Evolucin de la Teora

Organizacional.
POR:
ANICETO DIAZ,
Marko
DIAZ LEIVA,
Eynner
URQUIZO LIMAY,
Charlie
VEGA MALCA,
Melissa
VILLAR CERNA,
Deyvis


Moiss Cap. 18 versculo 13-
27
Al da siguiente, Moiss se sent a
resolver los asuntos del pueblo, y
todo el pueblo acuda a l de la
maana a la noche. Viendo el
suegro de Moiss todo lo que
haca por el pueblo, le dijo: Qu
es lo que haces con el pueblo?
Por qu ests sentado t solo
mientras todo el pueblo acude a
ti de la maana a la noche?
Moiss respondi a su suegro:
el pueblo acude a m para que
consulte a Dios; cuando tienen
un pleito vienen a m a que se lo
resuelva y a que les explique las
leyes y mandatos de Dios. El
suegro de Moiss le replic: No
est bien lo que haces; os estis
matando t y el pueblo que te
acompaa; la tarea es demasiado
gravosa y no puedes despacharla
t solo.
TO

Acepta mi consejo y que Dios est contigo: t
representas al pueblo ante Dios, y le presen-
tas tus asuntos; inculcas al pueblo los
mandatos y preceptos, le en- seas el camino
que debe seguir y las acciones que debe
realizar. Busca entre todo el pueblo algunos
hombres hbiles, que respe- tan a Dios,
sinceros, enemigos del soborno, y nombra entre
ellos je- fes de mil, de cien, de cincuenta y de
veinte; ellos administrarn la justicia al pueblo
regularmente: los asuntos graves que te los
pasen a ti, los asuntos sencillos que los
resuelvan ellos; as os re- partiris la carga y t
podrs con la tuya. Si haces lo que te digo y
Dios te da instrucciones, podrs resistir, y el
pueblo se volver a casa en paz. Moiss
acept el consejo de su suegro e hizo lo que
le deca. Es- cogi entre todos los israelitas
gente hbil y los puso al frente del pueblo,
como jefes de mil, de cien, de cincuenta y de
veinte. Ellos administraban justicia al pueblo
regularmente: los asuntos complicados se los
pasaban a Moiss, y los sencillos los resolvan
ellos. Moiss despidi a su suegro y ste se
volvi a su tierra. (xodo 18:13-27).
Era una sociedad muy jerarquizada cuya cabeza era el FARAON
que era su rey, quien portaba la DOBLE CORONA, y la base eran
los campesinos, y haba esclavos. Tenan una clara divisin del
trabajo, haba guerreros y generales, artesanos, sacerdotes y
escribas, los funcionarios del faran, arquitectos, y artesanos
especializados.
Los obreros SE FUERON
ESPECIALIZANDO: unos en
la agricultura, otros en el
trabajo de diversas
especialidades lo que permiti
la construccin de ENORMES
TEMPLOS por parte del
Faran. Sus principales
actividades econmicas
llegaron a ser la agricultura,
industria y el COMERCIO.
Hasta practicaron el comercio
internacional
TO

CONSTRUCCIN DE
PIRMIDES
Recursos
Divisin del Trabajo
Sistema de coordinacin
Humano (artesanos,
campesinos y esclavos).
Materiales.
Faran
Comit organizador.
Capataz, ingeniero y un
Arquitecto.
Obreros
Religioso Festivo.
Supervisin

http://www.ojocientifico.com/2010/08/26/como-se-construyeron-las-
piramides-de-egipto
Para los griegos, la actividad asociativa por excelencia era
la actividad poltica.
http://www.filosofia.net/materiales/num/numero9a.htm
TO

