INSTITUTO LUTERANO DE ENSINO SUPERIOR DE ITUMBIARA-GO

LICENCIATURA EM QUMICA

KNIA CAROLINE RIBEIRO OLIVEIRA
LETCIA APARECIDA DE OLIVEIRA

A INFLUNCIA DA MSICA NO
ENSINO DE QUMICA
Sandra Marquez
Itumbiara, junho de 2014.
INTRODUO
A criao de atividades diferenciadas que melhorem a assimilao e,
consequentemente, a aprendizagem do educando na disciplina de
Qumica de extrema importncia (SAVISKI; 2008).


A msica est presente de forma significativa na vida do educando,
no s como uma atividade de lazer, mas como um importante veculo
de disseminao de idias, valores e costumes (WERMANN; 2011).

Com isso a tentativa de inserir a msica como
mtodo de aprendizado pode proporcionar ao
aluno um interesse pelo contedo (SAVISKI;
2008).

PROBLEMA
possvel utilizar msicas parodiadas como
alternativa na busca por um ensino mais
eficiente e significativo para aprender
contedos qumicos?

JUSTIFICATIVA
A msica pode proporcionar ao educando um interesse e uma
motivao pelos contedos de Qumica de maneira a facilitar a
sua compreenso. Ela se configura como uma atividade ldica
e essa ludicidade antes vista como prtica do ensino infantil
um importante recurso didtico tambm para o ensino de
Qumica, e pode ser uma opo divertida e atrativa (SAVISKI;
2008).
OBJETIVOS
Demonstrar uma nova metodologia de ensino
para atrair a ateno dos alunos aos contedos
de qumica.


Em especfico
Produzir uma pardia com alunos da primeira srie do ensino
mdio de uma escola de rede pblica no municpio de
Itumbiara- GO;

Sugerir atravs de msicas populares a elaborao da parodia
utilizando contedos qumicos como propriedades da tabela
peridica e fenmenos fsicos e qumicos;

Elaborar uma mostra cultural no colgio, para que os alunos
possam apresentar suas pardias, utilizando equipamentos de
som, luzes, instrumentos musicais e panfletos contendo as
letras das musicas.


HIPTESE
Acredita-se que msica possa auxiliar no processo de
aprendizagem pois uma maneira de interao entre as
pessoas, ela pode ser muito aproveitada no ambiente escolar,
contribuindo no desenvolvimento do raciocnio, envolvendo o
educando com o assunto em estudo, alm de promover a sua
socializao. E faz com que educadores possam adotar em sua
prtica educativa aulas mais interativas, dinmicas e atraentes.
METODOLOGIA
Alunos do primeiro ano do ensino mdio de uma escola
pblica localizada no municpio de Itumbiara-GO;
Contra turno;
Diviso dos grupos mximo quatro alunos;
Dois modelos de pardias ;
Elaborem uma pardia com as propriedades da tabela
peridica e fenmenos fsicos e qumicos;



Elaborar uma mostra cultural na escola;
Todas as pardias sero corrigidas juntamente com o professor
da turma, antes da apresentao;
Os grupos podero decidir com qual tema ir realizar a
parodia;
A avaliao ser medida a partir da participao e
envolvimento nas atividades, alm de um Relatrio contendo
pontos positivos, negativos, as impresses pessoais e o
aprendizado na elaborao e apresentao das pardias.



AULA/
HORA
OBJETIVO CONTEDO RECURSO METODOLOGIA DESENVOLVIDA AVALIAO
1 / 1h Definir os
grupos.
Apresentar
dois modelos
de parodias.
Propriedades da
tabela peridica e
fenmenos fsicos e
qumicos.
Fichas com as
parodias.
Os alunos podero escolher os componentes do seu grupo,
desde que no ultrapasse o mximo de quatro alunos. Aps
apresentar aos alunos como pode ser divertido criar uma pardia
e tornar o contedo mais interessante. Tentaremos cantar as
pardias levada como modelo.
Participao durante a
atividade de canto.
2/ 2h Iniciar a
produo das
pardias.
Propriedades da
tabela peridica e
fenmenos fsicos e
qumicos.
Internet.
Instrumentos
musicais.
Os alunos definiro qual musica ser utilizada para realizar a
pardia. Comear a criar a parodia.
Participao opinativa e na
criao da parodia.
3/ 2h Corrigir as
pardias.
Propriedades da
tabela peridica e
fenmenos fsicos e
qumicos.
Parodia levada
pelos alunos.
Instrumentos
musicais.
Apresentar o esboo e realizar correo com o grupo para
melhorar a parodia.
Apresentao do esboo
completo da parodia.
4/ 2h Analisar as
apresentae
s. Primeiro
ensaio.
Propriedades da
tabela peridica e
fenmenos fsicos e
qumicos.
Fichas com
pardias.
Instrumentos
musicais e
aparelhos de
som.
Os grupos devero apresentar suas parodias. Organizao durante h
apresentao.
5/ 1h Ensaiar a
apresentao
ltimo ensaio.
Propriedades da
tabela peridica e
fenmenos fsicos e
qumicos.
Fichas com
pardias.
Instrumentos
musicais e
aparelhos de
som.
A apresentao dever estar melhor que no ultimo encontro.
Letras e melodia em harmonia.
Desempenho, organizao do
grupo durante a
apresentao.
6/ 2h Apresentar
todas as
pardias
produzidas na
amostra
cultural.
Recolher
relatrio.

Propriedades da
tabela peridica e
fenmenos fsicos e
qumicos.
Fichas com
pardias.
Instrumentos
musicais e
aparelhos de
som.
Apresentao na amostra cultural. Relatrio contendo pontos
positivos, negativos, as
impresses pessoais e o
aprendizado na elaborao e
apresentao das pardias.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

BARROS, Marcelo D. M. de; ZANELLA, Priscilla G.; JORGE, Tania C. de A. A msica pode ser uma estratgia para o
ensino de cincias naturais? Analisando concepes de professores da educao bsica. Revista Ensaio. Belo Horizonte,
2013.

BRASIL, Ministrio da Educao, Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. Braslia: MEC, SEB, DICEI, 2013.

GRANJA, C.E.S.C. Musicalizando a escola: msica, conhecimento e educao. So Paulo: Escrituras, 2006.

OLIVEIRA, A. S.; SOARES, M. H. F. B. Jri qumico: uma atividade ldica para discutir conceitos qumicos. Qumica
Nova na Escola. 2005.

OLIVEIRA, Brenno R. M; CIRINO, Marcelo M. Integrando a msica ao Ensino de Qumica: uma abordagem
alternativa para o ensino/aprendizagem de Propriedades Coligativas. Sociedade Brasileira de Qumica. Tubaro, 7 a 9 de
novembro de 2012.

SOUSA, Jonyragno D. de.. UM NOVO OLHAR PARA O ENSINO DE QUMICA. Fortaleza, 2011.

WERMANN, Natlia dos Santos; et al. Msica parodia. Uma ferramenta de sucesso no ensino de qumica. Rio Grande
do Sul, 2011.