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Per Presidencia del Consejo de Ministros Centro Nacional de Planeamiento Estratgico

Direccin Nacional de Prospectiva y


Estudios Estratgicos
Omar Del Carpio R. Direccin Nacional Prospectiva y Estudios Estratgicos
Mejorando la Competitividad mediante la
Calidad de la Educacin !uperior
Casos "lustrativos# $rasil
I
2
Casos
Representativos
Calidad de la Educacin Superior en Brasil y
China
Educacin Superior en Brasil
Durante los ltimos aos, el Ministerio de Educacin y Deporte de
Brasil ha conducido esfuerzos importantes para ampliar la
coertura de educacin terciaria, especialmente en las zonas
ale!adas"
#
$###
%###
&###
'###
(###
)###
Evolucin de la Educacin Superior (por nmero de estudiantes)
*lica
*rivada
+otal
Miles de estudiantes
En los ltimos $#
aos la coertura se
ha casi duplicado" Sin
emar,o, an solo
aler,a al 25% de
los graduados de
secundaria a nivel
nacional
En pocos aos,
la educacin
privada ha
desplazado a la
educacin
plica
-uente. Columia
/%#$%0
1 pesar 2ue Brasil se ha venido consolidando como una de las
econom3as emer,entes m4s importantes, su panorama educativo
aun resulta muy complejo y presenta graves defciencias"
Coertura de
solo el 25% a
nivel nacional
Solo !!%
de la "E#
tiene un
t$tulo
universitari
o
Escasas
universidad
es en %onas
rurales
(concentrac
in en el
Sur)
2&% de
alumnos
matriculad
os no
terminan la
universidad
Educacin
monoling'e
( solo
alrededor
del !!% de
graduados
)alan un
segundo
idioma
Escasa
*ormacin
en carreras
t+cnicas
Sin emar,o, Brasil viene incrementando su competitividad en
educacin superior a trav5s de una serie de pol$ticas educativas
Ma,or
inversin
en
educacin
superior
"romocin
de carreras
t+cnicas
Educacin
m-s
accesile
para todos
Criterios de
admisin
m-s
rigurosos
Inversin
en I./
Inversin por estudiante supera el
!50% del "1I per c-pita
M-s de &! illones de 2e-is
invertidos en el *ortalecimiento de
institutos , carreras t+cnicas
El "rograma 3ederal de 3inanciamiento
Estudiantil (3IES) fnancia la educacin
de m-s de !45 millones de estudiantes
E5amen 6acional Estandari%ado ("rovao)
e5igido para ingresar al 75% de
instituciones
I./ )a crecido de !% del "1I a !48%9 en
apenas los ltimos 8 a:os
El Consejo de "er*eccionamiento del "ersonal Superior
(C#"ES), es una institucin plica 2ue se encar,a de la me!ora y
fortalecimiento de la educacin a nivel posgrado en Brasil"
-uerte 6nversin en
Departamentos de
6nvesti,acin
dentro de
universidades
-inanciamiento para
estudiantes de
pos,rado para
estudiar en el
e7terior
Maestr3as y
doctorados accesiles
y con orientacin a los
mercados ,loales
2esultados
Evolucin de las "ulicaciones
#cad+micas en 1rasil
6mero anual de graduados de
posgrado por pa$s
%"89 del total mundial de
pulicaciones acad5micas son
rasileas
1lrededor de '#,### maestr3as y
$%,### doctorados anuales
-uente. :-M; /%#$#0
Casos "lustrativos# C%ina
II
;
Educacin Superior en China
<a educacin superior ha !u,ado un papel trascendental en el
desarrollo econmico reciente de China"
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#
(
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$(
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("$
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#"%(
$"%
Evolucin de #lumnos , "ro*esores de Educacin Superior en C)ina
1lumnos
-acultad
En = aos, la
coertura de la
educacin
superior en China
se ha
cuadruplicado
<os miemros
de la *acultad
de estas
instituciones
han aumentado
de manera
an-loga
El o!etivo principal del ,oierno chino ha sido incrementar el
acceso e<uitativo a la educacin superior a nivel nacional"
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:rano
Rural
/istriucin de #dmisiones
anuales en universidades
c)inas
&% del "1I invertido en
educacin (20!0)
20 universidades =Elite>
en los ran?ing gloales
"rogramas de asistencia
fnanciera a estudiantes
por m-s de 50 illones
de ,uanes
Mejora continua del
E5amen 6acional de
#dmisin9 para aumentar
competitividad
-uente. Columia
/%#$%0
<as pol3ticas educativas chinas se han rediri,ido para la inversin
en calidad de educacin y *ortalecimiento de las carreras
t+cnicas , tecnolgicas"
!77@ 2000 200& 200;
#
#"%
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#"(8
#"> $"%& $"'8
Inversin C)ina en Investigacin , /esarrollo
(como % del "1I)
% del "1I 6acional
-uente. ?orldBan@ /%#$%0
!&7
millon
es
25@
millone
s
!77@
200@
6mero de
ingenieros ,
cient$fcos
c)inos
El "lan =7;5> es una iniciativa del goierno c)ino
mediante la cual se )a invertido m-s de !0 illones de
dlares en cada una de las !0 mejores universidades
c)inas9 para posicionarlas entre las mejores a nivel
mundial
/esde el 20009 el nmero de
estudiantes c)inos <ue estudian en el
e5terior , regresan a )acer su
posgrado en C)ina , eventualmente
traajar9 se )a duplicado
C)ina es el cuarto productor
cient$fco a nivel mundial con
el @% de participacin
Contenidos
Competitividad# Per en el entorno &lo'al
!
