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Cincias da Natureza e suas Tecnologias Biologia, Qumica e Fsica
Matemtica e Cincias Humanas e suas Tecnologias Histria, Geografia, Filosofia, Sociologia e Psicologia
Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias Lngua Portuguesa, Lngua Estrangeira Moderna, Arte e Educao Fsica
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Uma educao altura dos desafios contemporneos
Insero no mundo de modo produtivo e solidrio
. Desigualdade ou excluso ligada ao uso das tecnologias de comunicao que hoje mediam o acesso ao conhecimento e aos
bens culturais.
. Precocidade da adolescncia e ingresso tardio no trabalho.
. Complexidade da ambincia cultural, das dimenses sociais, econmicas e polticas, a presena macia de produtos
cientficos e tecnolgicos e a multiplicidade de linguagens e cdigos no cotidiano.
Princpios para um currculo comprometido com o seu tempo
I. Uma escola que tambm aprende comunidade aprendente.
II. O currculo como espao de cultura rompimento da dissociao entre cultura e conhecimento.
III. As competncias como referncia promoo dos conhecimentos prprios de cada disciplina articuladamente s
competncias e habilidades do aluno.
IV. Prioridade para a competncia da leitura e da escrita - grficos, esquemas, diagramas, infogrficos, fotografias e desenhos,
cdigos sonoros e visuais, smbolos e cdigos.
V. Articulao das competncias para aprender dominar a norma culta da Lngua Portuguesa e fazer uso das linguagens
matemtica, artstica e cientifica; construir e aplicar conceitos das vrias reas do conhecimento para a compreenso de
fenmenos naturais, de processos histrico-geogrficos, da produo tecnolgica e das manifestaes artsticas; selecionar,
organizar, relacionar, interpretar dados e informaes representados de diferentes formas, para tomar decises e enfrentar
situaes-problema; relacionar informaes, representadas em diferentes formas, e conhecimentos
disponveis em situaes concretas, para construir argumentao consistente; recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na
escola para elaborar propostas de interveno solidaria na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a
diversidade sociocultural.
VI. Articulao com o mundo do trabalho - Compreenso do significado da cincia, das letras e das artes; a relao entre teoria
e prtica em cada disciplina do currculo; as relaes entre educao e tecnologia; a prioridade para o contexto do trabalho; o
contexto do trabalho no Ensino Mdio.
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Avaliao da qualidade de ensino.
ndice de Desenvolvimento Educacional do Estado de So Paulo
(IDESP) - avalia os ndices de aprovao, reprovao e evaso das
escolas diagnstico sobre as potencialidades e fragilidades da
aprendizagem educacional e conseqentemente metas a ser
atingidas para melhoria dessa aprendizagem.
O IDESP considera dois critrios:
1- Indicador de Desempenho (ID) Medido pelos resultados do
Sistema de Avaliao de Rendimento Escolar do Estado de So
Paulo (SARESP), em quatro nveis de proficincia: Abaixo do Bsico,
Bsico, Proficiente e Avanado. O Indicador de Desempenho
registra a defasagem da escola numa escala de zero a dez;
2- Indicador de Fluxo (IF) Equivale taxa mdia de aprovao em
cada ciclo educacional coletada pelo Censo Escolar.
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