Estructura Curricular

Cosmovisiones y
filosofa
Espiritualidad
(psicologa) y
religiones
Educacin
intracultural
intercultural
plurilinge
Educacin
en valores
socio
comunitarios
Convivencia
con la naturaleza
y salud
comunitaria
Educacin
para la
produccin
EJES ARTICULADORES
Comunicacin y
lenguajes
Ciencias sociales
(historia, cvica).
Educacin artstica
Educacin Musical
Educacin fsica y
deportes
Cosmos y
Pensamiento
Ciencias
naturales
Geografa
Matemtica
Tecnolgicas
A R E A S
Comunidad y
sociedad
Vida Tierra
Territorio
Ciencia Tecnologa
Produccin
C A M P O S D E S A B E R E S Y C O N O C I M I E N T O
Campos de Saberes y conocimiento
Cosmos y
Pensamiento
Vida, tierra
y territorio
Comunidad
y sociedad
Ciencia,
tecnologa y
produccin
Cosmovisiones
Filosofa
Espiritualidad y
Religiones
(Psicologa)
Ciencias de la
Naturaleza
Fsica
Geografa

Biologa


Qumica

Comunicacin
y lenguajes
Educacin
fsica y
deportes
Ciencias
Sociales
Educacin
artstica
Matemtica
- Agropecuaria
-Industrial
-Servicios
-Comercial
-Turismo
Tecnolgicas
CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Interrelacin
Campos y reas
Ciencia,
Tecnologa y
produccin
Cosmos y Pensamiento
Sociedad y
Comunidad
Vida, Tierra y Territorio
Filosofa y
Cosmovisiones
Espiritualidad
(psicologa)
y Religiones
Educacin
Artstica
Ciencias
Sociales
Comunicacin
y Lenguaje
Ciencias
Naturales
Matemtica
Tecnologas
Salud,
Nutricin y
Deporte
Geografa
Qumica
Fsica
Ejes Articuladores
Son saberes, conocimientos, actitudes y
prcticas priorizadas por la comunidad
LOS EJES
ARTICULADORES
Surgen de la necesidad
de transformacin social
Presentes en todos los componentes del
currculo. Son obligatorias
Garantiza la articulacin horizontal y vertical de los
objetivos y contenidos
Operativizan las bases y fines de la nueva
propuesta educativa
Educacin intracultural intercultural plurilinge
Educacin en valores socio comunitarios
Convivencia con la naturaleza y salud comunitaria
Educacin para la produccin
Ejes articuladores
EJES
ARTICULADORES
SON 4
Educacin Intracultural,
Intercultural y plurilinge
Educacin en valores
Sociocomunitarios
E
d
u
c
a
c
i

n

p
a
r
a


l
a

p
r
o
d
u
c
c
i

n

E
d
u
c
a
c
i

n

p
a
r
a

l
a


C
o
n
v
i
v
e
n
c
i
a

c
o
n

l
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a


y

l
a

s
a
l
u
d

c
o
m
u
n
i
t
a
r
i
a

Los Objetivos Holsticos
Se expresan en primera persona del plural,
tiempo presente y modo indicativo
Los
Objetivos
Holsticos
Se diferencia de los
objetivos tradicionales
por que stos slo
privilegiaban el
desarrollo de la
dimensin cognitiva
para cambios de
conducta a nivel
individual.
Consideran el
contexto
sociocultural,
espiritual, poltico y
econmico
Toman en cuenta la
totalidad del ser
humano en
relacin a la Madre
Tierra y el Cosmos
Los Objetivos Holsticos y las dimensiones
Secuencialidad y articulacin a partir de los
Objetivos de campo
Fortalecemos los principios, valores
sociocomunitarios y la espiritualidad a
partir de las cosmovisiones de las
naciones indgena originario
campesinas, afro boliviana, las
comunidades interculturales y del
mundo, desarrollando el pensamiento
crtico, reflexivo, descolonizador,
antiimperialista, transformador en
dilogo y consenso, para vivir bien en
comunidad, con la Madre Tierra y el
Cosmos.
Promovemos la convivencia armnica y
afectiva de la vida, con la madre tierra y el
cosmos desde las diversas concepciones
culturales, a travs de los saberes y
conocimientos holstico comunitarios,
practicando vocaciones y potencialidades
productivas, mediante la observacin e
interaccin vivencial, para garantizar la
salud integral, gestin ambiental y la
conservacin de la vida, con soberana
territorial
Fortalecemos la identidad comunitaria
de los pueblos y la unidad del Estado
Plurinacional recuperando y valorando
la realidad histrica, las expresiones
artsticas, fsicas y deportivas de la
diversidad cultural, a travs de prcticas
descolonizadoras, de interrelacin
reciproca, desarrollo de las lenguas y de
la intra e interculturalidad para la
transformacin social, ideolgica,
poltica, econmica y tecnolgica
Desarrollamos vocaciones y potencialidades
productivas territoriales en reciprocidad y
complementariedad en armona con la Madre
Tierra y el Cosmos, a travs de los saberes y
conocimientos, investigacin, ciencia, tcnica y
tecnologa propias y de la diversidad cultural,
promoviendo practicas de emprendimientos
productivos sociocomunitarios innovadores, que
contribuyan al desarrollo tecnolgico en la
transformacin de la matriz productiva del
Estado Plurinacional.
C
O
S
M
O
S