!&
$(
Aicacin en el Bndice
de Competitividad
Mundial del CE3 200DE
20!2
"ilares de Competitividad 20!! 20!2
/i*erenci
a
!4Instituciones 75 !05 E!0
24 In*raestructura ;; ;7 E!
84 Estailidad macroeconmica 52 2! 8!
&4 Salud , educacin
primaria
7D 7! @
54Educacin superior , *ormacin DD ;0 E8
@4 Efciencia en el mercado de ienes 50 58 E8
D4 Efciencia en el mercado
laoral
&8 &5 E2
;4 /esarrollo del mercado fnanciero 8; &5 ED
74 "reparacin tecnolgica @7 ;8 E!&
!04 Fama:o de mercado &; &5 8
!!4 Sofsticacin de
negocios
@5 @; E8
!24 Innovacin !!8 !!D E&
%##8 %##= %##> %#$# %#$$ %#$%
=)
=&
8=
8&
)8
)$
El Corld Economic 3orum muestra a la Educacin9
la Innovacin9 la In*raestructura , las Instituciones
como los retos de Competitividad
-uente. Reporte de competitividad del -oro Econmico
Mundial, %#$%"
$)
Matr$cula en educacin secundaria
Matr$cula en educacin t+cnica
Calidad del sistema educativo
Calidad de educacin en matem-ticas , ciencias
Calidad de escuelas de administracin
#cceso a internet en las escuelas
Servicios de investigacin , entrenamiento
6ivel de *ormacin del personal
%#
(#
=#
$$#
$'#
"ilar 5( Educacin superior , la 3ormacin
200; 20!2
-uente. Reporte de competitividad del -oro Econmico
Mundial, %#$%"
Calidad Educativa
resalta al oservar los
componentes del "ilar
de Educacin Superior
$8
Capacidad de innovacin
Calidad de instituciones de investigacin cient$fca
Gasto de las compa:ias en IH/
Colaoracin empresasEuniversidades en IH/ Contratacin de productos de alta tecnolog$a
/isponiilidad de cientifcos e ingenieros
"atentes
#
$##
%##
"ilar !2( Innovacin
200; 20!2
-uente. Reporte de competitividad del -oro Econmico
Mundial, %#$%"
IJu+ rol dee
cumplir la
Educacin
Superior en los
Sistemas de
Ciencia9
Fecnolog$a e
InnovacinK
Retos de la Educacin !uperior#
(endencias &lo'ales
2
!;
$>
Educacin !uperior )irtual
Segn Seastian
F)run9 pro*esor de
Inteligencia #rtifcial
en Stand*ord( en el
futuro solo
necesitaremos 10
universidades en todo
el mundo.
Educacin
virtual de
e5traordinari
a calidad
dirigida al
mundo4
Educacin
virtual de
e5traordinari
a calidad
dirigida al
mundo4
Coursera9 en alian%a con las mejores universidades del mundo9 es
un espacio virtual donde cual<uier persona de cual<uier parte del
mundo puede tomar cursos gratuitos , otener un certifcado
luego de pasar los e5-menes respectivos4
Coursera9 en alian%a con las mejores universidades del mundo9 es
un espacio virtual donde cual<uier persona de cual<uier parte del
mundo puede tomar cursos gratuitos , otener un certifcado
luego de pasar los e5-menes respectivos4
%#
ABen ,eneral en la casi totalidad de las
instituciones 2ue ofrec3an educacin
aierta o a distancia est4n insertos en
rein,enier3as hacia la virtualizacin a
trav5s de la incorporacin de +6C"C
2000
!@& 52D
estudiantes
!D5 universidades
/ 5!% de educacin continua9 824
D% de maestr$as9 848 % de
/octorado9 !8 % de preEgrado0
2005
20!
universidades
con educacin a
distancia
/ !! % con modelos
e5clusivos a distancia,
;7 % modelos )$ridos0
2025
Estudiantes :niversitarios
estimados.