PLATN: En su obra La repblica, explica la divisin del
trabajo y el origen de la ciudad: La ciudad es una
consecuencia de la divisin del trabajo, la cual, a su vez,
es el resultado de las diferentes aptitudes naturales de los
hombres y de la multiplicidad de necesidades humanas.
Platn la divisin del trabajo se trata de un fenmeno
natural, y piensa en sus efectos exclusivamente desde el
punto de vista de superioridad de los productos, sin pensar
en el abaratamiento de costos.
ARISTTELES: En el mundo griego se juzgaba que la
cualificacin y la distincin entre actividades era algo
esencial. Aristteles distingua entre actividades libres y
serviles y rechazaba estas ltimas porque "inutilizaban al
cuerpo, al alma y a la inteligencia para el uso o la prctica
de la virtud"; comparaba el trabajo "que se hace para
otros" al del esclavo y criticaba con energa la
actividad crematstica que "pone todas las facultades al
servicio de producir dinero". Consideraba que la finalidad
de la actividad tena extrema importancia, pero dicho fin no
se poda restringir a la utilidad de las actividades.
http://historiadelpensamiento.blogspot.com/2010/01/grecia-platon-y-aristoteles.html
http://www.filosofia.net/materiales/num/numero9a.htm
http://www.profesorenlinea.cl/imagenUniversalH/RomaImagen/3MU203image003.jpg
TO

http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1J7PRRQQ1-HSXLXB-NJ7/el%20ej%C3%A9rcito%20romano.cmap?rid=1J7PRRQQ1-
HSXLXB-NJ7&partName=htmljpeg
ADIESTRAMIENTO (RIGUROSA ESPECIALIZACIN), MANIOBRAS DE
ENTRENAMIENTO, ESTRATEGIAS DE GUERRA, ENTRENAMIENTO
DIARIO, DISCIPLINA, HABILIDADN EN INGENIERIA, ATENCIN A
LOS DETALLES.

http://2.bp.blogspot.com/-wKIOon2Q0k4/T48Go-vR7wI/AAAAAAAAAso/PiRXXmjfR7g/s1600/rango%2Bsoldado.jpg
En la poca medieval el trabajo en general no
gan mayor aprecio. Desde la perspectiva
cristiana hay una inclinacin a justificar el trabajo,
pero no a verlo como algo valioso. Los
pensadores cristianos hacan referencia al
principio paulino "quien no trabaja no debe
comer", pero entendan que el trabajo era un
castigo o, cuando menos un deber. Se justificaba
el trabajo por la maldicin bblica y por la
necesidad de evitar estar ocioso. Como vemos el
ocio comienza a adquirir otra connotacin algo
distinta a la del mundo antiguo. Sin embargo, la
vida monstica dedicada a la contemplacin se
valora mejor que el trabajo. Para legitimar esta
excepcin al principio paulino, filsofos como
Santo Toms argumentan que el trabajo es un
deber que incumbe a la especie humana, pero no
a cada hombre en particular.
http://www.filosofia.net/materiales/num/numero9a.htm
TO

TO

A)El Sapainca: Mxima autoridad poltica,
social, militar, religiosa y econmica del
Tawantinsuyo y era considerado un hijo del
dios inti (Sol).
B) El Consejo Imperial: Sistema que
asesoraba al Inca en la solucin de los
problemas del Estado, conformado por
cuatro Apocunas quienes representaban a
cada uno de los cuatro suyos del
Tawantinsuyo.
C) El Ttocricuk o Apunchik: Funcionario
poltico, administrativo, judicial y militar en el
gobierno de las provincias o huamanis. Este
sera elegido por el Sapainca
D) El Curaca o Seor de los pueblos:
Era el encargado de distribuir las tierras,
organizar trabajos en grupo y actuar como
una especie de juez de la comunidad.
E) El Ayll: Comunidad familiar que es
oriunda de la regin andina con una
descendencia real o supuesta del inca.
Trabajaba de forma colectiva en un territorio
determinado.
(cuidan y administran las tierras que
les cedi un "curaca")
F) El Militar:

