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Nombre de la investigación:
Orientación Aplicada
1
Identificación del problema
Interrupción reiterada del proceso
de enseñanza-aprendizaje por parte
del inspector de patio.
Descripción
2
Revisión bibliográfica
Fredes, Adriana: “Reflexiones teóricas: fundamentos del clima
organizacional en el aula”
Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones
Pedagógicas, Stgo., 1993.
2
Revisión bibliográfica
OTROS AUTORES Y TEXTOS COMPLEMENTARIOS
Ausubel
Conceptos sobre la libertad, la capacidad de elección,
la responsabilidad, el respeto, la motivación,
la desmotivación, etc.
Vigotski
Procesos cognitivos; Zona de desarrollo próximo.
Bandura
Aprendizaje vicario.
Skinner
Condicionamiento operante; Condicionamiento instrumental
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Planteamiento de la pregunta
4
Hipótesis
5
Metodología
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Recolección de datos
7
Análisis de datos
Las preguntas generadas para esta encuesta intentaron dar
cuenta de dos aspectos sobre la irrupción disciplinaria en la
sala de clases por parte del inspector:
7
Análisis de datos
Para analizar estas dos perspectivas nos centramos en las
preguntas de control que formulamos al interior de la
encuesta.
7
Análisis de datos
8
Conclusiones
Esta encuesta tenía la intención de recoger opiniones de
alumnos y profesores sobre la conducta de irrupción violenta
en el aula durante clases por el inspector de patio con fines
disciplinarios. Nuestra hipótesis era que esta conducta
perjudicaba la consolidación de un ambiente propicio para la
enseñanza y actuaba en desmedro de la figura del profesor
como guía y autoridad. Los resultados fueron concluyentes:
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Conclusiones
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Conclusiones
• La actitud del inspector genera problemas de convivencia: El
inspector de patio, al irrumpir de forma violenta en la sala de clases,
matizado con castigos, avisos varios y retención de objetos y prendas
de vestir, afecta las relaciones sociales tanto en el alumnado como en
el profesorado, ya que no se realizan dentro de una norma de respeto
y cordialidad hacia los profesores y su labor docente (ver gráficos nº 3,
6, 8 y 9).
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Solución a la problemática