LEN, GUANAJUATO JUNIO 2014

SECRETARA DE EDUCACIN

DELEGACIN REGIONAL III
LEN
CONTENIDO


CAPTULO I DISPOSICIONES GENERALES
Seccin Primera Disposiciones Preliminares
Seccin Segunda Valores para una convivencia escolar en la Paz
Seccin Tercera Prevencin de la Violencia Escolar
Seccin Cuarta Representante Educativo

CAPTULO II DERECHOS, DEBERES, COMPROMISOS,
OBLIGACIONES Y PROHIBICIONES
Seccin Primera Derechos, deberes y compromisos de los educandos
Seccin Segunda Derechos, obligaciones y prohibiciones de los Padres de
Familia
Seccin Tercera Derechos, obligaciones y prohibiciones del personal de
apoyo, docente y directivo



CAPTULO III ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO
DE LOS RGANOS ESCOLARES
Seccin Primera Constitucin y organizacin de los Organismos
Escolares
Seccin Segunda Funcionamiento del Organismo Escolar


CAPTULO IV PROTOCOLO DE DETECCIN Y TRATAMIENTO
DE CONFLICTOS
Seccin Primera Objeto y caractersticas del protocolo de deteccin y
tratamiento de conflictos
Seccin Segunda Etapas del protocolo de deteccin y tratamiento de
conflictos



CAPTULO V MEDIOS ALTERNOS DE SOLUCIN DE
CONFLICTOS ESCOLARES
Seccin Primera Mediacin y conciliacin escolar y sus principios
Seccin Segunda Mediador y conciliador escolar
Seccin Tercera Procedimiento de mediacin y conciliacin escolar


CAPTULO VI PROTOCOLO DE TRATAMIENTO DE VIOLENCIA
ESCOLAR
Seccin Primera Mediacin y conciliacin escolar y sus principios
Seccin Segunda Mediador y conciliador escolar
Seccin Tercera Procedimiento de mediacin y conciliacin escolar








CAPTULO VII MEDIDAS DISCIPLINARIAS Y PROCEDIMIENTO
Seccin Primera Medidas disciplinarias
Seccin Segunda Procedimiento disciplinario escolar
Seccin Tercera Recurso de reconsideracin


CAPTULO VIII DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
TRANSITORIOS


Objeto, establecer:
Normas esenciales de orden y disciplina
Derechos, deberes, compromisos, obligaciones y prohibiciones
Medios alternos de solucin de conflictos escolares
Procedimiento disciplinario, medidas y sanciones

Fines:
Bienestar integral de los educandos
Garantizar convivencia pacfica
Garantizar proteccin
Promover respeto a Derechos Humanos, vivenciar valores
Garantizar orden y disciplina
Prevenir y erradicar la violencia escolar
Fortalecer organizacin y operacin de los centros educativos, pleno
desarrollo
Establecer bases para alto desempeo acedmico
Las disposiciones son obligatorias , su
incumplimiento tendr como consecuencia el
establecimiento de responsabilidades administrativas,
laborales, penales o civiles, as como las sanciones que resulten
aplicables.
El Director, Supervisor o Jefe de Sector (en caso de ausencias o
excusas del director), debern aplicar las disposiciones respetando la
dignidad de los educandos.

Todos los educandos tienen los mismos derechos, deberes y
compromisos (igualdad), debern de observar las normas de orden y
disciplina as como los valores establecidos.
El director difundir las disposiciones a la comunidad educativa,
implementando estrategias para una difusin permanente y su
observancia y acciones para la promocin de hbitos de orden, limpieza,
cuidado e higiene personal que contribuyan al desarrollo integral del
educando.
La secretara podr emitir disposiciones
complementarias; lo no previsto ser resuelto por sta
y el Organismo escolar.

Los medios para una convivencia en la paz, as como la
erradicacin de la violencia escolar entre sus miembros son la vivencia
en valores ( justicia , libertad, respeto, compromiso y honestidad) y la
educacin. El OCE evaluar el apego de los valores y en coordinacin con
los padres de familia establecern estrategias.

