ESTUDIO PILOTO COBERTURA CURRICULAR ESCUELAS MULTIGRADO 2011 TOTAL DE ESCUELAS, COBERTURA CURRICULAR REGISTRADA EN FUENTES DEL MAESTRO Y DEL ALUMNO (porcentajes) NIVEL SECTOR Registrada por Maestro En Evidencias del Alumno Cobertura Profundidad Cobertura Profundidad 2 LENGUAJE 63 41 64 35 MATEMATICAS 82 39 82 47 CC NATURALES 22 21 54 42 HISTORIA 30 25 37 32 3 LENGUAJE 58 41 69 50 MATEMATICAS 55 26 73 41 CC NATURALES 27 16 45 29 HISTORIA 37 33 31 26 6 LENGUAJE 48 34 49 40 MATEMATICAS 58 26 48 27 CC NATURALES 22 13 47 29 HISTORIA 20 20 40 43 Media 44 28 53 37 Desv Tip 20 10 16 8 Cobertura = porcentaje de CMO observados/ esperados Profundidad = porcentaje de Subcontenidos tratados por CMO/esperados. Comparacin entre la cobertura total de las escuelas de la muestra segn sector de aprendizaje y nivel.
Bases Curriculares 2013 Bases Curriculares
NFASIS DE LAS BASES : Historia, Geografa y Ciencias Sociales
ORGANIZACIN CURRICULAR
Objetivos de aprendizaje
Conciencia del entorno
Valoracin y aplicacin de mtodos de las Ciencias Sociales
Formacin del pensamiento histrico
Visin panormica de la historia de Chile
Formacin del pensamiento geogrfico
Desarrollo de competencias ciudadanas
Respeto y valoracin de la diversidad humana
Habilidades: saber hacer
Ejes temticos: conocimientos
Objetivos de los Mdulos Operacionales
Pedaggicos Organizacin de la enseanza Planificacin anual y de perodo Planificacin de la clase (gestin) Cobertura curricular 100% Objetivos de Aprendizaje La asignatura: 3 ejes Los mdulos
Historia I Historia II Geografa II Geografa I Formacin Ciudadana Cuadros sinpticos Evaluaciones Fichas de trabajo Planes de clases Estructura de los mdulos Los mdulos de Historia, Geografa y Ciencias Sociales constituyen un material de apoyo para la labor docente en aulas multigrado.
Han sido organizados por ejes temticos, de acuerdo a las Bases Curriculares, para facilitar la organizacin de las clases.
Se han desarrollado cinco mdulos: dos de Historia, dos de Geografa y uno de Formacin ciudadana.
Cubren la totalidad de los Aprendizajes Esperados de la asignatura. Cada mdulo abarca 7 clases con sus respectivos temas, y una 8 destinada a la evaluacin final.
Cuadros sinpticos: Constituyen un material de apoyo a la docencia, que permiten alinear el desarrollo del mdulo con los lineamientos curriculares vigentes:
Tabla diacrnica y sincrnica de objetivos de aprendizaje, que presenta una visin panormica de los temas y objetivos de aprendizaje para cada curso y clase.
Tabla Planificacin general por clase, que incluye un desglose de las clases por cada curso, indicando el tema de la clase, el Objetivo de Aprendizaje correspondiente, las actividades sugeridas y los indicadores de evaluacin.
Componentes de los mdulos Simultaneidad de Objetivos de Aprendizaje TABLA DIACRNICA Y SINCRNICA Objetivos de Aprendizaje por curso y clase Mdulo Historia I 1 Bsico 2 Bsico 3 Bsico 4 Bsico 5 Bsico 6 Bsico Clase 1 Tema: Introduccin al pensamiento histrico Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (das, semanas, meses, aos, antes, despus).
Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, das, semanas, meses, aos, antiguamente, este ao, el ao pasado, el ao prximo). Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, aos, dcadas, siglos, antiguo, moderno, a.C., d.C.).
Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, dcadas, antiguo, moderno, siglos, perodos, hitos).
Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (aos, dcadas, siglos, perodos, hitos) en relacin con la historia de Chile.
Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (aos, dcadas, siglos, perodos, hitos) y utilizarlos en relacin con la historia de Chile.
Clase 2 Tema: Categoras de ubicacin temporal Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (das, semanas, meses, aos, antes, despus).
Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, das, semanas, meses, aos, antiguamente, este ao, el ao pasado, el ao prximo). Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, aos, dcadas, siglos, antiguo, moderno, a.C., d.C.).
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Leer y representar secuencias cronolgicas y acontecimientos del pasado, mediante lneas de tiempo.
Representar e interpretar secuencias cronolgicas y acontecimientos del pasado, mediante lneas de tiempo, distinguiendo perodos.
Representar e interpretar secuencias cronolgicas, mediante lneas de tiempo simples y paralelas, e identificar perodos y acontecimientos simultneos.
Simultaneidad de Objetivos de Aprendizaje Clase 5 Tema: Mi historia familiar Tema: Pueblos originarios de Chile Tema: Primeras civilizaciones Tema: Mayas, incas y aztecas. Tema: Los viajes de conquista Tema: Antecedentes de la Independencia de Chile. Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y sus caractersticas, como costumbres, tradiciones, ritos, fiestas, recuerdos y roles que desempean los distintos miembros de su grupo familiar, mediante la formulacin de preguntas a adultos de su entorno cercano. Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el perodo precolombino, incluyendo ubicacin geogrfica, medio natural en que habitaban, vida nmade o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnologa, principales actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentacin y fiestas, entre otros. Explicar, con ejemplos concretos, cmo diferentes culturas y pueblos (como griegos y romanos de la Antigedad) han enfrentado de distintas maneras el desafo de desarrollarse y satisfacer las necesidades comunes a todos los seres humanos.
Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes dadas (como entrevistas, narraciones, medios audiovisuales, mapas, textos, imgenes, grficos, tablas y pictogramas, entre otros) y mediante preguntas dirigidas. Analizar y comparar las principales caractersticas de las civilizaciones americanas (mayas, aztecas e incas).
Obtener informacin sobre el pasado y el presente, a partir de diversas fuentes dadas (como entrevistas, narraciones, textos, medios audiovisuales, mapas, imgenes, grficos, tablas y pictogramas, entre otros) y aplicar estrategias para registrar las ideas ms relevantes.
Explicar los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando de Magallanes y de algn otro explorador, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnolgicos que facilitaron la navegacin, las dificultades y los desafos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en que se desarrollaron.
Explicar los mltiples antecedentes de la independencia de las colonias americanas y reconocer que la Independencia de Chile se enmarca en un proceso continental.
Contrastar informacin a partir de dos fuentes histricas y (o) geogrficas distintas, por medio de preguntas dirigidas, y extraer conclusiones.
Actividades e indicadores PLANIFICACIN GENERAL POR CLASE CURSO: PRIMERO BSICO O.A. Mdulo Historia I CLASE . TEMA DE LA CLASE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
INDICADORES DE EVALUACIN 1 Introduccin al pensamiento histrico Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (das, semanas, meses, aos, antes, despus).
Relacionan actividades cotidianas con la hora del da en que se realizan.
Secuencian actividades escolares con ilustraciones dadas.
Se familiarizan con instrumentos que se utilizan para medir el tiempo, en distintas unidades.
Analizan ilustraciones que muestran el transcurso del tiempo en la vida de las personas y aplican categoras temporales sencillas. Identifican la diferencia entre da y noche.
Ordenan eventos en orden cronolgico.
Reconocen reloj y calendario como instrumentos de medida de tiempo.
Identifican la nocin temporal de aos.
Planes de clase integrados: Siete planes de clase integrados. Contienen una descripcin general del tema y nfasis de la clase, con sugerencias didcticas especficas para los momentos de inicio, desarrollo y cierre.
Fichas de trabajo: Fichas de trabajo para cada curso y clase, con actividades para ser desarrolladas de manera individual. Algunas sugerencias para su uso se encuentran en el plan de clases respectivo.
Evaluaciones: Seis instrumentos de evaluacin, con tabla de especificaciones que permite relacionar la habilidad medida con el eje temtico correspondiente; pauta de correccin con comentarios didcticos y protocolo de aplicacin para 1 y 2 Bsico.
Componentes de los mdulos Aplicacin de los mdulos La organizacin modular del material permite la aplicacin en diferentes momentos de la enseanza; con el fin de introducir o reforzar los diferentes temas o como material de apoyo.
Pueden aplicarse ntegramente en forma continua, o seleccionarse las actividades que se consideren adecuadas para aplicarlas en diferentes momentos del diseo didctico de las clases.
