Relacin entre Hbitos de Estudio

y Rendimiento Escolar en
estudiantes de 6 ao bsico del
Colegio Sagrada Familia de
Villarrica
Integrantes: Felipe Contreras
Marcela Inostroza
Sikry ancupn
Karina Ortiz
Jaime Torres
Patricio Yez

Profesor Gua: Hctor Ziga


Introduccin



La educacin actual.

mbitos que inciden en el Rendimiento.

Ensear a Aprender.

Hbitos de Estudio.






Formulacin del Problema


Surge la preocupacin y la interrogante
si los estudiantes poseen o no Hbitos de
Estudio definidos, y si estos se relacionan
con el Rendimiento que ellos obtienen.


Hiptesis

El buen rendimiento escolar est
correlacionado con la presencia y la
ptima calidad de los Hbitos de Estudio.

Objetivo General

Contribuir al mejoramiento del
Rendimiento Escolar, mediante el
anlisis sobre la presencia y calidad de
Hbitos de Estudio en nios y nias en
etapa escolar y su relacin con el
rendimiento acadmico.


Objetivos Especficos
Aplicar Test de Hbitos de Estudio.

Determinar a travs de los resultados, la
existencia y no existencia de Hbitos de Estudio.

Recopilar las calificaciones.

Analizar la relacin entre la presencia de Hbitos
de Estudio y el Rendimiento Escolar.
Marco Terico


Teora Conductista.

Definicin de trminos.

Factores que intervienen en el aprendizaje.

Hbitos de Estudio en los Planes y
Programas.




Conductismo





Condicionamiento Clsico.

Condicionamiento Operante.
Hbitos
Garca-Huidobro et al. (2000) definen
Hbitos como:

la repeticin de una misma accin, es
una actitud permanente que se desarrolla
mediante el ejercicio y la voluntad y que
tiende a hacernos actuar de una manera
rpida, fcil y agradable.(Pg.15)


Estudio

Rotger (1981), define Estudio como:

Una fase del aprendizaje formal por medio
del cual el individuo trata de adquirir nuevos
hechos, establecer nuevos hbitos y
perfeccionar nuevas habilidades en forma
eficiente y breve.(Pg 31).


Hbitos de Estudio

Garca- Huidobro et al.(2000), sealan
definicin de Hbito de Estudio como:

La repeticin del acto de estudiar
realizado bajo condiciones ambientales
de espacio, tiempo y caractersticas
iguales. El hbito de estudio es el primer
paso para activar y desarrollar la
capacidad de aprender en los
alumnos.(Pg.15)

Rendimiento Escolar segn Backman,
Secord, (1971)
Existen mltiples problemas que pueden determinar el
bajo rendimiento de los nios. Entre los ms
frecuentes estn:

- Los problemas relacionados con variables de
personalidad (extroversin, introversin, ansiedad...)

- Motivacionales.

Factores que intervienen en el aprendizaje
escolar, segn Garcia-Huidobro, Gutirrez y
Condemarn (2000)

Factores Cognitivos.

Factores Afectivos y Sociales:
1.- Actitud
2.-Voluntad
3.-Motivacin

Factores Ambientales:
1.-Lugar
2.-Tiempo

Tcnicas de Estudio
Garca-Huidobro et al.(2000) definen
las Tcnicas de Estudio como:

Un conjunto de estrategias que permiten
hacer un trabajo de la manera ms rpida
y eficaz (Pg.16)
Tipos de Tcnicas de Estudio
Segn Garca-Huidobro et al. (2000) existen
las siguientes tcnicas.

Tcnica de las preguntas claves.
Tcnica del subrayado.
Tcnicas de esquemas.
Tcnica del resumen.
Tcnicas de memoria y de preparacin de
pruebas.
Tcnica de la toma de apuntes.

Rol del Docente
La labor de ensear a aprender debe recaer en
todos los docentes, que deben ensear al alumno
cmo planificar y coordinar su tiempo. No
debemos dejar de lado la importancia que tiene la
motivacin en el proceso de enseanza
aprendizaje, pues esta ayuda a un buen
desarrollo en el alumno, su fuerza interior y las
ganas de ejecutar una accin.


Planes y Programas Mineduc (2003)

En el programa de estudio de sexto ao en el
Subsector de Orientacin, la unidad que se relaciona
con nuestro tema es el Trabajo Escolar y los
contenidos que se abordan son:

Factores que influyen en el Rendimiento Escolar.

Influencia de los intereses, habilidades, capacidades
y actitud en el rendimiento escolar.