Padres de familia o representantes educativos y personal de las
instituciones educativas deben suscribir la carta compromiso de acatar
los valores y disposiciones del Reglamento al momento de la inscripcin
o reinscripcin. Los padres de familia o representantes educativos
debern de explicar a sus hijos el contenido del reglamento.

La Secretara integrar un directorio actualizado de
instituciones de atencin especializadas.

Se enumeran deberes por parte del Director con el objeto de
establecer el orden y la disciplina, as como para prevenir la violencia
escolar (Art. 21, XIV fracciones).

Prevencin (tres modalidades).
Permanencia del personal docente y de apoyo en el aula y en los
espacios educativos hasta el trmino de la jornada laboral, se organizarn
guardias (entrada , salida, recesos) especialmente en sanitarios y zonas de
riesgo.

El padre de familia debe de atender por s el proceso enseanza
aprendizaje se sus hijos o mediante la designacin de un representante
educativo (por escrito, expresando la participacin)

Se encuentran estipulados los derechos (Art. 31, 32,
33, 34), deberes y compromisos de los educandos (Art. 35)
en el caso de las fracciones XIX y XX (juguetes, juegos,
herramientas, dispositivos o cualquier otro distractor,
equipos de comunicacin, computo o fotografa) la Institucin educativa,
personal de apoyo, docente u directivo no se har responsable del dao
total o parcial, robo o extravo, el ingreso y portacin es responsabilidad
exclusiva de los padres de familia . El personal docente establecer de
comn acuerdo las reglas de convivencia en el aula y en la institucin
educativa sobre el uso de herramientas tecnolgicas y de comunicacin,
convirtiendo en medios para reforzar su aprendizaje.

Derechos, obligaciones y prohibiciones de los padres de familia (Art. 38, 39 y
40)

Derechos, obligaciones y prohibiciones del personal de apoyo, docente y
directivo (Art. 41, 42 y 43)
Organismos escolares:


Constitucin, integracin y atribuciones

Funcionamiento, ordinaria (una sesin al mes) y
extraordinariamente (cuando sea necesario), convocando por lo
menos con dos das de anticipacin, sesionando vlidamente con
la asistencia de todos sus integrantes (suplencias), se tomarn
acuerdos por mayora de votos.




El protocolo de deteccin y tratamientos de
conflictos tiene cinco etapas

ETAPA 1: Cualquier persona debe informar al director, supervisor o jefe
de sector sobre hechos o situaciones de conflicto.

ETAPA 2: Se debe de investigar por s o por la persona que se designe
para tal efecto, realizando cualquier accin que se estime necesaria para
el conocimiento de la verdad de hechos, siempre y cuando no se lesiones
Derechos Humanos.

ETAPA 3: Integrar en la bitcora la informacin constitutiva del conflicto,
pudiendo abrir un expediente.



ETAPA 4: Se deber de valorar y resolver, si el hecho
o la conducta es conflicto o constitutivo de violencia
escolar, slo se convocar al organismo escolar cuando
se tenga duda razonable. En el caso de conflicto se tomar en
consideracin: si es susceptible de solucionarse a travs de medios
alternos si los involucrados han tenido la actitud para percibir y
comprender los alcances, circunstancias personales y caractersticas, si
la narracin es oscura, imprecisa, con duda, reticente o parcial,
circunstancias de la oposicin o desacuerdo

Se deber dejar constancia escrita mediante la instrumentacin
de un acta en la que conste el tratamiento propuesto o la medida
disciplinaria a aplicarse, se exhortar a los involucrados que solucionen
de manera pacfica el conflicto a travs de los medios alternos o en su
caso la aplicacin de medidas disciplinarias.


