CRITERIO 2: PLANIFICIN Y

ESTRATEGIA
Por planificacin y estrategia se entiende el conjunto de fines,
objetivos y valores del curso, as como la forma en la que stos se
formulan e integran en los proyectos institucionales.
El presente criterio ha de reflejar cmo en la planificacin y la
estrategia del curso se asume el concepto de mejora continua y
cmo sus principios se utilizan en la formulacin, revisin y mejora
de las mismas.
Los fines expresan la razn de ser del curso, lo que justifica su
existencia continuada.
Los objetivos manifiestan la imagen deseada y alcanzable del centro
en un futuro mediato.
Se entiende por valores las ideas bsicas que configuran el
comportamiento del profesor y delegado del curso e influyen en sus
relaciones.

Sub criterios:
2a. La planificacin y la estrategia del curso se basan en las
necesidades y expectativas de todos los sectores de la
comunidad educativa: profesor, alumnos y personal de
administracin y servicios.
reas:
1. Se efectan el recojo y el anlisis de la informacin sobre
las necesidades y las expectativas de todos los sectores de
la comunidad educativa.
2. Se comprenden y anticipan las necesidades y expectativas
de los distintos sectores de la comunidad educativa.
3. La elaboracin de los proyectos institucionales del curso, y
en particular del proyecto educativo, se ha efectuado tras
el anlisis de las caractersticas socio-culturales y
econmicas, del clima escolar y de las posibilidades del
curso.

2b. La planificacin y la estrategia se basan en la informacin procedente
del anlisis y de las mediciones que realiza el curso sobre sus resultados y
sobre los procesos de aprendizaje del personal, propio de las prcticas de
mejora.
reas:
1. Se utiliza adecuadamente la informacin relativa a avances tecnolgicos
e innovaciones pedaggicas.
2. Se utiliza adecuadamente la informacin relativa a otros cursos que
destacan por sus prcticas de mejora continua.
3. Se utiliza adecuadamente la informacin relativa a las directrices,
normativa y legislacin sobre educacin.
4. Se recoge y se tiene en cuenta el resultado final de los indicadores
internos de funcionamiento del curso, citados en el sub criterio 9b.
5. Se tienen en cuenta y aprovechan las actividades de formacin del
profesor y delegado.
6. Se identifican y comprenden los indicadores socio-econmicos y
demogrficos.
7. Se analizan y se tienen en cuenta las ideas y sugerencias de todos los
sectores de la comunidad educativa.
8. Se analizan y tienen en cuenta las cuestiones sociales, medio-
ambientales y legales.

2c. La planificacin y estrategia del curso se desarrollan, se revisan y
se actualizan.
reas:
1. Se identifican los factores ms relevantes para la mejora del curso.
2. Se armonizan las necesidades y expectativas de todos los sectores
de la comunidad educativa.
3. Se desarrollan planes de accin de acuerdo con los fines, objetivos
y valores.
4. Se experimentan, evalan, corrigen y aplican los planes.
5. Se utilizan adecuadamente los recursos asignados para realizar la
planificacin y la estrategia.
6. Se establecen indicadores y se prevn revisiones en los mismos
para actualizar y mejorar la planificacin y la estrategia.
7. Se evala la eficacia de los indicadores.
8. Se utilizan las previsiones y los indicadores para la modificacin,
en su caso, de la planificacin y la estrategia.
2d. La planificacin y estrategia se desarrollan
mediante la identificacin de los procesos clave.
reas:
1. Se identifican los procesos clave necesarios para
llevar a efecto la planificacin y estrategia.
2. Se establecen claramente los responsables de
los procesos clave.
3. Se definen los procesos clave, incluyendo el
lugar que ocupan en los mismos los distintos
sectores de la comunidad educativa.
4. Se revisa la efectividad del esquema de procesos
clave a la hora de llevar a cabo la planificacin y
estrategia.

2e. La planificacin y estrategia se comunican e
implantan.
reas:
1. Se comunican los proyectos institucionales del curso y
se verifica que son conocidos por todos los sectores
de la comunidad educativa.
2. Se utilizan la planificacin y la estrategia como base
para el establecimiento de los proyectos
institucionales y la organizacin de actividades del
curso.
3. Se establecen prioridades, se acuerdan y comunican
los planes de accin, sus objetivos y sus metas.
4. Se evala el nivel de sensibilizacin de todos los
sectores de la comunidad educativa con respecto a la
planificacin y la estrategia.