!@0
millones" El
&0% de ellos har4n
participado en al,una e7periencia
de educacin virtual, no presencial
o a distancia"
Educacin !uperior )irtual
%$
"nternacionali*acin y Programas de $ecas
Se trata de un pro,rama de Brasil para
promover la consolidacin, e7pansin e
internacionalizacin de la ciencia y
tecnolo,3a, de la innovacin y de la
competitividad rasilea por medio del
intercamio y de la movilidad internacional
con 8("### ecas en ' aos"
Se trata de un pro,rama de Brasil para
promover la consolidacin, e7pansin e
internacionalizacin de la ciencia y
tecnolo,3a, de la innovacin y de la
competitividad rasilea por medio del
intercamio y de la movilidad internacional
con 8("### ecas en ' aos"
El "lan =7;5> es una
iniciativa del
goierno c)ino
mediante la cual se
)a invertido m-s de
!0 illones de
dlares en cada una
de las !0 mejores
universidades
c)inas9 para
posicionarlas entre
las mejores a nivel
mundial4
20 universidades
=Elite> en los
ran?ing gloales
%%
+as Patentes# Caso del &ra,eno
Es una *orma de
carono cerca de
!00 veces m-s
*uerte <ue el
acero9 conduce la
electricidad mejor
<ue el core9 , es
un posile
sustituto para el
silicio en la
electrnica4
Es una *orma de
carono cerca de
!00 veces m-s
*uerte <ue el
acero9 conduce la
electricidad mejor
<ue el core9 , es
un posile
sustituto para el
silicio en la
electrnica4
%&
Silicn Lalle,, nacido por la accin de las
:niversidades de Stanford y Ber@eley, en California,
reDe!an el despe,ue de esta pr4ctica en Estados
:nidos"
Triple Hlice resalta
el rol de los centros de
educacin superior
-rticulacin# Centros de Educacin
!uperior. Empresas. Estado y !ociedad
%'
/a'ilidades socio0emocionales
IJue se est- )aciendo para
generar este tipo de )ailidadesK
IJue se est- )aciendo para
generar este tipo de )ailidadesK
Mos empleadores demandan )ailidades cognitivas ,
socioEemocionales
Mos empleadores demandan )ailidades cognitivas ,
socioEemocionales
%(
1uegos !erios para el -prendi*aje
=MA/AS "roject> es la creacin de
una red europea para la
trans*erencia de conocimientos ,
la di*usin de las mejores
pr-cticas en el innovador campo
de los juegos serios4
=MA/AS "roject> es la creacin de
una red europea para la
trans*erencia de conocimientos ,
la di*usin de las mejores
pr-cticas en el innovador campo
de los juegos serios4
Mos estudiantes
aprenden m-s
cuando est-n
motivados9 ,
esto se logra a
trav+s del juego
,a <ue capta su
atencin4
En ese sentido9
se crean los
llamados juegos
serios, son
aplicaciones <ue
dinami%an la
*orma de
presentar la
in*ormacin
usando el juego
en el
aprendi%aje4
Mos estudiantes
aprenden m-s
cuando est-n
motivados9 ,
esto se logra a
trav+s del juego
,a <ue capta su
atencin4
En ese sentido9
se crean los
llamados juegos
serios, son
aplicaciones <ue
dinami%an la
*orma de
presentar la
in*ormacin
usando el juego
en el
aprendi%aje4
%)
PER!ON-+"2-C"3N M-!")-
E<a nocin de valor
ha sido redeFnida
para el si,lo GG6" <os
consumidores eli,en,
2uieren
personalizacin y
participar en la
creacin de valor,
si,uiendo la l3nea.
hecho conmigoB
BEsto ser4 impulsado
por las ,eneraciones
m4s !venes 2ue
valoran m4s las
e7periencias en las
2ue se sienten
part3cipesBHI The
Economist - Global
Trends for 01!
