimiento (operacional) Educacin: Propuestas innovadoras, (Formacin competencias, flexibilidad, organizacin escolar, vnculo educacin trabajo) Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli Perspectiva regional, desde Amrica Latina: Repensar (dotar de sentido) el vnculo Educacin Sociedad - Conocimiento GLOBALIZACIN? Sociedad del conocimiento Panorama incierto, campo dudoso el discurso de la Globalizacin en singular, cmo nos posicionamos frente al proyecto(s) de la Globalidad? Sociedades de los conocimientos: Perspectiva poltico cultural de integracin de la diversidad
Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli Lgicas a tener en cuenta ante la elaboracin de un diseo curricular universitario Lgica de las disciplinas Lgica de las profesiones Lgica de la formacin de los alumnos * Dominio sistemtico del conocimiento * Objeto propio, con continuidad y cambio * Identidad expresada en los discursos * Estructura semntica y sintctica
*Ncleos de formacin: Ncleo duro, zona borrosa
*Prcticas profesionales:
*Ambitos de desarrollo
* Edad tpica/no tpica * Tiempo disponible para estudiar * Tipos de formacin previa * Capacidades e intereses * Con otros estudios profesionales previos
- dominantes - decadentes - emergentes Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli Diseo curricular DISEO CURRICULAR Traza, boceto, modo de entender la prctica FASES COMPRESIVA VALORATIVA
CONCEPCIN INTERPRETACIN ACCIN Implica interrelacin dialctica Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli F A S E S
D E L
D I S E
O Anlisis previo Diseo curricular Desarrollo curricular Evaluacin curricular - Diagnstico - Evaluacin curriculum vigente - Fundamentacin de la carrera - Perfil profesional - Formato curricular - Evaluacin del c. - Concrecin del diseo - Programacin de aula - Metodologas enseanza - Materiales didcticos - Evaluacin interna - Evaluacin externa - Reestructuracin curricular (continua) Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli Metodologa del diseo curricular.
ETAPAS
FUNDAMENTACIOND E LA CARRERA
ESTRUCTURACION CURRICULAR
EVALUACION CURRICULUM
ELABORACION DEL PERFIL PROFESIONAL Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli ETAPA 1. FUNDAMENTACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL
INVESTIGACIN DE LAS NECESIDADES DEL MBITO LABORAL DEL PROFESIONAL A CORTO Y LARGO PLAZO, SITUANDO LA CARRERA EN UNA REALIDAD Y CONTEXTO SOCIAL
ANLISIS DE LAS NECESIDADES A LAS QUE PUEDE RESPONDER LA CARRERA Y SI EXISTE UN MERCADO OCUPACIONAL MEDIATO O INMEDIATO PARA EL PROFESIONAL
INVESTIGACIN ACERCA DE OTRAS INSTITUCIONES QUE TENGAN LA MISMA O SEMEJANTE OFERTA DE CARRERAS
ANLISIS DE LOS PRINCIPIOS DE LA INSTITUCIN EN LA QUE VA A INSERTARSE LA CARRERA BUSCANDO COHERENCIA ENTRE ELLOS Y LAS FINALIDADES Y CARACTERSTICAS QUE SE PUEDA ASUMIR LA CARRERA
INVESTIGACIN Y ANLISIS DE LAS CARACTERSTICAS DE LA POBLACIN ESTUDIANTIL QUE SE ESPERA INGRESE A LA CARRERA
Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli
ETAPA 2. ELABORACIN DEL PERFIL PROFESIONAL
DEBE ELABORARSE EN ENUNCIADOS QUE EXPRESEN LOS CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS QUE SE ESPERA LOGRE ALCANZAR EL EGRESADO
REQUIERE: INVESTIGACIN Y DETERMINACIN DE LOS CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS NECESARIAS PARA LA SOLUCIN DE LOS PROBLEMAS QUE PUEDAN PRESENTARSE EN EL CAMPO LABORAL
INVESTIGACIN ACERCA DE DISTINTAS REAS DE TRABAJO PROFESIONAL, DE LOS MBITOS EN QUE SE PUEDEN DESARROLLAR Y ANLISIS DE LAS TAREAS QUE REQUIERA CADA UNA DE ELLAS
CONSTRUCCIN DE UN PERFIL PROFESIONAL A PARTIR DE LA CONSIDERACIN DE LOS PUNTOS ANTERIORES, TENIENDO EN CUENTA LAS REAS Y MBITOS DE TRABAJO Y LAS TAREAS REQUERIDAS EN CADA UNO DE ELLOS
EVALUACIN DEL PERFIL PROFESIONAL
Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli
ETAPA 3. ORGANIZACIN DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR
DETERMINACIN DE LOS CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS PARA ALCANZAR LOS REQUERIMIENTOS FIJADOS EN EL PERFIL PROFESIONAL
SELECCIN DE CRITERIOS DE ORGANIZACIN CURRICULAR: CAMPOS, TRAYECTOS, REAS Y SELECCIN DE LOS CONTENIDOS QUE CORRESPONDAN A CADA UNO DE ELLOS
.SELECCIN DE LOS DISTINTOS ESPACIOS Y FORMATOS CURRICULARES Y DE SUS CONTENIDOS, VIENDO LAS POSIBLES ARTICULACIONES
ELABORACIN DE LAS PROGRAMACIONES CORRESPONDIENTES A LOS DIFERENTES ESPACIOS CURRICULARES Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli ETAPA 4. EVALUACIN CONTINUA DEL CURRICULUM
DISEO DE UN PROGRAMA DE EVALUACIN
DISEO DE UN PROGRAMA DE REESTRUCTURACIN CURRICULAR BASADO EN LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES ANTERIORES
Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli CAMPOS DE CONFORMACIN DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR (c.c.e.c., aporte DE ALBA,1995) agrupamiento de elementos curriculares que pretende propiciar determinado tipo de formacin.
