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El estudio de las Ciencias Naturales en la Educacin Bsica busca que nios y

adolescentes:
Reconozcan la ciencia como una actividad humana en permanente construccin,
con alcances y limitaciones, cuyos productos se aprovechan segn la cultura y las
necesidades de la sociedad.
Participen en el mejoramiento de su calidad de vida a partir de la toma de
decisiones orientadas a la promocin de la salud y el cuidado ambiental, con base
en el consumo sustentable.
Aprecien la importancia de la ciencia y la tecnologa y sus impactos en el ambiente,
en el marco de la sustentabilidad.
Desarrollen habilidades asociadas al conocimiento cientfico y sus niveles de
representacin e interpretacin acerca de los fenmenos naturales.
Comprendan, desde la perspectiva de la ciencia escolar, procesos y fenmenos
biolgicos, fsicos y qumicos.
Integren los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre
fenmenos y procesos naturales al aplicarlos en contextos y situaciones diversas.


El estudio de las Ciencias Naturales en la educacin primaria busca que los nios:
Reconozcan la ciencia y la tecnologa como procesos en actualizacin permanente,
con los alcances y las limitaciones propios de toda construccin humana.
Practiquen hbitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y situaciones
de riesgo a partir del conocimiento de su cuerpo.
Participen en acciones de consumo sustentable que contribuyan a cuidar el
ambiente.
Interpreten, describan y expliquen, con base en modelos, algunos fenmenos y
procesos naturales cercanos a su experiencia.
Conozcan las caractersticas comunes de los seres vivos y las usen para inferir
algunas relaciones de adaptacin que establecen con el ambiente.
Identifiquen algunas interacciones entre los objetos del entorno asociadas a los
fenmenos fsicos, con el fin de relacionar sus causas y efectos, as como
reconocer sus aplicaciones en la vida cotidiana.
Identifiquen propiedades de los materiales y cmo se aprovechan sus
transformaciones en diversas actividades humanas.
Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para buscar
opciones de solucin a problemas comunes de su entorno.


Los Estndares Curriculares de Ciencias presentan la visin de una poblacin que
utiliza saberes asociados a la ciencia que le provean de una formacin cientfica
bsica al concluir los cuatro periodos escolares. Se presentan en cuatro categoras:
1. Conocimiento cientfico.
2. Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la tecnologa.
3. Habilidades asociadas a la ciencia.
4. Actitudes asociadas a la ciencia.

La progresin mediante los estndares de Ciencias debe entenderse como:
Adquisicin de un vocabulario bsico para avanzar en la construccin de un lenguaje
cientfico.
Desarrollo de mayor capacidad para interpretar y representar fenmenos y procesos
naturales.
Vinculacin creciente del conocimiento cientfico con otras disciplinas para explicar
los fenmenos y procesos naturales, y su aplicacin en diferentes contextos y
situaciones de relevancia social y ambiental.

Este periodo se orienta a favorecer en los alumnos conocimiento cientfico acerca de las
partes del cuerpo humano y las funciones asociadas con el movimiento y la relacin con el
entorno, as como las necesidades nutrimentales bsicas. Respecto a la naturaleza, se enfoca
hacia las caractersticas del desarrollo, la nutricin y la respiracin de los seres vivos;
cambios en los estados fsicos de los materiales; interacciones entre objetos relacionadas
con la aplicacin de fuerzas, el magnetismo y el sonido, as como rasgos de los materiales,
las mezclas, el Sol, las estrellas, y los movimientos de la Tierra y la Luna vinculados a sus
efectos.
En relacin con las aplicaciones del conocimiento cientfico y la tecnologa se promueve
que relacionen las fuerzas, el magnetismo, la electricidad, la luz, el calor, el sonido y los
materiales con formas y su empleo en la vida cotidiana; identifiquen implicaciones de
acciones cotidianas en el medio natural, y medidas de prevencin y acciones para el cuidado
de la salud con base en el conocimiento del cuerpo y la nutricin.
Fomentan el desarrollo de habilidades asociadas a la ciencia para aplicarlas en la
indagacin cientfica, elaborar conclusiones basadas en evidencia, construir y evaluar
dispositivos o modelos, as como comunicar resultados. Por otra parte, entre las actitudes
asociadas a la ciencia se contina y propicia que los alumnos expresen curiosidad acerca de
fenmenos y procesos naturales, compromiso con la idea de interdependencia de los seres
humanos con la naturaleza, disposicin y toma de decisiones en favor del cuidado del
ambiente y de su salud, con base en el aprecio por la naturaleza y el respeto hacia las
diferentes formas de vida.


Los Estndares Curriculares para esta categora son:
Identifica las caractersticas fsicas personales y las de otros, as como aquellas que
son heredadas.
Comprende las relaciones entre las plantas y los animales y el lugar donde viven en
trminos de su nutricin y respiracin.
Identifica algunas partes del cuerpo humano y las funciones asociadas con el
movimiento, la nutricin y la relacin con el entorno, as como las necesidades
nutrimentales bsicas.
Describe cambios en el desarrollo y el crecimiento de los seres vivos, incluido el ser
humano.
Identifica cambios en fenmenos naturales y estados fsicos en funcin de la
temperatura; la sucesin del da y la noche, y las fases de la Luna.
Identifica las principales caractersticas de la naturaleza y su transformacin al
satisfacer las necesidades del ser humano.
Describe efectos de la interaccin de objetos relacionados con la aplicacin de las
fuerzas, el magnetismo y el sonido.
Identifica algunas caractersticas de los materiales y las mezclas.
Describe algunas caractersticas del Sol, las estrellas y la Luna, as como los
movimientos de la Tierra y la Luna.
Los Estndares Curriculares para esta categora son:
Relaciona las fuerzas, el magnetismo, la electricidad, la luz, el calor y el sonido
con su aplicacin en diversos aparatos de uso cotidiano.
Relaciona las caractersticas de los materiales con las formas en que pueden
utilizarse.
Identifica las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y
algunas medidas de prevencin.
Identifica algunas acciones para el cuidado de la salud con base en el
conocimiento del cuerpo y la nutricin.

