 Valores sexuales, conducta y educación

 Conducta sexual premarital

 Sexualidad y significado
 Anticonceptivos y ETS
 Embarazo y aborto
 Homosexualidad
 Conocimiento en sexo y salud sexual
 El inicio de la pubertad esta marcada por la
necesidad de exploración y conocimiento, los
jóvenes inicialmente se centran en conocer sus
cuerpos y luego el de los otros

En esta etapa conciben el sexo como expresión

romántica y erótica, por lo que comienzan a comparar
sus ideas con los demás, buscan información, se
interesan y leen acerca de el en un intento por
comprender la sexualidad humana.

En su exploración sexual están

motivados por la curiosidad, deseo
de estimulación y descarga sexual, y
necesidad de amor y aceptación por
parte de otro.

El cambio en la moralidad y la revolución sexual a hecho a

los adolescente (especialmente las mujeres) mas permisivos
sexualmente y promiscuos por lo que se han generado
problemas como aumento en le numero de hijos ilegítimos,
aborto e incremento de ETS.
Esto se debe a la información distorsionada que adquieren y
a la falta de responsabilidad en el uso de métodos
anticonceptivos.
 Los estudios indican un aumento en la edad a las que los jóvenes realizan
caricias sexuales e inician actividad sexual premarital.

 El estudio nacional sobre salud y vida social, 1992. EU, expone: inicio
prematuro de relaciones sexuales ( entre 12 y 15 años), los hombres en un
alto porcentaje lo hacen por curiosidad, las mujeres por amor. correlacionan
las causas así (las mas significativas): grado de religiosidad, tener pareja
estable, liberalismo propio y de los padres, atractivo sexual, relación con los
padres, imitación de patrones, hermanos, genero, tipo de familia y estrato
socioeconómico son factores que pueden favorecer la iniciación temprana en
la vida sexual.

 La masturbación corresponde a otra practica sexual con el fin de producir

autoestimulacion erótica, esta inicia en la adolescencia y les permite a los
jóvenes conocer su cuerpo, saber como responder sexualmente e influye en el
desarrollo de la identidad sexual. Según las autoridades en salud, esta practica
no tiene consecuencias ni física y ni mentalmente, aunque podría influir de
manera negativa cuando el adolescente la percibe como una practica sucia, lo
cual le generaría ansiedad.
 Hajcak y Garwood, 1988, manifiestan que la sexualidad
adolescente esta mas motivada por necesidades
afectivas que por necesidades físicas; estas
necesidades afectivas comprenden el deseo de dar y
recibir afecto, obtener aceptación y eliminar la soledad,
confirmar la masculinidad o feminidad, aumentar la
autoestima, expresar la ira e incluso eludir el
aburrimiento.
 Al establecer relaciones inmaduras e insatisfactorias los
adolescentes acentúan aquellos sentimientos de los
cuales tratan de huir como la depresión y baja
autoestima.
La revolución sexual lleva a los jóvenes a concebir distintos
tipos de conducta sexual y a categorizarlas así (Reis,
1971):

 Abstinencia : cualquier practica de estimulación sin llegar al coito.

 Doble patrón conductual: reglas diferentes para hombres y para mujeres.
 Sexo con afecto, compromiso y responsabilidad: asumen el control de la
natalidad, tienen sexo por amor y mantienen una relación de exclusividad.
 Sexo con afecto, compromiso sin responsabilidad.
 Sexo con afecto sin compromiso: puede o no haber control en la natalidad,
manifiestan afecto o gusto pero no hacen planes para el futuro.
 Sexo sin afecto: solo por gusto y satisfacción física. Generalmente los que
optan por esta opción han tenido varias parejas sexuales. Algunos pueden
manifestar control en el uso de anticonceptivos.
 Sexo por otros motivos: por venganza u hostilidad, como pago por favores
económicos o regalos recibidos, para controlar a su pareja (matrimonio o
hijos), para reforzar el ego, para satisfacción personal únicamente sin observar
las consecuencias en el otro.
 La falta de información y compromiso favorecen la falta de uso de métodos
anticonceptivos. Aunque según Rick, Rudolph y Simkins, 1983, aunque los jóvenes
tengan información sobre los anticonceptivos si no los poseen igual no se
abstendrán de la relación sexual, y quienes los utilizan solo lo hacen la mitad de las
veces.

 En la Encuesta Nacional de Demografía y Salud, 2000, CO, se encontró que En

cuanto a la utilización de los métodos de planificación familiar el 76.4% del total de
mujeres entrevistadas de 15 a 49 años, el 33.1%
de las mujeres entre 15 - 19 años utilizaban cualquier método.
 El método más utilizado fue le condón con un 17.9% seguido del método del retiro
con un 17.4 %, píldora con 10.2 % y ritmo con 9.9 %.

