Modul C

Train the Trainer

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MODUL C
Jede/r, der als Trainer/in arbeitet, sollte ber verschiedene
Fhigkeiten und eine selbstreflektierende Haltung bezglich
seiner/ihrer Aufgaben und Rolle verfgen. Die wichtigsten
Kompetenzen werden im Folgenden prsentiert:
Rolle und Fhigkeiten des Trainers
MODUL C

Personale Kompetenz
Soziale Kompetenz
Fachliche Kompetenz
Methodische Kompetenz
Pdagogische Kompetenz
Technische Kompetenz
Kompetenzen des Trainers
MODUL C
Die personale Kompetenz stellt die Person in den Mittelpunkt,
sein Selbstverstndnis, seine Fhigkeit, sich zu reflektieren in
Bezug auf seine Kompetenzen und seine Rolle. Wer ber
personale Kompetenz verfgt, reflektiert sein Handeln, seine
Position und seine persnliche Einstellung in und zu
unterschiedlichen Kontexten.
Personale Kompetenz
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Die soziale Kompetenz verlagert den Schwerpunkt vom
Individuum auf die Gruppe. Allgemein formuliert mein die
soziale Kompetenz die Summe an persnlichen Einstellungen
und Fhigkeiten, die fr eine gelungene soziale Interaktion
zwischen dem Individuum und einer Gruppe notwendig sind.

Soziale Kompetenz
MODUL C
Die fachliche Kompetenz umfasst zum einen das notwendige
Fachwissen, das der/die Trainer/in vermitteln soll, sie geht aber
darber auch noch hinaus, indem sie neben dem Wissen und
Beherrschen der Lehrinhalte diese auch in grere
Zusammenhnge einordnet.
Fachliche Kompetenz
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Wer als Trainer arbeitet, muss ber ein groes Repertoire an
Methoden verfgen, die es ihm erlauben, Lerninhalte
angemessen zu vermitteln.
Das bedeutet, dass er neben der
reinen Kenntnis von verschiedenen Methoden auch wissen
muss, welche Methode in welchem Kontext sinnvoll eingesetzt
werden kann.
Nicht jede Methode passt zu jedem Thema,
Kontext oder Teilnehmenden.
Methodische Kompetenz
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Ein guter Trainer muss ber besondere Fertigkeiten und
pdagogische Fhigkeiten besitzen, die im Folgenden vorgestellt
werden und sich auf jede Art von Training in der
Erwachsenenbildung beziehen.

Pdagogische Kompetenz
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Bereitschaft zum Feedback.
Mit dieser Kompetenz ist die Fhigkeit des Trainers gemeint, den
Teilnehmenden ein angemessenes Feedback ber ihren
individuellen Lernprozess und ihre Lernergebnisse zu geben.

Pdagogische Kompetenz
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Aus eigenen Erfahrungen lernen.
Wissen, Fhigkeiten und Einstellung sollten die drei parallelen
Entwicklungsziele eines guten Trainers sein. Ein kompetenter
Trainer zeichnet sich aufgrund einer gesunden Einstellung und
persnlichen Zielen durch Wissbegierde sowie Willen und Talent
zur richtigen Anwendung von Wissen und Fhigkeiten bei seinen
Aufgaben aus.

Pdagogische Kompetenz
MODUL C
Fhigkeit zur Kritikannahme und Kritikuerung.
Im Verlauf von Workshops einigen sich Trainer/in und
Teilnehmende normalerweise auf bestimmte Regeln, die im
Seminarraum gelten (Verhaltensabkommen). Eine dieser
Regeln lautet blicherweise Nicht kritisieren, sondern
konstruktives Feedback geben.

