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UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE
BASADRE GROHMANN
HISTORIA DE
LA
EDUCACIN
DEL PER
CURSO:
REALIDAD NACIONAL

CATEDRA:
DR. ELMER RIVERA

ALUMNOS:
MARIA VICTORIA LARREA VILLANUEVA

CDIGO:
2012-37309


TACNA - PER
SISTEMA EDUCATIVO PERUANO



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LA EDUCACIN DE LOS PUEBLOS PRIMITIVOS
Es una educacin natural, espontnea, inconsciente,
adquirida por la convivencia de padres e hijos,
adultos y menores. Se trata de una educacin por
imitacin, as aprende las costumbres de la tribu,
cantos y danzas, lenguaje que constituye su mayor
instrumento educativo.
Pueblos Cazadores: procedimientos
para educacin muy laxa,
indisciplina, guerra, aunque no
posean riquezas o propiedades que
puedan incitar al ataque y robo de
otros pueblos, en ellos se cultivaban
ciertas cualidades personales,
particularmente la destreza fsica y la
resistencia o endurecimiento con
respecto al dolor y al clima.
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LA EDUCACIN DE LOS PUEBLOS PRIMITIVOS
Pueblos Agricultores Y Ganaderos De La poca
Posterior: las faenas agrcolas y ganaderas requieren
orden, aprender fenmenos meteorolgicos; la
madre ocupa un lugar ms importante en la familia.
La guerra impone en la educacin de los hijos una
disciplina ms rigurosa y una preparacin para el
uso de armas. El arte se hace ms esquemtico.
Aparte de esta educacin espontnea, hay en los
pueblos primitivos una forma intencional de
educacin que es la iniciacin de los efebos,
mediante ella reciben los jvenes un entrenamiento
muy riguroso. Los nios son tomados de la familia y
de la aldea, reunidos por grupos y sometidos
durante unas semanas en lugares solitarios, en
ejercicios y pruebas para la disciplina del alma,
alejamiento de los malos demonios y adquisicin
del carcter masculino. Son danzas, ascetismo y
mortificaciones que provocan estados anmicos y
xtasis pasajeros, pero tambin se practican
ejercicios como partidos de caza, ejercicios de
armas, etc. la direccin de todo esto puede
confiarse a un jefe, sacerdote o anciano
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EDUCACIN INCAICA
La educacin inca estaba dividida en dos niveles,
una para la lite, esto es la nobleza y que era una
educacin formal que duraba aproximadamente 4
aos y se imparta en los "yachayhuasi" (Casa del
Saber) y los "acllahuasi" (Casa de las Vrgenes).
En la primera se enseaban
principalmente, lengua y retrica,
religin, matemticas, el arte de los
quipus, historia, conocimientos
esotricos, estrategia poltica y militar.
Los alumnos eran varones hijos del inca y de la nobleza y de
curacas de los pueblos conquistados. En el Cuzco, en la
llamada Casa de las Serpientes se reunan los alumnos con
los amautas (maestros), y con los quipucamayoc que
pertenecan a la descendencia de cada uno de los incas y
eran los encargados de contar la historia oficial.
1
2
A las mujeres les enseaban el arte del tejido fino, religin, artes culinarias y normas sociales cortesanas.
La educacin para el
resto de la poblacin era
ms emprico y
concerna a los
campesinos. Esta
educacin era obra de la
familia y de la sociedad
en su conjunto.
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LA EDUCACIN EN LA POCA COLONIAL
La educacin colonial era manejada fundamentalmente por la Iglesia, a travs de
las rdenes religiosas. Entre los establecimientos educacionales ms importantes
deben mencionarse el Convictorio Carolino y el Colegio de Naturales de Chilln.
La instruccin se reduca a la enseanza de la lectura, escritura, catecismo y
matemtica bsica. Estudios ms avanzados solo se podan seguir en Lima.
Descuid el cultivo de la racionalidad y el espritu cientfico;