0
!00
200
800
&00
500
@00
D00
;00
700
Stoc? de 2oots Industriales9 20!0E20!5
20!0 20!! 20!2 20!5
Miles de 2oots
Fuente: Federacin Internacional de Robtica (IFR)
<a cantidad de roots 2ue forman parte de la industria est4 en
incremento" #sia es el continente con ma,or stoc?, mientras 2ue
en #m+rica del Sur , Centro este nmero es incipiente pero con
tendencia al crecimiento en los pr5imos a:os"
24 #utomati%acin de la industria en incremento4
"nversin en Ciencia. (ecnolog4a e "nnovacin
como impulsor del crecimiento
Inversin en I./ , distriucin segn origen del
fnanciamiento9 !770E2007
"rograma
de Ciencia ,
Fecnolog$a(
ASN
8@40004000
Innvate
"er ( ASN
D540004000
"rograma de
para la
Competitivid
ad
ASN
!0040004000
Retos de la Educacin !uperior#
(endencias Nacionales
8
27
&#
Masi,icacin de la Educacin !uperior
sin Calidad
I$# # $# %# &# '# (# )# 8#
#
$#
%#
&#
'#
(#
)#
"osicionamiento de las Aniversidades "eruanas en un 2an?ing Interno (20!2)
#ntiguedad en a:os
Bndice del 2an?ing #m+rica Econom$a
Univ. Nacional
Univ. Privada
Mas universidades con ma,or polacin estudiantil son
tami+n las <ue tienen menos a:os en el mercado , se
encuentran en ajas posiciones dentro del 2an?ing de
calidad pulicado anualmente por #m+rica Econom$a4
&$
-creditacin de la Educacin !uperior
El proceso de acreditacin es
opcional para la mayor3a de
carreras y aun esta en
proceso de desarrollo"
Desempleados con Educacin !uperior
5Participacin 6 del (otal de Desempleo7
0
5
!0
!5
20
25
80
85
&0
#m+rica Matina #rgentina C)ile Colomia
Costa 2ica M+5ico "er
%
200!
2002
2008
200&
2005
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/istriucin del Empleo segn 6ivel Educativo (%)
Superior universitaria Superior no universitaria Secundaria
3uente( M+*E,
6JE6
200!
2002
2008
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/istriucin del Empleo segn 2ango de Ingresos (%)
/e SO4 !9500 a m-s /e SO4 !9000 a SO4 !9&77
3uente( M+*E,
6JE6
Segn datos del
Ministerio de
Fraajo9 durante el
periodo 200!E20!!
alrededor del &0%
de la "E# slo
cuenta con
educacin
secundaria4
Segn datos del
Ministerio de
Fraajo9 durante el
periodo 200!E20!!
alrededor del &0%
de la "E# slo
cuenta con
educacin
secundaria4
En el 20!! casi la
mitad de los
empleados recien
menos de SO4!9000
al mes4 Es decir9 la
ma,or parte del
empleo en el "er
es pore , se
correlaciona con el
nivel de educacin
otenido"
+as oportunidades de la Educacin !uperior#
Disrupciones Positivas
&
8&
&(
$iling8ismo "nternacional# "ngls como segundo idioma
&)
!e9ali*acin de la Calidad y -creditacin
O'ligatoria
Mejora continua del
E5amen 6acional de
#dmisin9 para aumentar
competitividad
Criterios de
admisin
m-s
rigurosos
E5amen 6acional
Estandari%ado e5igido para
ingresar (en 1rasil se aplica al
75% de instituciones)
Criterios de
egreso m-s
rigurosos
E5-menes Estandari%ado para
ingresar el mundo del traajo
(en la Aniversidad de Mondres
se aplica un e5amen nico a
todas las escuelas <ue sirve
como se:ali%acin de calidad)
2egulacin de la Educacin
Superior mediante una
#creditacin Pligatoria
de la Calidad
&8
!istema "ntegrado de Educacin !uperior
El Marco de
Cualifcaciones
indica la
comparailidad de
cualifcaciones
di*erentes , como
se puede progresar
de una nivel a otro
dentro , a trav+s
de sectores
ocupacionales e
industriales9 o
incluso a trav+s de
campos
vocacionales ,
acad+micos4
Prospectiva Cient4,ica0(ecnolgica y Prioridades
de "nversin
Ma "rospectiva cient$fcaE
tecnolgica )a venido
ganando un rol mu,
importante en los pa$ses
<ue apuestan por la
innovacin de *rontera9 la
diversifcacin ,
sofsticacin de su
estructura productiva con
un en*o<ue gloal4
#dem-s9 muc)as
universidades aplicacin
la prospectiva para
repensar la misin ,
visin institucional4
Re,uer*o del !istema de Ciencia. (ecnolog4a e
"nnovacin
&>
Elementos a tener en cuenta"
1
2
3
4
5
6nnovaci
n

Kservatorios, Li,ilancia
+ecnol,ica, Redes
6nternacionales y Je,ociacin
6
Pmar #med /el Carpio 2odr$gue%
Especialista en Estudios y Metodolo,3as
*rospectivas
Direccin Jacional de *rospectiva y
Estudios Estrat5,icos
odelcarpioMceplan",o"pe
'#