A medida que los nios crecen, sus relaciones significativas se amplan

ms all del importante apego hacia los padres.

En los 2 primeros aos de vida, en el desarrollo rudimentario de la
personalidad, que denominamos: sociabilidad, aparece por primera vez.
Pero no todos los bebes y nios pequeos son igual mente sociables.
Ellos ven a las otras personas segn varios grados de expectativas
positivas, confianza y calor.

Aunque el temperamento tiene algn efecto en la sociabilidad de los
nios. Sus primeras experiencias juegan un papel importante en el que
se acercan a los dems.

PRIMERAS EXPERIENCIAS Y SOCIABILIDAD

Los resultados de los estudios que muestran la importancia
del vinculo emocional entre los bebes y sus cuidadores,
estn de acuerdo con la teora del desarrollo de la
personalidad de Erik Erikson, (1963). La primera teora del
nio es resolver el conflicto entre confianza y desconfianza
con respecto a los dems.

Los bebes que han desarrollado apegos de seguridad, dan
muestra de confianza bsica, que refleja los antecedentes
de su mundo social. Sus experiencias con sus padres les
han llevado a esperar que sus padres cuenten con ellos.


EL SURGIR DEL AUTO CONCEPTO

El concepto del yo en la mayora de los nios pequeos, se desarrolla en
3 etapas graduales:
1) El reconocimiento del yo.
2) descripcin del yo
3) Respuestas emocionales.

EL RECONOCIMIENTO DEL YO
Esta demuestra el sentido del yo como objeto, aparece paulatina mente
durante el segundo ao.

2) LA UTO DESCRIPCION.
Aparece cuando los pequeos se reconocen a s mismo.
Primero como entidades con caractersticas definidas, y luego como
entidades que pueden ser evaluadas, ej: pelo rizado, pequeo, nio, o
puede utilizar trminos pera describirse.
Muchos nios dan muestra de auto descripcin a los 24 meses y la
mayora lo demuestra a los 29 meses.

LAS RESPUESTAS EMOCIONALES:
Estas son el aspecto final del yo, aparece cuando los nios empiezan a
esconder evidencias de sus malas acciones, ej: cuando evitan el mal
comportamiento cuando son observados o llaman la atencin de su propia
conducta. Este aspecto del concepto de yo puede representar los primeros
indicios de la conciencia. Aunque probable mente se asocie a las
reacciones de los padres y no a los sentimientos De culpa.




AUTO CONCEPTO Y EMPATIA
El creciente sentido del yo de los nios juega un papel primordial
en el desarrollo de la EMPATIA: Que es comprensin del estado
emocional de otra persona. (Eisenberg 1989). Hasta que los nios
no conciben como un yo separado no es probable que puedan
ponerse en el lugar de otro.

LAS EMOSIONES, SU EXPRESION Y CONTROL.
Algunos investigadores creen que los bebes pueden sentir la
mayora de las emociones bsicas , ej.(inters, dicha, sorpresa,
tristeza, ira y miedo), En los primeros meses de vida. Mientras que
otros creen que las primeras emociones se limitan al llanto y a la
ausencia del mismo y que stas van apareciendo gradual mente
cuando el bebe tiene 2 3 meses.



OBJETO TRANSICIONAL
A medida que se desarrolla la conciencia del yo muchos nios pequeos
se distraen del malestar buscando un objeto transicional, que es una
manta de( seguridad), un mueco suave, o un animal de peluche etc.

COMPETENCIA Y AUTONOMIA
A medida que va creciendo su competencia, los bebes encuentran mayor
satisfaccin en explorar el mundo social. Aunque muestran tristeza
cuando sus padres los dejan. Pero no parecen estar compungidos
cuando son ellos los que deciden apartarse de la figura de apego.

AUTONOMIA
Hacia finales del segundo ao los nios realizan el primer esfuerzo
concentrado hacia la autonoma: que es un sentimiento de auto control
y auto determinacin.


NIO O NIA
Antes de que los bebs aprendan lo que es un nio y una nia han de
descubrir lo que ello significa.
Ese descubrimiento empieza cuando son conscientes de que ya estn
embarcados en el, puesto que se trata de modo distinto a los nios
que a las nias, desde el momento en que nacen. ej. Las nias bebs
estn envueltos en mantas rosas y los barones en mantas azul en el
hospital.
Y en casa van marcados con vestidos y juguetes propios de su sexo.
Su gnero puede incluso afectar la forma que son alimentado. Un
estudio demostr que las madres de clase media tenan ms
tendencia a darle el pecho a una nia que aun nio.


COMPAEROS Y HERMANOS
La influencia de los padres puede fortalecerse o moderarse por la influencia
de otros nios. Puesto que los compaeros suelen estar aproximada mente en
la misma etapa del desarrollo. Mientras que los hermanos o son mayores o
ms jvenes. Las funciones de ambos son algo distintas. Los nios cuando
juegan con compaeros interactan con iguales, que es una experiencia que
no puede conseguir de ninguna otra manera.

COMPAEROS
No hace muchos aos, los bebes no tenan mucha experiencia, en jugar fuera
de casa pero debido a la gran cantidad de madres trabajadoras eso ha
cambiado. Los nios se relacionan con compaeros a una edad ms
temprana, los bebs estn clara mente interesados el uno al otro, incluso si
carecen de habilidades sociales que hacen posible mente tener una relacin.
(Hartup,1983).


HERMANOS

Los hermanos juegan un papel importante en la vida.
Si los nios tienen un hermano mayor o ms joven. El tener muchos
hermanos o ninguno influye en el desarrollo de la personalidad. Los
nios desarrollan expectativas del comportamiento de las otras
personas a raz de las interacciones con sus hermanos.