desarroll un espritu o bien de sumisin a la autoridad o de
culto a la libertad abstracta. La educacin ha sido
instrumento de dominacin porque ha carecido de:
l. Un claro propsito de para qu se educa
2. Un conocimiento cientfico, basado en la naturaleza
misma d educando, de cmo puede ste lograr los objetivos
educativos
3. Un mtodo educativo, fundado en ese conocimiento, que
permita al educador guiar al educando al logro de los
objetivos
4. Una concepcin objetiva de las experiencias educativas,
del conocimiento y su organizacin, que el educador deber
suscitar en el educando.
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EDUCACION EN LA EPOCA REPUBLICANA
PASOS FUNDAMENTALES HASTA 1950 RAMN CASTILLA Y LA EDUCACIN (1850)
A comienzos de la era republicana en el
Per, el inters por la educacin pblica se
hace patente a travs de las Constituciones
del Estado y de la Organizacin Ministerial.
BUSCAR la aplicacin de un mtodo nico en la
enseanza.
Los niveles educativos de aquella poca en el
Per, estuvieron definidos por la Educacin
Primaria o Elemental y la Educacin Superior.
es decir la educacin como un privilegio de casta
en el que se marginaba al Esclavo negro y al indio.
Contribuy decisivamente a la Enseanza
pblica y a su organizacin administrativa a
travs de la Promulgacin de su Reglamento de
Instruccin de 1850.
El Reglamento de Instruccin, catalogado como
la primera Ley de Instruccin Pblica, previa
aprobacin del Congreso, fue titulado
Reglamento de Instruccin Pblica para las
Escuelas y Colegios de la Repblica
En el segundo gobierno de Don Ramn Castilla se
promulg el Reglamento Liberal (7-IV-1855)
apoyado por un grupo de liberales, entre los que se
encontraba sebatin Lorente. Este dispositivo
mantiene la divisin tripartita de la educacin:
Popular, impartida en las escuelas, la Media en los
colegios y la Especial impartida en las
universidades, escuelas e institutos profesionales.
La primaria comn
La educacin secundaria
La educacin normal
La educacin tcnica
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EDUCACION EN LA EPOCA REPUBLICANA
DESCRIPCIN DESDE 1950
QUINQUENIO DE LA EDUCACIN:1980-1985)
A partir de la dcada del 50 durante los
periodos presidenciales de Manuel Prado y
Fernando Belande se vislumbra una etapa
progresista fundamentalmente en la
preparacin docente.
Decreto Ley No. 19326: REFORMA EDUCATIVA
Fines de la Reforma Educativa:
La reforma del sistema educativo persigui
tres grandes fines:
.Educacin para el trabajo y el desarrollo.
.Educacin para la transformacin estructural
de la sociedad, y
.Educacin para la autoafirmacin y la
independencia de la Nacin Peruana
Se puede apreciar con mayor claridad en el
esquema sobre Estructura del nuevo
Sistema Educativo.
La principal caracterstica del quinquenio de la
educacin es: la reestructuracin del sistema
educativo, concordante con la Ley General de
Educacin N 23384,
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EDUCACION EN LA EPOCA REPUBLICANA
a) La Educacin formal, impartida en
forma escolarizada y no escolarizada.OEI -
Sistemas Educativos Nacionales - Per 9
b) La Educacin No Formal, caracterizada
por el autoaprendizaje y por la accin de
diversos agentes educativos tales como la
familia, la comunidad, el centro de
trabajo, las agrupaciones polticas,
religiosas, culturales y los medios de
comunicacin social.
Los niveles del Sistema Educativo
considerados en esta etapa son:
-Primer Nivel: Educacin Inicial
-Segundo Nivel: Educacin Primaria
-Tercer Nivel: Educacin Secundaria
-Cuarto Nivel: Educacin Superior
Las modalidades educativas son:
-De menores
-De adultos
-Especial
-Ocupacional
-A distancia
LA EDUCACIN EN EL PERODO: 1985-1990
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1980-1985 1985-1990 1990-2000 2001-2006 2006-2011 2011-2014