Y

P
E
N
S
A
M
I
E
N
T
O

C
O
M
U
N
I
D
A
D

Y

S
O
C
I
E
D
A
D

V
I
D
A

T
I
E
R
R
A

Y

T
E
R
R
I
T
O
R
I
O

C
I
E
N
C
I
A

T
E
C
N
O
L
O
G
I
A

Y

P
R
O
D
U
C
C
I
O
N

Sobre las dimensiones - Qu son?
S
E
R

S
A
B
E
R

H
A
C
E
R

D
E
C
I
D
I
R

Son capacidades esenciales y complejas del ser humano, que el sistema
educativo desarrolla de manera holstica, en armona y equilibrio, a travs de
procesos educativos, para vivir bien.
Es la dimensin cualitativa reflexiva,
esencia ideal de los miembros de la
comunidad; que debe ser
desarrollada a travs de prcticas en
valores, espiritualidades, con base a
los principios de la vida comunitaria.
Es la dimensin conceptual abstracta;
que se desarrolla mediante el anlisis
emprico-racionalista de saberes y
conocimientos tiles, (constituyndose
en instrumentos tiles) que permiten
aprendizajes holsticos comunitarios de
la vida, en la vida y para la vida.
Es la dimensin metodolgica y
experimental; permiten desarrollar las
capacidades prcticas y
procedimientos, orientados al
desarrollo de capacidades,
potencialidades, habilidades y
destrezas, para producir un bien
tangible o intangible, concretizada a
partir de las experiencias vivenciales.
Es la dimensin de impacto
sociocultural y poltico; que
permiten consensuar, tomar
decisiones y asumir acciones
conscientes de compromiso en lo
ideolgico, poltico, econmico.
Sobre los objetivos holsticos y sus dimensiones
Currculo base SEP Ministerio de Educacin
Desarrollamos el
equilibrio social y
personal en armona
con la Madre Tierra y
el Cosmos,
Ser
1
Decidir
4
Hacer
3
Saber
2
para fortalecer la
educacin integral y
holstica con impacto
social en la
produccin de
actitudes para el vivir
bien.
mediante el estudio de
la cvica con crtica, y
reflexin razonando
en funcin de la
diversidad cultural,
aplicando saberes
y conocimientos
en situaciones
socio-histrico
culturales
Equilibrio
Equilibrio
Equilibrio Equilibrio
,,.
Sobre la evaluacin
,,.
+
Se evalan las dimensiones
- +
ser: Orientada a promover valores,
sentimientos, espiritualidades
religiones y principios.
saber: Valoracin de los
conocimientos empricos,
holsticos comunitarios.
hacer: Valoracin de habilidades,
destrezas y potencialidades
productivas.
decidir: Asume responsabilidades
de emprendimiento personal,
familiar y sociocomunitario.

Sobre los Resultados
S
e
m
e
s
t
r
a
l
e
s




FORMATO
Matriz de planificacin curricular
DIMENSIONES OBJETIVO
CONTENIDOS
RESULTADOS

SER SABER HACER DECIDIR
SER HUMANA
Practicamos el
respeto recproco
con la naturaleza
Preservacin
Proteccin
Cuidado

Existe equilibrio
ecolgico con
sustentabilidad

SABER
SABERES Y
CONOCIMIENTOS
estudiando las
caractersticas
fsicas de la tierra
hidrografa
orografa
geodinmica

HACER PRODUCTIVA
para la generacin
de actividades
productivas
Produccin
en diferentes
pisos
ecolgicos

DECIDIR POLTICA
y el uso racional
de ella.
Erosin de la
tierra
Tala de
rboles



Dimensin del ser: desarrolla valores, sentimientos, pensamientos, religiosidad, espiritualidad (se dan en reuniones, cabildos, ritos, ceremonias, fiestas, danzas, etc
www.thmemgallery.com
Company Logo