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Principios tericos y metodolgicos de los

Modelos Cognitivo Conductuales.

MODELO
DIAGNOSTICO. TEMA2
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DEFINICIN:
Es un conjunto de conocimientos y mtodos
FINALIDAD:
PRESCRIBIR:REGLAS , ESTRATEGAS, NORMAS.
Estn basadas en una teora, la cual especifica en qu consiste el
proceso de evaluacin y cmo llevarlo a cabo.
Se emplea en: mtodos empricos, proceso valorativo y toma de
decisiones.
DESCRIBIR: Conjunto de afirmaciones empricas y
generalizaciones que describen las actitudes de
evaluacin.
MODELO CONDUCTUAL
DIAGNOSTICO. TEMA2
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PLANTEAMIENTO TERICO:
Aceptar las variables mediacionales entre estmulo y respuesta conlleva a
aceptar la existencia de constructos hipotticos, no directamente observables
que pueden desencadenar las respuestas observables.
Exgeno y anlisis molecular
Es preciso que estas variables sean sometidas a una rigurosa operacionalizacin
y cuantificacin.
OBJETIVOS:
Obtener datos especficos de la conducta del sujeto
La conducta es algo observable indirectamente.
Se evala en el medio ecolgico- natural
Importancia de la informacin que proporcionan los contextos familiares,
escolares, comunitarios y sociales
METODOLOGA:
Observacin directa y sistemtica, calificaciones conductuales y autoinformes
VENTAJAS/LIMITACIONES
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VENTAJAS:
La difusin desde la teora del aprendizaje ha permitido la
explicacin de muchas conductas y ha promovido muchas
investigaciones.
Creacin de instrumentos con gran rigor metodolgico.
Vinculacin de evaluacin - tratamiento
Eficaz y ms econmico en determinados tratamientos
El influjo que ha tenido en las corrientes psicolgicas
LIMITACIONES:
Simplificar la conducta
Se ignoran aspectos de la vida psquica y procesos cognitivos
Los resultados favorables estn en relacin inversa a la complejidad
del problema.
Reduccionista
Moldear nios pasivos

MODELO COGNITIVO
PRESUPUESTOS TERICOS:
Para explicar la conducta del sujeto es preciso considerar los procesos
(transformaciones de las estructuras) y la estructuras cognitivas
(esquemas, componentes que se constituyen en unidades funcionales y
organizadas)
Le interesan los procesos intermedios cognitvos.
OBJETIVOS:
Conocimiento de los procesos cognitivos mediacionales.
Estudiar el funcionamiento del procesamiento de la informacin
METODOLOGA:
Metodologa experimental
Pluralismo metodolgico
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VENTAJAS/LIMITACIONES
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VENTAJAS:
Proliferacin de modelos y acumulacin
de datos empricos.
Abordaje de la inteligencia retomando
los procesos mentales superiores.
CRTICAS:
Posee una terminologa inflada y poco precisa.
Bateras de evaluacin infantil supone un tiempo elevado
de ejecucin
Problemas de objetivacin y generalidad
Psicologa clnica. Definicin tentativa desde el modelo
cognitivo-conductual como ingeniera, disciplina de
intervencin social
Psicologa
clnica
Antropolog
a
Sociolog
a
Lingstica
Disciplinas
derivadas
biologa:
NEUROLOG
A
Psicologa
como
ciencia
bsica
Teoras psicolgicas que confluyen
en el modelo cognitivo-conductual
modelo
cognitivo-
conductual
Teora del
condicionamiento
de Pavlov
Psicologa
Sovitica: Vigostky
Psicologa
Transcultural: Cole
y Scribner
Conductismo:
Skinner
Pragmatismo de
W . James
Constructivismo
piagetiano
Teoras del
procesamiento de
informacin
Gramtica
Generativa:
Chomsky
Antecedentes de la Evaluacin
Conductual
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Tres antecedentes que facilitaron el
surgimiento del enfoque evaluativo
conductual:
a) La crisis de la evaluacin tradicional
b) Lo inadecuado del modelo mdico y del
diagnostico psiquitrico para explicar y
considerar los trastornos psicolgicos.
c) El surgimiento de paradigmas de la
psicologa experimental en la practica
clnica.
Evaluacin conductual
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Modelo psicolgico que permite formular y
evaluar planes especficos de intervencin.

Proceso continuo y constante de evaluacin, que
inicia desde el contacto con el paciente, la
recogida de informacin, la planificacin del
tratamiento, hasta la solucin del problema
reportado por el paciente.

Definicin de la Evaluacin Conductual
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La evaluacin es el inicio de toda intervencin
conductual,
su funcin es cuantificar y analizar la conducta. A
travs de sta, se determina el diagnstico, que es, a
final de cuentas, lo que va a dirigir el diseo y
realizacin del tratamiento dentro de la psicologa
clnica.

Una de las bases de la evaluacin conductual, es que
se
eliminan las etiquetas y se dirige ms bien hacia la
determinacin de los excesos y dficits conductuales,
as como de los estmulos ambientales. Se hace una
descripcin de los mtodos directos e indirectos.

Evaluacin conductual
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La Evaluacin Conductual, a diferencia de la
evaluacin tradicional que asume el comportamiento
como algo permanente, considera que el
comportamiento est en funcin de las condiciones
ambientales que existen en un momento determinado
(estmulo antecedente y consecuente). As, sus
objetivos estn inexorablemente unidos a los
objetivos del tratamiento clnico, es decir, para
desarrollar un programa de intervencin, es
necesario que primero se identifiquen las conductas
problemticas, los factores que las mantienen, y en
qu orden deben abordarse.

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Los diversos mtodos de evaluacin conductual
pueden clasificarse en indirectos y directos, as, la
entrevista conductual y la observacin directa
representan a cada uno de stos respectivamente.
La entrevista conductual y el diagnostico
conductual es parte tanto de la evaluacin
conductual como del proceso teraputico, ya que
permite establecer la relacin con el cliente, tomar
las primeras decisiones clnicas importantes y con
la informacin obtenida se establecen los objetivos
y prioridades del tratamiento.

Fundamentacin Teora:
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1. Se basa en los principios tericos de la Psicologa
Experimental y de la Psicologa del aprendizaje. Se
considera que en la conducta anormal rigen los
mismos principios que en la conducta normal.
2. La evaluacin conductual se dirige a conductas-
problema o variables-criterio concretas (o a otras con
ellas relacionadas).
3. El objetivo es el de identificar las condiciones que
controlan las conductas-problema (variables internas
y externas que mantienen las conductas problema).

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4. La evaluacin y el tratamiento suponen dos
intervenciones psicolgicas inseparables y
dialcticamente relacionadas.
5. Se emplean datos objetivos, fiables y
vlidos presentados en forma cuantitativa y
recogida de la situacin natural en la que se
encuentra el sujeto.
6. La evaluacin conductual lleva consigo la
validacin experimental de todo el proceso en
el que se integra el tratamiento del sujeto.

Objetivos de la Evaluacin
Conductual
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1. Describir la conducta problema y seleccionar
conductas objetivo.
2. Tener un diagnostico acertado que permita
disear un programa de intervencin.
3. Disear un programa de intervencin adecuado
al paciente.
4. Evaluar los resultados del tratamiento.