Durante este
gobierno el sector
tuvo que
reordenarse de
acuerdo a los
lineamientos de
poltica educativa .


A partir de 1980,
se inicia el
llamado
quinquenio de la
educacin
peruana.
La principal
caracterstica del
quinquenio de la
educacin es: la
reestructuracin del
sistema educativo,
donde se
consideran las
necesidades del
desarrollo integral
del docente del
pas.


En el perodo del
gobierno aprista
1985 - 1990, se
elabor el
llamado Proyecto
Educativo
Nacional.




Con el gobierno del
fujimorismo se
inicia en el Per la
reforma educativa
neoliberal.

Nombramiento
masivo de
auxiliares en
educacin de
todos los
allegados apristas
para satisfacer el
aspecto
econmico de
todos los sectores
que buscaban
servir al estado.

El 2004 se puso en
marcha el programa
de emergencia
educativa para
atender entre otros,
el problema de los
bajos niveles de
desarrollo de las
capacidades
educativas entre los
estudiantes del pas y
los bajos
rendimientos que
ello conlleva.


Promulg el
dispositivo que
promueve la
meritocracia a
travs de la Ley de
la Carrera Pblica
Magisterial.


Ollanta
Humala propone
revalorar el Proyecto
Educativo Nacional
como poltica de
Estado y trazar
objetivos hacia el
ao 2021.
En 1996 el
fujimorismo promulg
el decreto 882 que
abri al sector privado
el mercado de la
educacin superior,
promoviendo todo
tipo de universidades
e institutos de
formacin magisterial
para generar una
oferta de trabajo ms
all de las
posibilidades
presupuestarias.
El objetivo es
incrementar
agresivamente el
nmero de
estudiantes con un
desempeo
suficiente en
comprensin lectora
y matemticas, que
en algunos grados
llegar a duplicarse o
quintuplicarse para el
2012.
-Evaluacin censal de
docentes como base
para una accin
nacional de
capacitacin.
-Iniciar la
municipalizacin de
la educacin
-Alfabetizacin
Aumento de una
hora de clase.
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ANALFABETISMO
es una condicin de inequidad que imposibilita a las personas el acceso a las
oportunidades que le ofrecen la sociedad. Es al mismo tiempo una expresin
educativa de la pobreza.
Los rostros del analfabetismo son diversos se asocia a un conjunto de
realidades socioeconmicas, as como al grado de desarrollo de las regiones,
los problemas tnico-culturales no resueltos, la ausencia de oportunidades de
acceso a la escuela, la baja calidad de la enseanza, las metodologas de
enseanza, entre otros
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ANALFABETISMO
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BURBUJA INMOVILIARIA



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Una burbuja de activos se puede definir como aquella
situacin en la que los precios se desvan de su valor
fundamental. Es decir, los precios dejan de responder
a sus fundamentos econmicos y slo suben porque
vienen subiendo, hasta que ocurre un choque fuera
del mercado inmobiliario que hace reventar la
burbuja.
DEFINICIN
Es decir, la dinmica de
una burbuja es sencilla:
los precios subieron hoy
porque subieron ayer y
maana subirn porque
subieron hoy.
En cambio, un boom ocurre cuando se observa un
incremento de precios que puede ser relativamente
rpido pero tiene respaldo en variables reales.
EL BOOM
BURBUJA INMOVILIARIA



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OTROS PAISES
El precio de la tierra en Japn creci 200%
entre 1984 y 1990, cuando explot la burbuja.
En 2012 los precios eran los mismos que en
1984.
En Estados Unidos, entre el 2000 y el 2006, los
precios promedio de las casas aumentaron en
cerca de 100% (ndice Case-Shiller). En 2009
haban cado en cerca de 30%.
En Espaa entre 2001 y 2008 los precios del
metro cuadrado tambin se duplicaron en euros
reales. Para 2012 ya haban perdido 25% de su
valor
Existen dos aproximaciones complementarias para
analizar una burbuja.
Una es calculando el ratio del valor del departamento
entre el valor anual de los alquileres, conocido como PER
(una versin del Price to Earning Ratio, de finanzas). Es
decir, si el inmueble vale US$ 100,000 y el alquiler anual
es US$ 10,000, el ratio es 10. Es decir, si se alquila, en 10
aos se recupera el valor.
Otra es
viendo
directament
e los
precios y
sus
determinant
es.
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CASO PERUANO
Durante los ltimos cinco aos, el crdito
hipotecario ha reflejado un fuerte dinamismo
en comparacin con el resto de crditos de la
economa. Desde 2007, el crdito hipotecario
total del sector privado creci en 26.5%
anual. El mayor dinamismo reflejado se
explica, en parte, por la implementacin de
programas de vivienda ofrecidos por el
Gobierno.
Sin embargo, existe un importante dficit
habitacional, que da un soporte al piso a los
precios agregados. En 2011, casi dos millones
de hogares suman el dficit habitacional
cuantitativo del Per.
Por ahora se tratara de un boom en medio de una demanda
todava insatisfecha de viviendas, sobre todo en estratos
emergentes. Sin embargo, se espera una fuerte moderacin
en el ritmo de incremento de los precios en 2014.
CONCLUSIN