Docente: Osmer Campos Ugaz

Es la actividad de descubrir, mediante un mtodo

vlido y fiable, las leyes que rigen la naturaleza; es
decir ciertas relaciones constantes que se cumplen
realmente en la naturaleza (Mario Bunge 1969)

Es un proceso de produccin de conocimiento a
travs del cual se recoge informacin de la realidad
objetiva para describir, explicar o predecir los
hechos o fenmenos, tambin para demostrar la
validez o eficacia de mtodos o tcnicas especficas
que se pueden aplicar.

Es un proceso formal, sistemtico, racional e
intencionado en el que se lleva a cabo el mtodo
cientfico de anlisis como un procedimiento
reflexivo controlado y crtico que permite descubrir
nuevos hechos o datos, relaciones o leyes , en
cualquier campo del conocimiento , en un
momento histrico concreto (Ander Eg. 2002)

Es el proceso general que conjuga la teora y
prctica(Torres, 2006)
Sistemtica, conjunto de fases, operaciones y estrategias
ordenadas y agrupadas secuencialmente para la verdad.
Intencional, la voluntad del investigador est orientada a
observar nuevos hechos y producir nuevos conocimientos.
Reflexiva, procedimiento pensado y razonado
Secuencial, supone conocimiento de fases previas
Coherente, todas sus fases y elementos estn ntimamente
relacionados e interactan para probar la hiptesis.
Planificada, porque los objetivos que se persiguen son
formulados con anticipacin y previsin.
(Carrasco, 2005)
Producir nuevos conocimientos: teoras, leyes, principios y
categoras que describan, expliquen, definan y predigan los
hechos de la realidad.
Descubrir nuevos hechos de la realidad, as como nuevas
relaciones entre ellos.
Resolver problemas trascendentes que afectan a determinado
sector de la poblacin, en nuestro caso abordar problemas
pedaggicos desde una perspectiva cientfica.
Resolver problemas controversiales generados por
planteamientos tericos distintos y opuestos.
Plantear nuevos sistemas de tratamiento aplicativo terico
para situaciones de la realidad social natural.

(Carrasco, 2005)

Planteamiento del problema
Formulacin de la hiptesis
Comprobacin experimental
Anlisis y procesamiento de datos
Elaboracin del informe final
Publicacin de resultados.
Recuerda: En todas las fases se revisa y evala

(Carrasco, 2005)


Investigacin preliminar o exploratoria:En dnde
voy actuar como investigador?

Investigacin descriptiva: cmo son?

Investigacin explicativa o causal:por qu?

Investigacin experimental: qu cambios y
modificaciones se han producido?, qu mejoras se
han logrado?, cul es la eficiencia del nuevo
sistema?

LA INVESTIGACIN SOCIAL: PEDAGGICA
El conjunto sistemtico de conocimientos acerca de la metodologa
cientfica aplicada a la investigacin de carcter emprico sobre los
diferentes aspectos relativos a la educacin (Bisquerra, 2004). En
esta perspectiva Carrasco Daz, Sergio (2005) seala los siguientes
tipos:
a.Bsica: Se realiza con la finalidad de ampliar y profundizar el
caudal de conocimientos cientficos existentes acerca de la
realidad; en este rubro se ubican las investigaciones descriptivas,
correlacionales y explicativas, que pueden tener a la vez
propuestas que ayuden a encontrar soluciones a los problemas
encontrados.
b.Aplicada: Esta investigacin se distingue por tener propsitos
prcticos inmediatos bien definidos, es decir se investiga para
actuar, transformar, modificar o producir cambios en un
determinado sector de la realidad.
TIPOS DE INVESTIGACIN (Ejemplos
coherentes con la definicin anterior)

Investigacin bsica-propositiva
Propuesta de un modelo de gestin basado en el enfoque sistmico
para garantizar la calidad de acreditacin de las carreras profesionales
de la escuela de Educacin UNPRG-Lambayeque


Investigacin aplicada
Estrategia de trabajo colaborativo basadas en liderazgo para mejorar
las relaciones interpersonales en la I.E. San Jos-Chiclayo.
SNTESIS GRFICA DEL PROCESO DE INVESTIGACIN
CIENTFICA
CONCEPCIN DEL PROBLEMA CIENTFICO
PROBLEMA Y OBJETIVO QU SE INVESTIGAR?
MARCO TERICO CUL ES LA BASE TERICA DEL
PROBLEMA?
DISEO METODOLGICO CMO SE INVESTIGAR?
INICIO
Revisin
de
la
literatura
1 fase
2 fase
3 fase
P
l
a
n
i
f
i
c
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c
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d
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v
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c
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n

