Secretaria Municipal de Educao

Ribeira do Pombal
Ano 2014



O livro sagrado, como possvel no
gostar de ler?

O verbo ler no suporta imperativo;
Ler era um ato subversivo;
Os primeiros anos e a leitura no como dever, mas
como prazer;
O deslumbramento absoluto diante das histrias
contadas;
A descoberta paradoxal da leitura: nos abstrair do
mundo para lhe emprestar um sentido;
Ele leitor, e ns o livro, to
cmplice.

Na adolescncia... Todos os seus desejos de estar longe
erguem, entre ele e as pginas abertas... materializao do
tdio;

Trinta e seis horas para cinco semanais de leitura;

O processo acusatrio (televiso, consumismo, invaso
eletrnica, a escola aprendizagem aberrante da leitura;
sistema);

O que aconteceu... Uma preocupao herdada de um prazer
para ser acompanhada de perto. E ns no acompanhamos..


Ler um ato de criao
permanente

A toda leitura preside, mesmo que seja inibido, o prazer
de ler; e, por sua natureza mesma essa fruio de
alquimista -, o prazer de ler no teme imagem, mesmo
televisual e mesmo sob a forma de avalanches cotidianas.

Ele seguia seu ritmo de leitor aprendiz, mas apressados
queremos resultados com juros.

Se o prazer de ler ficou perdido, ele no se perdeu
completamente. Fcil de ser reencontrado. Algumas verdades
nos concernem. E s a ns aqueles que afirmamos gostar de
ler, e que pretendemos partilhar esse amor.

A pedra filosofal

Ler em voz alta;
Reler (prova sempre nova de um amor infatigvel);
Ler silenciosamente.
Ler, ler e ler.


O prazer est bem prximo. Fcil
de reencontrar



O homem que l em voz alta nos eleva
altura do livro.

A necessidade de ler, a absoluta necessidade de ler,
unanimidade.

E se, em vez de exigir leitura, o professor decidisse
de repente partilhar sua prpria felicidade de ler?

Aquilo que lemos de mais belo, deve-se, quase
sempre a uma pessoa querida;

Somos habitados por livros e amigos;


A felicidade de ler



O homem que l em voz alta nos eleva
altura do livro.

O tempo para ler sempre roubado;

O prazer de ler sequestrado pelo medo de no
compreender;

O tempo da leitura: o livro visto como uma ameaa da
eternidade;

A questo no saber se tenho tempo para ler ou no (tempo que,
alis, ningum me dar), mas se me ofereo ou no felicidade de
ser leitor.
Quem que no gosta de ler?

Falar de uma obra e exigir que comentem pode se
revelar muito til, mas no um fim em si mesmo. O
fim a obra. A obra em nossas mos.

Cados em nossas mos, os livros se tornam nosso
escravos. Ele nosso.
A conquista



Se quisermos que os jovens leiam urgente lhes
conceder os direitos que proporcionamos a ns
mesmos.

1. O direito de no ler.
2. O direito de pular pginas.
3. O direito de no terminar um livro.
4. O direito de reler.
5. O direito de ler qualquer coisa.
6. O direito ao bovarismo.
7. O direito de ler em qualquer lugar.
8. O direito de ler uma frase aqui e outra ali.
9. O direito de ler em voz alta.
10. O direito de se calar.
Direitos do leitor



Sempre tive a impresso de que o amor pelo
livro passa pelo amor, simplesmente.

Projeto 200 Dias de Leitura e escrita na Escola
Fortalecimento e inovao das aes;
O projeto em todas as suas etapas e modalidades e
suas respectivas propostas;
a. Educao Infantil
b. Ensino Fundamental
c. Educao de Jovens e Adultos

Orientaes para o projeto no
ano de 2014

O projeto ao longo do ano letivo (o projeto no se encerra
na culminncia; garantia das aes e envolvimento de
toda a escola; a gesto e como exemplo de
leitores/escritores (bem como os professores); estudo e
pesquisa estratgias de leitura e escrita na escola; uso do
acervo)

Nossas necessidades (espaos, acervo, avaliao, registro,
acompanhamento e monitoramento das aes);

O projeto dentro de outros projetos da escola;

Orientaes para o projeto no
ano de 2014


Plano de Ao do Projeto de Leitura por que
importante?

Prmio Experincias Exitosas Preparem-se desde
agora!

Cronograma do Projeto.

Orientaes para o projeto no
ano de 2014

CRONOGRAMA



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pedagogicosemerp@gmail.com