Hbitos de Estudio y trabajo escolar.
Metodologa de la Investigacin
Seleccin del diseo de la investigacin.
Seleccin de la muestra.
- Datos del Establecimiento.
- Datos del Curso.



El instrumento utilizado, consisti en un Test
extrado del libro Cmo Aprender Mejor,
Estrategias de Aprendizaje de Jos Bernardo
Carrasco, 2 Ed. 1998.

Consta de cincuenta y seis (56) preguntas
cerradas, en seis diferentes tems.

Caractersticas del instrumento
Descripcin de la Muestra


Interpretacin del Test


Codificacin de Respuestas
S : vale 1 punto.
? : vale 0,5 puntos.
No : vale 0 puntos.
Rango de respuestas
Menos de 32 puntos = Hbitos deficientes.
Ms de 32 y menos de 46 = Hbitos regulares
46 o ms = En general sabe estudiar.



0,00%
20,00%
40,00%
60,00%
80,00%
PORCENTAJE
DATOS
RESULTADOS DE APLICACIN EN 6 AO A
Y
Y
14,70% 61,70% 23,50%
Saben Estudiar Hbitos Estudio Malos Hbitos
0
20
40
60
80
PORCENTAJE
DATOS
RESULTADO DE TEST APLICADO EN 6 AO B
Y
Y
21 66 13
Saben Estudiar Hbitos Estudio Malos Hbitos
Alto
Medio
Bajo
Sexto A
Sexto B
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
PORCENTAJES
DATOS
CURSOS
RESULTADO ITEMS I
Sexto A
Sexto B
Sexto A
48% 29% 21%
Sexto B
79% 18% 3%
Alto Medio Bajo
Alto
Medio
Bajo
Sexto A
Sexto B
0%
10%
20%
30%
40%
50%
PORCENTAJES
DATOS
CURSOS
RESULTADO ITEMS II
Sexto A
Sexto B
Sexto A
21% 47% 32%
Sexto B
37% 45% 18%
Alto Medio Bajo
Alto
Medio
Bajo
Sexto A
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
PORCENTAJE
DATOS
RESULTADO DE ITEMS III
Sexto A
Sexto B
Sexto A
50% 47% 3%
Sexto B
68% 24% 8%
Alto Medio Bajo
Alto
Medio
Bajo
Sexto A
Sexto B
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
PORCENTAJES
DATOS
RESULTADO DE ITEMS IV
Sexto A
Sexto B
Sexto A
38% 38% 24%
Sexto B
64% 18% 18%
Alto Medio Bajo
Alto
Medio
Bajo
Sexto A
Sexto B
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
PORCENTAJES
DATOS
RESULTADOS DE ITEMS V
Sexto A
Sexto B
Sexto A
62% 24% 14%
Sexto B
66% 26% 8%
Alto Medio Bajo
Alto
Medio
Bajo
Sext o A
Sext o B
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
PORCENTAJES
DATOS
CURSOS
RESULTADOS DE ITEMS VI
Sext o A
Sext o B
Sexto A
42% 53% 5%
Sexto B
53% 32% 15%
Alto Medio Bajo

Reunin con el Director y los docentes a cargo de
ambos cursos, para coordinar el trabajo en la escuela.

Aplicacin del test en los sextos aos.

Reunin informativa y educativa con los padres y
apoderados de ambos cursos.

Realizacin de talleres para formar hbitos en los sextos
aos.
Trabajo Realizado en el Colegio
Talleres realizados

Taller N 1: Organizando mi tiempo

Consisti en una charla referida a la
importancia de la organizacin y la
posterior entrega de un horario que
contempla la distribucin de las actividades
diarias que deben realizar los estudiantes.
Dicho instrumento fue completado por los
nios.


Taller N 2: El estudio en mi casa

Los alumnos reflexionaron en cuanto a las
condiciones y el tiempo que dedican a la realizacin
de sus deberes escolares.

La importancia del apoyo que brindan los padres para
realizar esta tarea.

Para incentivar esta reflexin se les entreg a los
alumnos un pequeo cuestionario gua donde
expusieron su realidad y lo compartieron con sus
dems compaeros con el fin de intercambiar
experiencias.
Taller N 3:
Por qu debemos aprender a estudiar?
Se realiz un plenario donde los alumnos
junto con exponer sus formas de estudiar
proponan algunas estrategias que podran
servirles para mejorar en este mbito ,
adems se les plante sobre algunos
detalles que deben tener presentes al
momento de estudiar, para que los hbitos
de estudio se transformen en una eficaz
herramienta.