Los Estndares Curriculares para esta categora son:

Planea y lleva a cabo una investigacin en el medio local, con un propsito definido.

Aplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica: identifica problemas,
plantea preguntas, realiza experimentos, recaba datos, realiza y registra observaciones
de campo, resuelve preguntas y comunica resultados.

Elabora conclusiones con base en la evidencia disponible.

Aplica el conocimiento de los materiales para disear, construir y evaluar un
dispositivo o un modelo.

Comunica los resultados de observaciones y experimentos utilizando diversos
recursos; por ejemplo: esquemas, dibujos y otras formas simblicas.


Los Estndares Curriculares para esta categora son:

Expresa curiosidad acerca de los fenmenos y procesos naturales en una variedad de
contextos, y comparte e intercambia ideas al respecto.

Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su salud.
Disfruta y aprecia los espacios naturales disponibles para la recreacin y la actividad
fsica.

Muestra disposicin y toma decisiones a favor del cuidado del ambiente.
Valora y respeta las diferentes formas de vida.

Muestra compromiso con la idea de la interdependencia de los seres humanos con la
naturaleza y la necesidad de cuidar la riqueza natural.

Muestra disposicin para el trabajo colaborativo y respeta las diferencias culturales y
de gnero.
El enfoque se orienta a dar a los alumnos una formacin cientfica bsica a partir de una
metodologa de enseanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje; este enfoque
demanda:

Abordar los contenidos desde contextos vinculados a la vida personal, cultural y social de
los alumnos, con el fin de que propicien la identificacin de la relacin entre la ciencia, el
desarrollo tecnolgico y el ambiente.

Estimular la participacin activa de los alumnos en la construccin de sus conocimientos
cientficos, aprovechando sus saberes y replantendolos cuando sea necesario.

Desarrollar de manera integrada los contenidos desde una perspectiva cientfica a lo largo
de la Educacin Bsica, con el fin de contribuir al desarrollo de las competencias para la
vida, al perfil de egreso y a las competencias especficas de la asignatura.

Promover la visin de la naturaleza de la ciencia como construccin humana, cuyos
alcances y explicaciones se actualizan de manera permanente. La formacin cientfica bsica
implica que nios y jvenes amplen de manera gradual sus niveles de representacin e
interpretacin respecto de fenmenos y procesos naturales, acotados en profundidad por la
delimitacin conceptual apropiada a su edad, en conjuncin con el desarrollo de las
siguientes habilidades, actitudes y valores:

Bsqueda, seleccin y comunicacin de
informacin.
Uso y construccin de modelos.
Formulacin de preguntas e hiptesis.
Anlisis e interpretacin de datos.
Observacin, medicin y registro.
Comparacin, contrastacin y clasificacin.
Establecimiento de relacin entre datos,
causas, efectos y variables.
Elaboracin de inferencias, deducciones,
predicciones y conclusiones.
Diseo experimental, planeacin, desarrollo
y evaluacin de investigaciones.
Identificacin de problemas y distintas
alternativas para su solucin.
Manejo de materiales y realizacin de
montajes.


Curiosidad e inters por conocer y explicar el
mundo.
Apertura a nuevas ideas y aplicacin del
escepticismo informado.
Honestidad al manejar y comunicar
informacin
respecto a fenmenos y procesos naturales
estudiados.
Disposicin para el trabajo colaborativo.


Consumo responsable.

Autonoma para la toma de decisiones.
Responsabilidad y compromiso.

Capacidad de accin y participacin.
Respeto por la biodiversidad.

Prevencin de enfermedades,
accidentes, adicciones y situaciones de
riesgo.

Reconocimiento de la ciencia y la
tecnologa como actividades de
construccin colectiva.

Reconocimiento de la bsqueda
constante de mejores explicaciones y
soluciones, as como de sus alcances
y limitaciones.

Reconocimiento de que la ciencia y la
tecnologa aplican diversas formas de
proceder.

Valoracin de las aportaciones en la
comprensin del mundo y la
satisfaccin de necesidades, as como
de sus riesgos.


El programa est organizado en cinco bloques; en cada
uno se destaca el estudio de un mbito particular,
aunque los diversos aprendizajes esperados y
contenidos plantean relaciones de interdependencia con
unos u otros mbitos, las cuales se indican en la
descripcin de cada bloque.
Este programa se inicia con el mbito ms cercano a los
alumnos:

Desarrollo humano y cuidado de la salud, para
proseguir con el conocimiento del entorno mediante los
mbitos Biodiversidad y proteccin del ambiente,
Propiedades y transformaciones de los materiales, y
Cambio e interacciones en fenmenos y procesos
fsicos.

Al final se presenta un bloque en el que se trabaja por
proyectos, los alumnos aplican aprendizajes relativos al
Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en
la sociedad.

Competencias que se favorecen: *Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde
la perspectiva cientfica.*Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la
promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. *Comprensin de los
alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.