EDU 507

Evaluacin Educativa
Gabriela Ruiz Montalba

Marzo, 25


Objetivo de la clase:

Comprender el sentido histrico y actual
de la evaluacin y distinguirla de otros
conceptos asociados
Analizar los elementos involucrados en
la definicin de evaluacin

Evaluacin

Cambios en evaluacin
Cuantitativo
Cualitativos
La evaluacin ha avanzado en los ltimos 100
aos.
Sin embargo, autores afirman que la
evaluacin tiene grandes carencias en los
fundamentos tericos y bajo nivel de
experimentacin .
Es un mbito muy joven.
Desde su aparicin y sobre todo
durante el recientemente finalizado
siglo XX, las transformaciones
conceptuales y funcionales que se
han producido en la evaluacin
educativa han sido profundas
(Escudero, 2003)
Planteamientos clsicos en la historia
de la evaluacin:
1 Basado en la figura de Tyler:
- Precedente, poca de nacimiento de Tyler y poca de
dedesarrollo a la posterior a Tyler. (Escudero Escorza, 2003)
2 Guba y Lincoln (1989) distinguen y hablan de cuatro
generaciones:
- Primer tercio del siglo XX (medicin)
- Segunda : descripcin
- Tercera: la del juicio o valoracin
- Cuarta: En la que estamos. Se apoya en el enfoque
paradigmtico y en las necesidades de los demandantes e
implicados en la evaluacin(stakeholders)
3 pocas de la evaluacin
Diferentes autores sealan que existen seis
pocas:
- Antecedentes remotos (2.000 aC. -1900)
- Etapa de la eficiencia y de los test (1901-1929)
- Etapa de Tyler (1930-1945)
- Etapa de la inocencia (1946-1957)
- Etapa del realismo o de expansin (1958-1972)
- Etapa de la profesionalizacin (1973-2003)

HISTORIA DE LA EVALUACIN
Antecedentes remotos

2000
a.C
China

V a. C
Grecia

Jesuitas
1599

Juan de
Huarte
Luis
Vives
Historia de la evaluacin
2.000 aos A.C. en China.
Siglo v A.C. en Grecia, Socrates y algunos otros
discpulos utilizan cuestionarios evaluativos como
parte de su metodologa didctica.
1599 los Jesuitas publicaron una serie de normas para
preparar exmenes escritos.
1575, Juan de Huarte, publica el libro Examen de
ingenio para las ciencias en donde se reconocen las
preguntas claves de la evaluacin de sujetos.
Luis Vives , identifica y describe distintos medios de
recogida de informacin para la evaluacin de los
estudiantes.
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Profundos cambios
econmicos y
tecnolgicos
Transformaron las estructuras
vigentes a nivel social.
Transformaciones
que provocaron
Incremento en la mejora de los
programas educativos y sociales

Se produce con
ello
Democratizacin de la educacin y
Comienzo de la Inspeccin
SIGLO XIX
AVANCES EN LA MEDICIN DE LAS
CIENCIAS HUMANAS.

FECHNER: Utiliza por primera vez de manera
formal la medicin en el campo de las
Ciencias Humanas. Cuantific la relacin
existente entre el estmulo fsico y la
sensacin asociada.
Wundt, psiclogo alemn , desarrollo de la
metodologa de la observacin y el registro de
las conductas humanas.

Francis Galton , ingls , primero que utiliz la
estadstica para analizar los datos psicopedaggicos.
Alfred Binet, francs; dise el test de prediccin
escolar. Logr construir la primera escala mtrica
para medir la inteligencia.
Horace Mann, estadounidense; aplic pruebas de
rendimiento a los escolares para evaluar la
efectividad del rpograma de instruccin.
Joseph Rice realiz lo que se considera la primera
evaluacin formal. La realiz a 33 mil estudiantes
utilizando nuevamente la puntuacin de los test
como criterio de valoracin de un programa de
isntruccin ,






2.- Etapa de la eficiencia y de los tests
(1901-1929)
Desarrollo espectacular de la investigacin
educativa emprica. Integracin creciente entre
los diseos de investigacin y los procedimientos
estadsticos (Aliaga,2000).
A nivel epistemolgico se dan dos circunstancias
fundamentales:
Difusin del pensamiento del Crculo de Viena, el
Neopositivismo (1920)
Escuela de Chicago, que plantea y aplica la
metodologa cualitativa.


Etapa de la eficiencia
poca caracterizada por el avance
espectacular que tuvo el desarrollo de los test
psicolgicos y por ende los test escolares
ETAPA DE TYLER (1930-1945)
Muchos consideran a Tyler el padre de la
evaluacin.
Tyler propuso un nuevo concepto del
currculum y de la evaluacin. Seal que el
currculum era un conjunto de experiencias
escolares planificadas, diseadas e
implantadas para ayudar a los estudiantes a
lograr respuestas de conducta muy
especficas
Currculum delimitado por las cuatro
preguntas:
Qu objetivos se desean conseguir?
Con qu actividades se pueden alcanzar?
Cmo pueden organizarse eficazmente estas
experiencias?
Cmo se pueden comprobar si se alcanzan
los objetivos?
Los objetivos claros del Programa guiarn la
evaluacin.
Evaluacin como juicio de valor .

John Dewey
Basndose en la filosofa del pragmatismo y la
psicologa conductista cataliza el movimiento de
la Educacin Progresista. Renovacin del currculo
en la dcada de los 30.
Este movimiento fue criticado realizndose un
estudio Estudio de los 8 aos, se evala el nivel
alcanzado por los sujetos evaluados en relacin
con las metas propuestas en el programa.
Con esto comienza segn diversos autores un
nuevo perodo en la evaluacin.
Etapa de la Inocencia
Etapa que carece de una visin concienciada y
renovada de la sociedad, y por tanto de la
educacin.
En esta etapa hay importantes avances
tcnicos tales como los conceptos.
- Medicin educativa
- Desarrollo de los tests y de las taxonomas
- Amplio uso de los modelos de evaluacin
experimental y de Tyler .(perales, M. 2002)
ETAPA DE LA EXPANSIN (1858-1972)
A finales de la dcada de los 50 se critica al sistema
educativo de los Estados Unidos. Esto se refleja en el
lanzamiento del primer satlite por parte de la Unin
sovitica en 1957.
A raz de este suceso, Estados Unidos decide participar
de manera ms activa en el sistema eductaivo .
Se reforma el currculum vigente
Se implement un sistema de responsabilidades a los
docentes y a los directores .
Se asignaro fondos para la evaluacin de programas
Publicacin de Scriven en 1967:
Se sealan por primera vez las funciones de la
evaluacin.
Crticas en el modelo de evaluacin por objetivos
de Tyler .
Porcentaje de logro de los objetivos propuestos.
Defiende el carcter comparativo de la
evaluacin.
Distincin de Evaluacin intrnseca y de la
extrnseca.
ETAPA DE LA PROFESIONALIZACIN
(1973 -)
A partir de la dcada de los 70, la evaluacin
emergi como una profesin distintas de la
investigacin educativa.