El tiempo mnimo para la aplicacin de cada mdulo es de 16 horas. Este tiempo podr extenderse de acuerdo a las necesidades de la planificacin docente y de las particularidades del contexto de enseanza.
Trabajo en aula multigrado Los contenidos de cada clase han sido organizados de modo que permitan al docente del aula multigrado enfocar la clase con un tema comn para los distintos cursos.
La primera clase de cada mdulo es siempre comn a todos los niveles y recoge los conocimientos previos, constituyendo un apresto para el desarrollo de las clases siguientes.
La ltima clase es tambin comn y es de aplicacin de los conocimientos adquiridos durante el desarrollo del mdulo.
Durante toda la aplicacin del mdulo es de especial importancia que la o el docente organice el grupo para propiciar el trabajo colaborativo y en equipo.
Planificacin de la enseanza 15
40 semanas (120 horas) FC GEO II HIS I HIS II GEO I 40 clases Evaluaciones Fichas Cuadros Planes clases
Mdulo Historia I Clase N 2 17 Mdulo I Clase 1 1 a 6 Bsico Introduccin al pensamiento histrico. Clase 2 1 a 6 Bsico Categoras de ubicacin temporal. Clase 3 1 a 6 Bsico Categoras de ubicacin temporal. Clase 4 1 Bsico Mi historia personal. 2 y 3 Bsico Comparacin modos de vida pasado y presente 4 Bsico El imperio Inca. 5 Bsico Viajes de los descubrimientos. 6 Bsico El Ejrcito Libertador. Clase 5 P1 Bsico Mi historia familiar. 2 Bsico Pueblos originarios de Chile. 3 Bsico Primeras civilizaciones. 4 Bsico Mayas, incas y aztecas. 5 Bsico Los viajes de la Conquista. 6 Bsico Antecedentes de la Independencia de Chile. Clase 6 1 Bsico Mi historia familiar. 2 Bsico El pueblo mapuche. 3 Bsico Primeras civilizaciones. La cultura. 4 Bsico Civilizaciones precolombinas. Tecnologa. 5 Bsico El impacto de la Conquista. 6 Bsico Etapas de la Independencia de Chile. Clase 7 1 Bsico Categoras temporales: el tiempo en la vida de las personas. 2 Bsico Comunicando informacin sobre los pueblos indgenas. 3 Bsico Comunicando informacin sobre las primeras civilizaciones. 4 Bsico Comunicando informacin sobre civilizaciones precolombinas. 5 Bsico Comunicando informacin sobre la Conquista de Amrica. 6 Bsico Comunicando informacin sobre la Independencia de Chile 1 Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (das, semanas, meses, aos, antes, despus). 2 Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, das, semanas, meses, aos, antiguamente, este ao, el ao pasado, el ao prximo).
1. Hay cambios que ocurren en la vida de las personas y en las cosas, que tienen que ver con el transcurso del tiempo. Observa las siguientes imgenes.
1.
2.
3.
Se observan cambios en la vestimenta,entre muchos aos. Las imgenes 1 y 2 corresponden al PASADO y la 3, al PRESENTE.
Imagina. Cmo ser la vestimenta de hombres y mujeres en el futuro? Haz un dibujo. 3 Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, aos, dcadas, siglos, antiguo, moderno, a.C., d.C.). 4 Leer y representar secuencias cronolgicas y acontecimientos del pasado, mediante lneas de tiempo
PREHISTORIA Evolucin humana Grandes civilizacion es. Caballeros, iglesia Catlica Desarrollo cientfico ACTUALIDA D 5 Representar e interpretar secuencias cronolgicas y acontecimientos del pasado, mediante lneas de tiempo, distinguiendo perodos. 6 Representar e interpretar secuencias cronolgicas, mediante lneas de tiempo simples y paralelas, e identificar perodos y acontecimientos simultneos.
Observa atentamente.
5 millones de aos atrs 3.000a.C. 476 1492 1789 Hoy
PREHISTORIA Invencin de la escritura Ao 0 COMPROMISO PROFESIONAL
Microcentro Adaptacin de mdulos a caractersticas de cursos y contexto Escuela 1 Escuela 2 Escuela 3, 4, 5 1) Aplicacin de planificaciones 2) Evaluacin de resultados Microcentro Programa de retroalimentacin al trabajo de aula Taller DISEO DE UN PLAN DE CLASE