Coleccin de datos
Procesamiento de datos
Anlisis de resultados
Interpretacin y
conclusiones
Informe difusin
EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN
CIENTFICA-PEDAGGICA
Inicio: Concepcin de la naturaleza del problema y su afronte
cientfico
Cmo localizar un problema cientfico?
MOMENTO DE
CONCEPCIN DE LA
NATURALEZA DEL
PROBLEMA Y SU
AFRONTE CIENTFICO
EVALUAR:
Originalidad
Significatividad
Pertinencia
Viabilidad P
R
O
B
L
E
M
A

I
N
I
C
I
O
S
NO
PRIMERA FASE: PLANIFICACIN DE LA
INVESTIGACIN: PROBLEMA Y OBJETIVOS
1 FASE
Qu se investigar? Qu, para qu y porqu investigar?
PROBLEMA Y OBJETIVOS
IDENTIFICACIN Y DELIMITACIN
FORMULACIN
IMPORTANCIA DEL ESTUDIO
DETERMINACIN DE OBJETIVOS
C
O
N
C
E
P
C
I

N

P
R
O
B
L
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M
A

M
A
R
C
O

T
E

R
I
C
O

PREVISIN Y DETERMINACIN DE COSTOS
EVALUACIN DE RELEVANCIA Y FACTIBILIDAD
Administ
evaluac.
PROBLEMA Y OBJETIVOS
Implica identificar formalmente un
problema que se haba localizado en el
momento de la concepcin de su
naturaleza y su afronte cientfico.
Exige luego delimitarlo con precisin
dentro de un contexto, definindolo y
especificando el objeto de estudio.
Lo cual conduce a la formulacin
del problema.
Destacar la importancia a travs de la
valoracin del estudio.
Finalmente se enuncian los
objetivos del estudio.
SEGUNDA FASE: PLANIFICACIN DE LA
INVESTIGACIN: MARCO TERICO
2 fase
Cul es la base terica del problema?
MARCO TERICO
D
I
S
E

O

M
E
T
O
D
O
L

G
I
C
O

P
R
O
B
L
E
M
A

SNTESIS DE ANTECEDENTES o
ESTADO DE LA CUESTIN

Estructuracin de las BASES
TERICO - CIENTFICAS
Determinacin de
VARIABLES
Elaboracin de
HIPTESIS
ELABORCIN DEL DISEO DE CONTROL EVALUATIVO DE LA INVESTIGACIN
MARCO TERICO DEL PROBLEMA
Sintetizar los ANTECEDENTES de
investigacin o Estados de la cuestin.
Estructurar las BASES TERICO-CIENTFICAS
sobre el problema objeto de estudio.
Determinar las VARIABLES de estudio.
Elaborar las HIPTESIS: las relaciones
entre las variables y su formulacin.
ETAPAS DEL MARCO TERICO
ESTRUCTURACIN DE LAS BASES TERICO-
CIENTFICAS
REVISIN DE LA LITERATURA
ESPECIALIZADA Y ACTUALIZADA
PROCESO Y SELECCIN DE
INFORMACIN PERTINENTE
ELABORAR SOPORTE CIENTFICO
DE LA INVESTIGACIN
ELABORAR LOS ANTECEDENTES
DE LA INVESTIGACIN
BASES TERICO-CIENTFICAS
PROBLEMA Y OBJETO DE INVESTIGACIN
DETERMINACIN DE
VARIABLES
FORMULACIN DE
HIPTESIS
TERCERA FASE: PLANIFICACIN DE LA INVESTIGACIN:
DISEO METODOLGICO
3 fase
Cmo se investigar?
DISEO METODOLGICO
P
R
O
Y
E
C
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O

M
A
R
C
O

T
E

R
I
C
O

POBLACIN,
MUESTRA, MUESTREO
EVALUACIN DE CONSISTENCIA ENTRE EL PROBLEMA OBJETO DE ESTUDIO. LAS
HIPTESIS y VARIABLES Y LA COMPROBACIN CIENTFICA
TIPO DE
INVESTIGACIN
Y DISEO
ESPECFICO
SELECC. MTODOS Y
TCNICAS RECOLEC.
DATOS
ELABORACIN PLAN
TABULACIN Y
ANLISIS DATOS
ESPECIFICACIN
TCTICAS Y PROCED.
RECOLEC. DATOS
COORDINACIN
CON ENTIDADES
y COMUNIDAD
PUESTA PRUEBA
y REAJUSTE DE
INSTRUMENTOS
CONFIRMACIN
DE EQUIPOS y
ENTRENAMIENTO
CONFIRMACIN
DE EQUIPOS y
ENTRENAMIENTO
Carrasco, S.(2005). Metodologa de la
investigacin. Lima: San Marcos
Alvitres, V. (2005). El mtodo cientfico.
Lambayeque: Fondo Editorial USAT.