Posttulo

Educacin Matemtica



GEOMETRA PLANA

Cristin Gutirrez Pacheco
Email: cristiangutierrezp@yahoo.es

OBJETIVOS:

-Utilizar diferentes sistemas de medidas.

-Identificar y comprender las propiedades de las figuras geomtricas.

-Realizar movimientos de figuras planas en el plano cartesiano.

-Calcular el rea y el permetro de figuras planas simples y
compuestas.
-Utilizar herramientas materiales concretas para dibujar e
identificar los diferentes elementos de las figuras geomtricas.

-Planificar clases con contenidos de medida y geometra plana.

-Identificar materiales y recursos para la enseanza de la
geometra plana.

EVALUACIN

30% pruebas escritas individuales

40% talleres

30% diseo de unidad didctica con tema del curso

REQUISITOS DE APROBACIN

80% de asistencia

Nota de aprobacin 4,0


MATERIALES PARA LA ASIGNATURA


REGLA
COMPS
CALCULADORA CIENTFICA
PROGRAMA


CONTENIDOS
MEDICIN
FIGURAS
PLANAS
PERMETROS
Y REAS
MOVIMIENTOS
EN EL PLANO
APLICACIONES
DIDCTICAS
RECONOCER
ERRORES
COMUNES
ACTIVIDADES Y
REVISIN DE
TEXTOS
PLANIFICACIN
DE
ACTIVIDADES
MATERIALES
DE APOYO
AXIOMAS FUNDAMENTALES

1. Por dos puntos distintos pasa una nica recta.
2. Tres puntos distintos y no colineales determinan un nico plano.
3. Todo plano contiene al menos dos rectas y toda recta contiene al
menos dos puntos.
GEOMETRAS FINITAS

Geometra de los 4 puntos







Cada recta est formada por dos puntos

Cuntas rectas tiene en total esta geometra?
Geometra de los 9 puntos


Cada recta est formada por 3 puntos y por cada punto pasan 4 rectas

Cuntas rectas tiene en total esta geometra? Existen rectas paralelas?










En total tiene 12 rectas, las del mismo color son paralelas.
MEDICIN

Se habla de medir (en sentido amplio) para designar la accin de asignar
un cdigo identificativo a las distintas modalidades o grados de una
caracterstica de un objeto o fenmeno perceptible, que puede variar de
un objeto a otro, o ser coincidente en dos o ms objetos. (Godino,
Batanero y Roa, 2003).


Ejercicio

Medir el cuaderno o la mesa sin utilizar regla graduada y compartir el
resultado.

Repetir el proceso anterior utilizando una regla graduada (con la mayor
precisin posible) y medir el objeto utilizado anteriormente.

Los resultados son equivalentes? Qu sucedi?


ERRORES EN LA MEDICIN

Al medir cometemos errores, que van desde la persona que mide
hasta la precisin del instrumento con el cual realizamos la accin
de medir.


Ejemplos

Cuntos metros cbicos tiene la sala?

Cuntas pelotas de tenis podemos poner en un recipiente de un
metro cbico?

Si un tarro de pintura rinde 12 metros cuadrados, cuntos tarros
necesitaramos para pintar las paredes de la sala?


Ejercicios

1. El director de un colegio desea trasladar a todos sus alumn@s y
profesores a un da de clases en la playa. En total el colegio tiene 625
alumn@s y 74 profesores. Para el viaje se contrata a una flota de buses
que tienen capacidad para 40 pasajeros cuntos buses debe contratar?


2. La insignia del club Audax Italiano es un crculo de radio 2,5 cm. Una
empresa de publicidad est encargada de fabricar 12.000 autoadhesivos
con ella, para esto la empresa cuenta con pliegos de papel autoadhesivo
de 2 m de largo por 90 cm de ancho.

Cuntas insignias se pueden imprimir por cada pliego?
Cuntos pliegos sern necesarios para fabricar todas las insignias?
3. Con un cordel de 80 metros de largo construir el rectngulo que
tenga mayor rea posible.



4. El virus H1N1 tiene la capacidad de triplicarse cada 8 minutos.
Para estudiarlo uno de estos virus fue aislado dentro de un frasco
a las 16:02 hrs.A qu hora habr 243 virus dentro del frasco?. Si
el frasco estaba lleno de virus a las 17:38 hrs. A qu hora
estaba a un tercio de su capacidad?