CRITERIO 3: PERSONAL DEL CENTRO
EDUCATIVO
Este criterio se refiere a cmo el curso gestiona, desarrolla y
aprovecha, la organizacin, el conocimiento y todo el potencial de
las personas que lo componen, tanto en aspectos individuales como
de equipos o de la organizacin en su conjunto; y cmo organiza
estas actividades en apoyo de su planificacin y estrategia y del
eficaz funcionamiento de sus procesos.
Se considera personal del curso a cualquier persona, sea cual fuere
su responsabilidad y su especialidad, que presta sus servicios en l.
La autoevaluacin deber mostrar cmo se acta para mejorar las
condiciones del personal y el modo en que ste se implica y
participa en actividades para la mejora continua del curso.

Sub criterios:
3a. Planificacin, gestin y mejora del personal.
reas:
1. Se organiza al personal de acuerdo con la oferta educativa
y la planificacin del curso.
2. Se estimula el desempeo ptimo de las funciones y el
compromiso de todo el personal.
3. El equipo directivo revisa la planificacin del personal, con
la participacin de los rganos de coordinacin docente y
los restantes responsables del curso.
4. Se adaptan los horarios del personal a las necesidades del
curso.
5. Se investiga la satisfaccin del personal y los datos
obtenidos se utilizan para programar la mejora.
6. Se utilizan metodologas organizativas para mejorar la
forma de trabajar.

3b. Identificacin, desarrollo, actualizacin y mantenimiento del
conocimiento y la capacidad de las personas del curso.
reas:
1. Se identifican y adecuan el conocimiento y la competencia de las
personas a las necesidades del curso.
2. Se promueven y aplican planes de formacin.
3. Se incorpora la cultura de la mejora continua a los planes de
formacin.
4. Se asume el trabajo en equipo como base para el desarrollo del
personal en el curso.
5. Se revisa la efectividad de los planes de formacin.
6. Se hacen compatibles los objetivos individuales y de equipo con
los objetivos del curso.
7. Se revisan y actualizan los objetivos del personal del curso.
8. Los rganos de coordinacin didctica revisan continuamente su
funcionamiento.
9. Se valora el funcionamiento y los resultados del personal del curso
y se le ayuda a mejorar.

3c. Implicacin, participacin y asuncin de
responsabilidades por parte del personal del curso.
reas:
1. Se estimula al personal para participar en acciones de
mejora.
2. Se utilizan todas las actividades del curso para fomentar la
participacin del personal en la mejora continua.
3. Se apoyan las iniciativas de mejora surgidas del equipo
docente y del resto del personal.
4. Se faculta al personal para tomar decisiones y se evala su
eficacia.
5. Se anima a las personas de la organizacin a trabajar en
equipo.
6. Se reconoce al personal por su implicacin en la mejora
continua.
7. Se apoya la formacin del personal en mejora continua.

3d. Comunicacin efectiva entre el personal del centro.
reas:
1. Se identifican las necesidades de comunicacin del
curso.
2. El equipo directivo recibe informacin del personal
docente y de administracin y servicios.
3. El equipo directivo transmite informacin al personal
docente y de administracin y servicios.
4. Existe comunicacin entre las personas, equipos y
departamentos del curso.
5. Se evala y mejora la efectividad de la comunicacin.
6. Se comparten las mejores prcticas y el conocimiento.

3e. Reconocimiento y atencin al personal del curso
reas:
1. Se fomenta un ambiente de confianza y de solidaridad
mutua.
2. Se tiene en consideracin la situacin fsica, psquica y
familiar de cada persona en la organizacin del
trabajo.
3. Se fomenta la concienciacin e implicacin en temas
de salud, seguridad, medio ambiente y entorno.
4. Se reconoce y valora al personal por su actividad
profesional.
5. Se fomentan actividades sociales y culturales.
6. Se facilitan los medios e instalaciones adecuados para
el mejor desempeo de las funciones del personal del
curso.