Naci en Londres el 28 de Junio de 1902. Trabaj como profesor y director en un internado para nios con discapacidades fsicas. Estudio en el Kings College de Londres, y se hizo amigo de Charles Spearman, relacin que lo llevo a contactar a Lionel Penrose quien fue un genetista de la investigacin de los orgenes genticos y ambientales de la deficiencia mental.
Public sus matrices progresivas en 1936, editadas en blanco y negro, la escala para adultos. La escala especial o infantil se edit a colores. En 1947 se present una versin del test en forma de tablero y la ultima revisin fue publicada en 1956. En consecuencia, se dedic a desarrollar pruebas de los dos componentes de g identificados por Spearman - es decir eductive (creacin de sentido) y reproductiva capacidad.
TEST DE RAVEN
Es un test no cultural, no verbal, no manual, interesante y sencillo, econmico en personal, material y tiempo, ya que puede ser utilizado en varias aplicaciones, a excepcin del protocolo de respuestas. OBJETIVO Medir la inteligencia, capacidad intelectual y habilidad mental general, por medio de la comparacin de formas y el razonamiento por analogas.
El Test consiste en decidir cul a tu criterio es la figura que resta en las placas que se te mostrarn
Su tiempo de aplicacin oscila entre los 30 y 60 minutos, aunque generalmente es contestado en 45 minutos. Por ser no verbal se aplica a cualquier persona e incluso a analfabetas y sordumudos. Por ser no manual puede ser aplicado a las personas sin importar su capacidad motora. Por ser no cultural, no intervienen los conocimientos adquiridos, por lo que el grado de escolaridad no es determinante para su aplicacin. El test de Raven presenta figuras geomtricas, cada una representa una fuente o sistema de pensamiento. Cada serie integra una escala de matrices en orden de complejidad creciente, construidas para revisar de la forma mas completa posible los sistemas del pensamiento del desarrollo intelectual. La actividad intelectual se encuentra constituida esencialmente por presentacin de ideas y aprehensin de relaciones, por lo que en cualquier situacin en la que se presente un objeto se ver, adherida una idea que arreglada en determinada secuencia de ordenacin son captadas de inmediato en forma intuitiva por el sujeto e interpretadas. La inteligencia maneja dos forma de relacin: I. La educacin de relaciones, se presenta un estimulo y se interpreta lo que se percibe.
II. Educcin de correlatos.- se presenta un estimulo continuado y despus de la interpretacin se deduce algo. Las 60 matrices de las que consta el test de Raven, se encuentran acomodadas en orden de dificultad creciente. Las primeras series requieren de precisin en la discriminacin. Las segundas series tienen mayor dificultad, puesto que comprenden analogas, permutaciones y alteraciones del modelo. Las ultimas relaciones son relaciones lgicas. El test de Raven se utiliza como instrumento de investigacin bsica y aplicada. Se emplea principalmente en: a) Centros de investigacin psicolgica, sociolgica y antropolgica. b) Establecimientos de enseanza. c) Gabinetes de orientacin vocacional y de seleccin de personal. d) El ejercito para seleccin de cuadros militares. e) Las clnicas psicolgicas.
Material del Test para adultos: Se aplica a personas de entre 12 y 65 aos , consta de:
Un manual de procesos completos. Un cuadernillo de matrices que se encuentran en cinco series de la A a la E, cada una con 12 matrices numeradas del 1 al 12 en orden de dificultad creciente, cada serie. Un protocolo de la prueba que consta de tres partes: a) A) datos del sujeto b) B) Anotacin y calificacin de respuestas y propuestas por el sujeto. c) C) De 2 secciones para diagnostico y registro general de actitudes La estructuracin del mtodo se basa en la teora bifactorial de Charles Spermann, as como en las leyes neogenticas del mismo. En su teora del anlisis factorial identifica tres factores: 1. El factor G = General, innato. 2. El factor E = Especifico, adquirido. 3. El factor de grupo o comn.
Cmo interpretar? Se suma el numero de aciertos verticalmente. Se suma el total de aciertos. Se verifica la consistencia del puntaje y se registra en la caseta correspondiente. Se localiza el puntaje en la tabla de baremo. correspondiente de acuerdo a la edad del sujeto. Se detecta el percentil correspondiente. Se obtiene la discrepancia, la cual se obtiene con la siguiente frmula:
PS PE = D
La discrepancia es un procedimiento til para validar los resultados. PS = Puntaje sumatorio parcial PE = Puntaje equivalente (de acuerdo al puntaje obtenido) El limite aceptable dela tolerancia de la discrepancia es de +2 a -2 RAVEN