Los incas al poseer un extenso territorio a lo largo de centro
y Sudamrica, posean un organizado, eficiente y poderoso
ejrcito para asegurar su soberana .En el incanato el servicio
militar era obligatorio, todo poblador del incanato entre 25 y
50 aos tena la obligacin de servir en el ejrcito, pero
estaban exceptuados del servicio militar las personas con
defectos fsicos que les impidan realizar tareas militares .
Taylor escribi dos trabajos funda-
mentales: Administracin de talleres
(Shop Management), y su obra ms
conocida: Principios de la
administracin cientfica (Principles
of Scientific Management). En ellos
sugiri un sistema de trabajo basado en
cuatro principios:
Desarrollo de una ciencia de
medicin del trabajo de las personas.
Un proceso de seleccin cientfica,
entrenamiento y desarrollo de los
trabajadores.
Un esfuerzo cooperativo de los
trabajadores.
La idea de que el trabajo y la
responsabilidad son compartidos
tanto por la administracin como por
el trabajador.


TO

Con base en la aplicacin de estos principios y en sus estudios
de tiempos y movimientos, orientados a crear el mejor mtodo
de trabajo, Taylor propuso que una vez que se fijasen los
estndares justos de desempeo se otorgaran incentivos a los
trabajadores que hicieran esfuerzos adicionales.
La idea de que el trabajo y la responsabilidad son compartidos
tanto por la administracin como por el trabajador.
El resumen del postulado de esta teora es: La mejor forma de
organizacin es la que permite medir el esfuerzo individual.
Transformara el pensamiento
administrativo con la idea de
que toda organizacin estaba
basada en cinco funciones
bsicas: seguridad, produccin,
contabilidad, comercializacin y
administracin, adems de
catorce principios que deberan
ser observa-dos para operar
con eficiencia.

Las estructuras
organizacionales dominantes
enfatizaban el centralismo, la
divisin del trabajo y la
importancia de distinguir las
tares administrativas de las
operativas.


TO

La aplicacin de los principios de la
administracin cientfica, aunque contribuy a
la generacin de riqueza y promovi la
eficiencia en las organizaciones, fue llevada al
extremo y motiv la alianza de los trabajado-res
y el surgimiento de los primeros sindicatos.


El resumen del postulado de esta teora es: la
mejor forma de organizacin est basada en
una distribucin de funciones, que se
subdividen en sub funciones y procedimientos,
los cuales a su vez son desarrollados por uno o
ms puestos.
Las estructuras
organizacionales
dominantes
enfatizaban el
centralismo, la
divisin del trabajo y
la importancia de
distinguir las tares
administrativas de
las operativas.
Escuelas
econmicas
Caractersticas principales poca Principales
E.
Mercantilismo Se preocuparon principalmente sobre la forma de financiar
los gastos de la monarqua. Su recomendacin fue aumentar
las exportaciones a cambio de metales preciosos (oro y
plata) y reducir las importaciones (proteccionismo).
Siglos XVI,
XVII y
mediados
del siglo
XVIII.
Juan Bodino
Jean-Baptiste
Colbert
Escuela clsica Analizan agregados econmicos. El valor surge del coste de
produccin para producir una mercanca. Proponen eliminar
algunas barreras al comercio internacional. Desregulacin de
la economa, el valor de la mercanca surge del trabajo.
1776 - 1870 Adam Smith
Jean-Baptiste
Say
David
Ricardo
Thomas
Malthus
Escuela marxista El capitalista obtiene una plusvala al vender la mercadera a
un precio superior al costo de producirla. Predice el fin del
capitalismo por fuerzas intrnsecas al mismo.
Aproximada
mente 1850
- actualidad
Karl Marx
Friedich
Engels
Escuela
Neoclsica
Se concentran en analizar el comportamiento de unidades
econmicas individuales. El valor no surge del trabajo o del
coste de produccin, sino de la utilidad que brinda y de
su escasez relativa.
1850 -
actualidad
Karl Menger
Alfred
Marshall
Stanley
Jevons
Leon Walras
Escuela
Keynesiana
Se concentra en el estudio de agregados. La demanda
agregada no necesariamente es igual a la oferta agregada.
Un aumento de la demanda agregada es necesario para
reducir el desempleo. El gobierno puede aumentar la
demanda agregada aumentando el gasto pblico. El gasto
pblico tiene un impacto mucho mayor en la demanda
agregada, porque el multiplicador keynesiano expande el
mismo.
1930 -
Actualidad
John
Maynard
Keynes
Escuela
Monetarista
Enfatiza el rol del gobierno en su funcin de regulador de los
agregados monetarios. Una expansin del gasto pblico
financiada con emisin monetaria causar inflacin, lo cual
tendr un efecto negativo en el nivel de produccin. Reducir
la intervencin del mercado en la economa. Libertad de
precios. El mercado, sin intervencin del estado,
solucionar las crisis. El Banco Central debe ser
independiente.
1970 -
Actualidad
Milton
Fridman
El esquema econmico smithiano parte de
la afirmacin categrica de que la fuente de
la riqueza se halla en el trabajo: el trabajo
anual de cada nacin es el fondo del que se
deriva todo el suministro de cosas
necesarias y convenientes para la vida que
la nacin consume anualmente.

