Usos educativos del telfono celular que

realizan estudiantes de los niveles medio

superior y superior en Ensenada, Baja
California
Patricia Carrillo Figueroa
Introduccin - Contexto
Comisin Federal de Telecomunicaciones (COFETEL)
Introduccin Contexto
Planteamiento del Problema
Escasez de
investigacin
formal
Potencial
pedaggica
Uso que se da
al telfono
celular
Tipos de
celulares
Nivel de
dominio
Objetivo General
Caracterizar los principales usos educativos,
segn la opinin de los estudiantes de los
niveles medio superior y superior de la regin
de Ensenada, Baja California, con mediacin
del telfono celular y las habilidades digitales
educativas desarrolladas con tales dispositivos
Objetivos especficos
Estimar la cobertura de posesin de equipos
de telfono
Identificar las principales caractersticas
tcnicas
Identificar el contexto educativo
Objetivos especficos
Especificar los niveles de dominio y
frecuencia del uso
Identificar las principales habilidades
digitales
Explorar las ventajas y desventajas
Aprendizaje mvil (mlearning)
Aprendizaje
Mvil
elearning
Estudiantes
nmadas
Aprendizaje
informal
Aprendizaje
flexible
Aprendizaje
exploratorio
Ubicuidad
inalambrico
Aprendizaje
basado en
problemas
Fuente: http://www.aulablog.com/blog/blog/2011/12/15/gt-mobilearning/
Mtodo Sujetos
sujetos
Muestra
representativa
300 jvenes de prepa
300 jvenes de
universidad
Ambos sexos
Todos los
participantes se
ubicarn en la zona
de Ensenada, Baja
California.
Mtodo - Instrumento


encuesta
-Datos generales de
los participantes
-Aspectos del
dispositivo
-Usos educativos
-Aspectos
contextuales
-Ventajas y
Desventajas

Mtodo Aplicacin del instrumento
Aplicacin
-Deteccin de escuelas
de nivel alto y bajo
-ubicacin de salones
aplicacin de la
encuesta

Mtodo Anlisis de datos


Anlisis estadstico
-Digitalizacin de
informacin
-Depuracin de
encuestas
-Diseo de estructura
para datos recogidos
-Tcnicas
comparativas
-Tcnicas
clasificatorias

Conclusin
La orientacin de esta investigacin estar dirigida
a caracterizar el uso educativo del telfono celular
y comprender su impacto en los procesos de
enseanza aprendizaje. De esta manera, se estar
en condiciones de sugerir estrategias para que el
telfono celular pueda funcionar como una
herramienta pedaggica.
Gracias
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