Pdagogische Kompetenz
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Kreativitt und Flexibilitt in Gedanken und in der Praxis.
Ein guter Trainer sollte kreativ arbeiten und auf der Suche nach
wirklichen Neuerungen sein. Kreativitt ist die treibende Kraft
fr jedwede Form von Erfolg, weil sie die bislang unentdeckten
Mglichkeiten und Ideen jedes und jeder Einzelnen zu Tage
frdern kann.
Pdagogische Kompetenz
MODUL C
Fhigkeit zur Analyse und Zusammenfassung.
Trainer sollten nicht nur reden und Folien ablesen. Effektiv wird
ein Workshop erst durch Praxisanteile, ausgehend von der
Grundidee, dass ein idealer Workshop aus 20-30 % Theorie und
70-80 % Praxis besteht. Je weniger Theorie eingebracht werden
muss, desto effizienter gestaltet sich das Training.
Pdagogische Kompetenz
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Akzeptanz unterschiedlicher Ansichten.
Jeder hat das Recht, seine Meinung zu uern ein Umstand,
den kein/e Trainer/in vergessen darf! Es ist immer hilfreich, ein
Problem aus mehreren Perspektiven zu betrachten, um effektiv
Lsungen und Ziele zu erreichen.
Pdagogische Kompetenz
MODUL C
Konzentration auf Ziele und Teilnehmende.
Der/die Trainer/in sollte die Gruppe sowohl als Ganzes als auch
als Zusammensetzung einzelner Individuen betrachten es ist
wichtig, sich nicht nur auf seinen Ablauf, sondern auch auf die
teilnehmenden Personen zu konzentrieren.
Pdagogische Kompetenz
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Fhigkeit zur Konzentration auf ein Problem.
Der wichtigste Teil des Trainings ist das Lernziel. Whrend des
Seminars hrt der/die Trainer/in zu, beobachtet, stellt zum
Nachdenken anregende Fragen und leitet den Workshop so, dass
niemand mit offenen Fragen zurckbleibt.
Pdagogische Kompetenz
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Kontrolle ber die Kommunikation.
Um ein Seminar effektiv und interessant zu gestalten, muss
der/die Trainer/in den Kurs in hervorragender mentaler und
krperlicher Verfassung antreten und dabei unvoreingenommen
der Gruppe zuhren und sie leiten.
Pdagogische Kompetenz
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Umgang mit schwierigen Situationen.
Es gibt natrlich keine Patentlsung fr sogenannte
Extremsituationen innerhalb einer Seminargruppe, weil jeder
Kurs aufgrund seiner Begleitumstnde wie Zeit, Ort und
Persnlichkeiten einzigartig ist. Sollte es zu einer
Ausnahmesituation mit tiefergehenden Krisen und Konflikten
kommen, sollte der/die Trainer/in wissen, dass diese Probleme
nur gemeinsam mit den Beteiligten gelst werden knnen.
Pdagogische Kompetenz
MODUL C
Wirklich wohl kann sich ein Trainer in seiner Rolle nur fhlen,
wenn er ein Fachmann fr das Seminarthema ist.
Aber reicht das schon aus?
Denn unabhngig vom seinen Fachkenntnissen muss ein Trainer
auch die technischen Aspekte einer Seminarleitung vollstndig
beherrschen. Hufig muss er dabei unabhngig und ohne
externe Untersttzung arbeiten.
Technische Kompetenz
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Trainer und Tools zur Erstellung von Begleitmaterial.
Eine gute Prsentation zeichnet sich durch ihre Anpassung an die
jeweiligen Umstnde (Teilnehmende, Auftraggeber etc.) aus.
Schon bei der Erstellung sollten all diese Wnsche im Hinterkopf
behalten werden, damit die fertige Prsentation die optimale
Informationsquelle fr das jeweilige Seminarthema darstellt.
Technische Kompetenz
MODUL C
Trainer und Ausrstung.
Jeder Trainer kommt natrlich auch mit verschiedener
Ausrstung und Hardware in Berhrung. Einige sind in ihren
Funktionen deckungsgleich, unterscheiden sich aber in der
Bedienung.
Technische Kompetenz
Vielen Dank!
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