 Los adolescentes activos sexualmente son mas vulnerables tanto biológicamente

como por sus conductas de riesgo, las clamidias y gonorreas son las de mayor
incidencia.
 Dichas conductas de riesgo constituyen la falta de uso del preservativo ( pensando
que a ellos no les sucederá) tanto en practicas heterosexuales como homosexuales,
la falta de manifestación física de las ETS en sus primeras fases y el uso de drogas
intravenosas; todas estas han favorecido la expansión del virus VIH SIDA
La falta o el uso inadecuado de métodos anticonceptivos han desencadenado una
serie de embarazos no deseados y abortos. Caldas 1993, ofrece las siguientes
explicaciones a este fenómeno:
 Hipótesis de la Ignorancia de la reproducción: se debe a la falta de relación
que hacen entre concepción y anticoncepción, pues aunque sepan de la
existencia de estos no garantiza que los usen.
 Hipótesis de Necesidades psicológicas: querer un hijo puede suplir un vacío
afectivo inconciente, por lo que muchas adolescentes no usan los
anticonceptivos porque desean el embarazo.
 Hipótesis de Bienestar: con el embarazo perciben ayudas económicas aquellas
de escasos recursos.
 Hipótesis de Modelo del rol paterno/supervisión: la falta de vigilancia y control
en los adolescentes favorece los posibles embarazos.
 Hipótesis de Normas sociales: que pueden ser presión hacia las relaciones
sexuales, la idea de preferir ser madres solteras a casarse favorece los
embarazos adolescentes.
 Hipótesis de Fisiología: llegar al coito en busca de un embarazo tiene razones
hormonales.
 Cuando se presenta el embarazo no deseado las jóvenes
recurren o al aborto o la adopción.
 En los estudios realizados la tasa de aborto es mayor entre
jóvenes con estudios altos, con el socioeconómico medio o
alto y acceso a la salud, así como padres con estudios
superiores y filiación religiosa.
 Las adolescentes que decidieron no abortar se ubicaban en
niveles socioeconómicos iguales o por debajo a la línea de
pobreza.
 Las adolescentes que optan por la adopción generalmente
reporta mejor ajuste psicosocial que las que deciden criar a
sus hijos, ya que estas ultimas ven afectadas sus esferas
sociales al abandonar la escuela, buscar sostén económico e
incluso el no recibir apoyo social les afecta
considerablemente.
 Referido al interés sexual por individuos del mismo sexo biológico. Kinsey, fue
el primero en proponer que hay gradientes de heterosexualidad u
homosexualidad, por lo que hay personas con ambas inclinaciones estas
reciben el nombre de bisexuales.
 La homosexualidad no es determinable por las conductas de los individuos.
 Se han planteado tres enfoques q lo explican:
› Teorías biológicas: una de ellas asume que la homosexualidad es heredada y cierto
grupo de neuronas en el hipotálamo es tres veces de menor tamaño en los
homosexuales que en hombres y mujeres heterosexuales (Simon Le Vay). Otra
hipótesis apunta que la homosexualidad esta relacionada con el nivel de testosterona
prenatal. Por otra parte se asocia a la influencia de los estrógenos, a la cual los
homosexuales son mas susceptibles.
› Teorías psicoanalíticas: postulan que las relaciones negativas entre padre-hijo dificultan
la identificación con el padre del mismo sexo ocasionando la homosexualidad a lo cual
no se tiene suficiente evidencia, por lo tanto no se podría afirmar.
› Teorías del aprendizaje social: desde el conductismo se explica la homosexualidad
como los refuerzos y castigos dados a situaciones que tienen connotaciones sexuales a
temprana edad e influyen sobre la preferencia. Las experiencias desagradables en un
heterosexual pueden llevarlo hacia la homosexualidad.
 Según investigaciones (davis y harris, 1982.EU)Las fuentes de
informacion que utilizan los jovenes son generalmente sus
amigos, le siguen la escuela, libros, revistas, television y por
ultimo los padres.
 Las mujeres reciben informacion de sus padres, los hombres de
peliculas; entre mas edad tienen mayor es la informacion
recibida de los amigos. Las chicas demostraron mayor
informacion y conocimiento de terminos y hechos que los
hombres. El estudio demostro tambien un interes en adquirir
informacion en control de la natalidad, ets y coito.
 Aunque algunos reciben informacion en sus hogares la eficacia y
claridad de la misma no es efectiva por la superficialidad con
que se aborda, ya sea por vergüenza de los padres respecto al
tema, dificultades con la barrera del incesto, falta de informacion
de los padres, temor al ofrecer conocimiento que incite a la
practica, ejemplo negativo que proporcionan.
 Las escuelas publicas deben ofrecer informacion