EPISTEMLOGICO - TERICO: ADEMAS DE LA FORMACIN TERICA (manejo del cuerpo de conocimientos propios de una disciplina: teoras, leyes principios, conceptos) ASPECTO SEMTICO, ES NECESARIO INCORPORAR LOS ASPECTOS QUE HACEN A LA CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO, SUS PROCESOS DE ADQUISICIN Y DE DOMINIO CRTICO, ASPECTO SINTCTICO.
CRTICO - SOCIAL: TIENE QUE VER CON LA COMPRENSIN DEL PAPEL SOCIAL QUE CUMPLEN LAS PROFESIONES Y DEL FUNDAMENTO SOCIAL DE LAS DISCIPLINAS QUE LAS SUSTENTAN.
CIENTFICO TECNOLGICO: OBLIGA A ATENDER A LOS CONOCIMIENTOS BSICOS Y RELEVANTES, PENSANDO EL CURRICULUM CON ESPACIOS ABIERTOS QUE PERMITAN LA INCORPORACIN DE AVANCES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA.
ELEMENTOS CENTRALES DE LAS PRCTICAS PROFESIONALES: RECUPERAR LA ARTICULACIN ENTRE LA TEORA Y LA PRCTICA EN LOS ANLISIS DE LAS PRCTICAS PROFESIONALES.
Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli Formatos curriculares LINEAS O TRAYECTOS CURRICULARES AREAS - NUCLEOS CURSOS TALLERES SEMINARIOS MODALIDADES DE COMUNICACION Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli Diseo de aula o programacin de los profesores: Es una propuesta de enseanza y de aprendizaje que orienta la toma de decisiones de docentes y alumnos, tenientes al logro de ciertos resultados de aprendizaje.
MARCO REFERENCIAL ELABORACION ANALITICA DEL PROGRAMA INTERPRETACIN METODOLOGICA Implica: Es una propuesta de enseanza y de aprendizaje que orienta la toma de decisiones de docentes y alumnos, tenientes al logro de ciertos resultados de aprendizaje. Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli Implica: MARCO REFERENCIAL Lugar y funcin del Espacio Curricular lar en el Plan de Estudios Condiciones en las que se desarrollar lo programado Presentacin general con referencia a nociones bsicas Expresa las articulaciones con otros cursos y con la realidad Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli ELABORACION ANALITICA DEL PROGRAMA Establecer el mnimo para acreditar el E.C. Expresar el significado del curso y el desarrollo de las nociones bsicas Estructurar el contenido en E.C. y formatos como unidades de significacin y articulacin de contenidos Seleccionar la bibliografa Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli INTERPRETACIN METODOLOGICA Tener en cuenta tres cuestiones: Aspecto epistemolgico en relacin con los contenidos Vinculacin con las teoras del aprendizaje Ordenamiento de las etapas de la enseanza y las formas a utilizar para su concrecin Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli Evaluacin curricular La evaluacin como proceso de mejora de la calidad Es un problema intrnseco a la concepcin del curriculum como proceso Requiere determinar con claridad el objeto a ser evaluado: curriculum como norma, curriculum como prctica Implica establecer quines y cmo se va a evaluar La evaluacin puede ser considerada como un proceso de investigacin La evaluacin puede ser interna (autoevaluacin) o externa (agente externo o el Estado) Exige coherencia entre la concepcin curricular sustentada y el diseo y la implementacin de la evaluacin Requiere rigurosidad en cuanto a la metodologa y la construccin de instrumentos El una cuestin conflictiva en tanto se ponen en juego posiciones axiolgicas
Seminario Curriculum Universitario - Dra. Marta Brovelli La metacognicin Doble problemtica Conocimiento sobre el propio conocimiento Cmo el sujeto puede explorar sus modos de conocer y lo que conoce Reflexin sobre el propio conocimiento AUTOREFLEXION Como proceso activo Como resultado del proceso IMPLICANCIAS PEDAGGICAS