Cmo surge dicha divisin? Esta divisin
del trabajo, que tantas ventajas trae a la
sociedad. Es como una consecuencia
necesaria, aunque lenta y gradual, de cierta
propensin genial del hombre que tiene por
objeto una utilidad menos extensiva. La
propensin es de negociar, cambiar o
permutar una cosa por otra. () Como la
mayor parte de los buenos oficios que de
otros recibimos, y de que necesitamos, los
obtenemos por contrato o por compra, esta
misma disposicin permutativa es la causa
original de la divisin del trabajo.
TO

Uno tira el metal o alambre,
Otro lo endereza,
Otro lo corta,
El cuarto lo afila,
El quinto lo prepara para ponerle la cabeza;
Y el formar sta requiere dos o tres distintas operaciones; El colocarla es
otra operacin particular; es distinto oficio el blanquear todo el alfiler; y
muy diferente, tambin, el de colocarlos ordenadamente en los papeles.
Con que el importante negocio de hacer un alfiler viene a dividirse en
dieciocho o ms operaciones distintas, las cuales en unas ocasiones se
forjan por distintas manos y en otras una mano sola forma tres o cuatro
diferentes. () Estas personas podran hacer cada da ms de cuarenta y
ocho mil alfileres, () pero si stos hubieran trabajado separada e
independientemente, () ninguno ciertamente hubiera podido llegar a
fabricar veinte alfileres al da, y acaso ni an uno solo.

El economista escocs pone un ejemplo muy ilustrativo de cmo la
divisin del trabajo conlleva necesariamente el aumento de la
productividad. Es el famoso ejemplo de la fbrica de alfileres: En el
estado en que hoy da se halla este oficio no slo es un artefacto
particular la obra entera o total de un alfiler, sino que incluye cierto
nmero de ramos, de los cuales cada uno constituye un oficio distinto y
peculiar.
En segundo lugar, Se ahorra el
tiempo empleado anteriormente en
pasar de una actividad a otra, tiempo
que, lgicamente, servir para seguir
produciendo.
.
A continuacin, explica detalladamente por qu dicha divisin
incrementa la productividad laboral. Tres son las razones que nos
da:
La primera es que, Con la
especializacin laboral, el
trabajador adquiere una mayor
destreza en su labor particular
gracias a la repeticin continua
de la misma cada da.
Y en tercer y ltimo lugar, Smith piensa que la divisin y especializacin
laboral lleva a los trabajadores a inventar mquinas: Una gran parte de
las mquinas empleadas en aquellas manufacturas en que se halla muy
subdividido el trabajo fueron en su origen inventos de algn artesano,
que embebido siempre en una simple operacin hizo conspirar todas sus
ideas en busca del mtodo y medio ms fcil de hacerla y
perfeccionarla. Y el uso de mquinas, como es de todos sabido, permite
reducir el tiempo de elaboracin de un producto