En cuanto a la mediacin y conciliacin escolar,
slo pueden ser objeto de sta los conflictos que no
constituyan violencia escolar, cuyos principios son: la
voluntariedad, confidencialidad, colaboracin, honestidad, imparcialidad,
neutralidad, flexibilidad, celeridad, equidad y legalidad.


El mediador ser designado previa y expresamente por el
Organismo escolar, quien deber tener ciertas caractersticas (imparcial,
neutral, empatico, confiable, honesto, tolerante, asertivo, flexible,
reconocido y valorado por la comunidad educativa, tener hijos inscritos en
la institucin educativa, no haber sido sancionado o recibido medida
disciplinaria alguna) mediante convocatoria.


MEDIOS ALTERNOS
En cuanto al procedimiento, el Director
conformar un expediente confidencial para dar soporte,
el mediador o conciliador realizar una entrevista con las
artes a fin de explicarles el propsito, cada parte expresar sus razones del
origen as como los motivos por los cuales no se a solucionado, se
instrumentar un acta firmando los involucrados, la cual ser ratificada
por el Director con un testigo (podr ser el mediador o conciliador).

Las formas de conclusin son: mutuo acuerdo, comportamiento
irrespetuoso o agresivo, las partes no asistan, exista negativa de suscribir
acuerdos, el Organismo escolar as lo considere.
En el caso de que no sea resuelto el conflicto el Organismo escolar
podr aplicar a travs de director, supervisor o jefe de sector las medidas
disciplinarias, informando al Padre de familia. En el caso de reincidencia
no se tendr derecho a la mediacin y conciliacin escolar, aplicando las
medidas disciplinarias.
En caso de violencia escolar se atender al protocolo
de tratamiento de violencia escolar. Se informar al
director de manera verbal registrando los hechos en la
cdula, adoptar las medidas provisionales (receptor y generador)
garantizando la seguridad y proteccin de derechos, se realizarn las
notificaciones y denuncias correspondientes (SSG, CEMAIV, Ministerio
Pblico, Procuradura de Derechos Humanos, Departamento de
Consejera Legal, Secretara de Transparencia y rendicin de cuentas), el
organismo municipal dar el seguimiento hasta que exista una resolucin.

Las medidas disciplinarias son de carcter educativo y formativo y
se establecen:
Exhorto verbal por parte del docente
Actividad acadmica especial
Amonestacin
Si reincide en la falta el alumno realizar alguna actividad
formativa adicional, asignada por el Director relacionada con la falta
cometida

Servicio a favor de la comunidad educativa con
autorizacin de los padres de familia
Separacin temporal de la actividad escolar o clase
(1 a 5 das) con actividad pedaggica
Separacin de manera definitiva de la institucin educativa

Se deber individualizar y calificar la gravedad de la falta.

El Procedimiento disciplinario tutela los derechos de los
educandos, protege el orden, la disciplina, la legalidad y la justicia.
Presuncin de inocencia
Facultad de investigacin
Excusa y recusacin.
Citacin a la junta de esclarecimiento (dentro de los tres das siguientes
de concluida la investigacin)
Junta de esclarecimiento debern estar presentes dos testigos
(Presidente de la APF o miembro y otro designado por el director)




Los efectos de la resolucin es determinar total o
parcialmente la comisin de una falta, la forma
y tminos de cumplimiento, el reconocimiento de la no
participacin o comisin de la falta por parte del educando.
La resolucin deber ser notificada personalmente a los padres de
familia (tres das hbiles) o bien mediante medios electrnicos cuando as
haya sido autorizado expresamente por el padre de familia o
representante educativo.

Esta resolucin puede ser recurrida mediante el recurso de
reconsideracin la cual se presentar (escrito, requisitos) ante el superior
jerrquico (tres das), por lo que ste solicitar el expediente y resolver
dentro de los cinco das hbiles siguientes a su admisin. Mediante este
recurso se podr: ratificar, modificar o revocar. Se notificar dentro de los
tres das siguientes.

Por su atencin,
GRACIAS!